中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的合作項(xiàng)目層不出窮，如何才能取得“真經(jīng)”—足球教師還是足球教練？

中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

商機(jī)，來(lái)華開(kāi)辦足球?qū)W校、舉辦各種足球培訓(xùn)活動(dòng)。在徐阿根看來(lái)，“一頭熱”的現(xiàn)象倒也無(wú)可厚非，畢竟是發(fā)展校園足球的副產(chǎn)品，但我們的校園足球的主產(chǎn)品做得怎樣了呢？徐阿根對(duì)此表示疑問(wèn)。

足球教育怎樣進(jìn)行？如何認(rèn)清足球?qū)⒆映砷L(zhǎng)的作用？校園足球究竟是屬于少數(shù)孩子還是多數(shù)孩子？競(jìng)技足球的那一套足球教學(xué)方法對(duì)普通孩子可行嗎？在徐阿根眼中，中國(guó)足球與國(guó)外的最大差距既不是人也不是技術(shù)，而是理念。校園足球也是如此?！岸砟畹囊M(jìn)肯定不是簡(jiǎn)單地請(qǐng)幾個(gè)外國(guó)專家來(lái)國(guó)內(nèi)講課和送一部分中國(guó)體育老師去海外培訓(xùn)就能達(dá)到的，校園足球的課程、教材、師資和課時(shí)等都要跟上，那是一個(gè)系統(tǒng)工程的引進(jìn)?！痹谡劦街袊?guó)校園足球目前存在的一系列問(wèn)題時(shí)，徐阿根認(rèn)為，校園足球的工作要多往下看，少往上看。實(shí)際上，包括英國(guó)在內(nèi)，當(dāng)今世界任何一個(gè)足球強(qiáng)國(guó)的校園足球或青少年足球工作，都是以科學(xué)的理念、扎實(shí)的基礎(chǔ)和完善的體系作為根本的。

“中英校園足球合作項(xiàng)目”已經(jīng)注意到中國(guó)校園足球面臨的問(wèn)題，在上師大附中設(shè)立的“校園足球國(guó)際課程研究中心”，即將成為英式足球理念實(shí)現(xiàn)中國(guó)本地化的基地，正是中英校園足球進(jìn)入全面合作階段的一個(gè)標(biāo)志。

英足總教育部主管杰姆斯·霍成表示，簡(jiǎn)單地從英國(guó)復(fù)制足球理念，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)并不可行，而“校園足球國(guó)際課程研究中心”將有中英雙方的專家相互交流，幫助英式足球理念更好地在中國(guó)完成本地化，進(jìn)而推廣和實(shí)施。杰姆斯坦言，如今國(guó)外的足球企業(yè)、機(jī)構(gòu)想從中國(guó)的“足球熱”中賺錢的很多，當(dāng)追逐商業(yè)利益成為首要目標(biāo)時(shí)，他們與中國(guó)的“合作”究竟能給中國(guó)足球帶來(lái)多少益處不免讓人擔(dān)心，而英足總作為非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，唯一的目標(biāo)就是推廣足球，幫助世界各國(guó)提高足球的普及率。在來(lái)中國(guó)之前，英足總與亞足聯(lián)以及印度、日本等國(guó)的合作已經(jīng)非常密切。

據(jù)上海師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)一平介紹，“校園足球國(guó)際課程研究中心”將依靠中英專家組，共同為中國(guó)編制擁有中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“校園足球教材”、“校園足球教學(xué)管理指南”、“校園足球與社區(qū)足球管理指南”等足球通用教材。嚴(yán)一平認(rèn)為，這將是英式校園足球理念成體系地引入中國(guó)，而不會(huì)再像當(dāng)前進(jìn)行的很多中外足球合作項(xiàng)目那樣，僅僅具有局部性和碎片化的特征。