李榮娜

(南昌市衛(wèi)生學(xué)校 江西南昌 330006)

職業(yè)院校的田徑教學(xué)可持續(xù)發(fā)展對策探究

李榮娜

(南昌市衛(wèi)生學(xué)校 江西南昌 330006)

職業(yè)技術(shù)教育和普通高校的教育相比較具有鮮明的專業(yè)教育特點(diǎn),高等職業(yè)技術(shù)教育針對性和實(shí)用性比較強(qiáng),而且絕大部分學(xué)生在畢業(yè)后都步入各個(gè)行業(yè)工作的第一線。面對的都是各種工作環(huán)境和專業(yè)技術(shù)的挑戰(zhàn),對身體素質(zhì)要求比較高,通過田徑課的學(xué)習(xí)和鍛煉,能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。文章基于此,對職業(yè)院校的田徑教學(xué)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行探究。

職業(yè)院校 田徑教學(xué) 可持續(xù)發(fā)展

1 正確認(rèn)識田徑運(yùn)動的功能和價(jià)值

長期以來，田徑運(yùn)動是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)提高運(yùn)動水平發(fā)揮著舉足輕重的作用。田徑運(yùn)動娛樂性弱，學(xué)習(xí)過程單調(diào)，運(yùn)動負(fù)荷較大，也正因如此，田徑項(xiàng)目才能夠發(fā)揮它獨(dú)有的教育功能，在學(xué)習(xí)過程中不但能夠發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。如中長跑項(xiàng)目練習(xí)過程中，速度、耐力、力量等身體素質(zhì)可以得到提高，還要應(yīng)對生理極點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)引起的身體不適，當(dāng)極點(diǎn)出現(xiàn)后，繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動，可以克服極點(diǎn)現(xiàn)象，對培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神是很好的鍛煉機(jī)會。作為體育工作者不能因?yàn)樘飶秸n表面的“枯燥無味”而縮減課時(shí)；作為學(xué)生，要提高對田徑運(yùn)動健身價(jià)值的認(rèn)識，不應(yīng)養(yǎng)成好逸惡勞的不良心理，要勇敢地面對田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難和挫折，在磨練中成長。

2 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,增加田徑課的課時(shí)量

課時(shí)量是教師完成教學(xué)任務(wù)的前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能的保障，調(diào)查的8所南昌市職校教學(xué)計(jì)劃中涉及田徑教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的需要，這樣就不能很好地完成田徑教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生參與田徑運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)數(shù)被縮短，起不到有效地鍛煉身體素質(zhì)的效果，學(xué)生身體素質(zhì)的下降跟課時(shí)量的縮減也不無關(guān)系。因此為了更好地實(shí)施田徑教學(xué)，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動的功能價(jià)值，職業(yè)院校體育課田徑教學(xué)計(jì)劃一定要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，通過調(diào)整教學(xué)計(jì)劃增加田徑教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)量。

另外要增加理論課的課時(shí)數(shù)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前南昌市職業(yè)院校體育理論課課時(shí)數(shù)太少，單純的一兩節(jié)室內(nèi)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到對理論知識的了解與掌握，通過增加理論課的課時(shí)量，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)田徑運(yùn)動的魅力，豐富學(xué)生田徑運(yùn)動的基本理論知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法以及運(yùn)動損傷的應(yīng)急處理。同時(shí)把理論課的考察納入到期末成績考核當(dāng)中，提高學(xué)生對理論知識的重視程度。在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)進(jìn)一步提高對田徑功能與價(jià)值的認(rèn)識，做到思想跟行動的統(tǒng)一，為學(xué)生今后參加體育鍛煉提供科學(xué)的指導(dǎo)方法。

3 改革傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式,開辟新的教學(xué)方法

3.1嘗試將田徑課改為必修課

當(dāng)前在校大學(xué)生受時(shí)代潮流發(fā)展的影響比較嚴(yán)重，“思想比較活躍，行動比較遲緩”，尤其是現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，各種手機(jī)游戲成了大學(xué)生消遣時(shí)間的利器，長此以往，勢必造成大范圍學(xué)生身體素質(zhì)下降。在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上，大多數(shù)學(xué)生喜歡選擇考試容易通過，比較容易不費(fèi)體力的運(yùn)動項(xiàng)目，在體育課上的表現(xiàn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育老師的期望值。針對當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低，且一直處于下降的趨勢，而且職校學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)學(xué)生投入到生產(chǎn)工作的第一線，對身體素質(zhì)要求比較高，因此，積極有效地開展田徑教學(xué)是當(dāng)前田徑教學(xué)改革的重點(diǎn)。可以借鑒普通高校對本科生四級不通過不予畢業(yè)的要求力度對田徑課進(jìn)行改革，要求把田徑課放到學(xué)校體育教學(xué)的第一位，將田徑課納入大學(xué)一年級必修課進(jìn)行改革。通過一個(gè)學(xué)期的田徑項(xiàng)目練習(xí)，對學(xué)生的身體素質(zhì)整體水平的提高，會有極大的幫助。然后再進(jìn)行其他運(yùn)動項(xiàng)目的選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生有了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)作鋪墊，有助于其他運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

3.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提高趣味性

田徑運(yùn)動有著競技和健身的雙重屬性，學(xué)校體育要充分體現(xiàn)田徑運(yùn)動的健身屬性。在教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)的選擇上要突破教材內(nèi)容多為競技項(xiàng)目的局限性，充分發(fā)揮田徑項(xiàng)目的健身屬性，體現(xiàn)田徑運(yùn)動的功能和價(jià)值。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)本著健身實(shí)用，趣味性高的特點(diǎn)來開展教學(xué)工作，借鑒“國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目”以田徑運(yùn)動項(xiàng)目為藍(lán)本，把田徑項(xiàng)目中的跑、跳、投等運(yùn)動形式整合到游戲當(dāng)中，改變學(xué)生潛意識里對田徑運(yùn)動枯燥乏味的“畸形”印象，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，將現(xiàn)有的田徑項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)，在保留項(xiàng)目特點(diǎn)的同時(shí)適當(dāng)降低難度要求。開發(fā)形式新穎，富有創(chuàng)新，以學(xué)生為主題的田徑教學(xué)活動。并將提高身體素質(zhì)、傳授運(yùn)動技術(shù)、傳播田徑文化、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣盡可能地結(jié)合在一起，豐富課堂教學(xué)活動的趣味性，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，達(dá)到鍛煉身體的效果。

3.3優(yōu)化考評方法,注重個(gè)體差異

在制定考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮多方面因素，堅(jiān)持以人為本的理念，做到考試面前人人平等。當(dāng)前職校田徑教學(xué)評價(jià)方法主要以達(dá)標(biāo)跟技能的掌握進(jìn)行評價(jià)，雖然技能的掌握對運(yùn)動成績的提高有很大的幫助，但是在田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)的最初階段運(yùn)動成績的好壞跟身體素質(zhì)有著很大的關(guān)系。因此，田徑課的考核評價(jià)應(yīng)該淡化田徑運(yùn)動的競技性特征，消除學(xué)生對成績達(dá)標(biāo)的恐懼，為學(xué)生打造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在進(jìn)行考核評價(jià)的時(shí)候，老師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)動參與的熱情，努力的程度，身體素質(zhì)的提高幅度等多方面做出合理評價(jià)，注重不同個(gè)體之間的水平差異，力爭做到考評方法讓學(xué)生滿意，避免因?yàn)榭己朔椒ú坏卯?dāng)，打消學(xué)生對田徑課的積極性。只有這樣才能更好地開展田徑教學(xué)，才能有效地避免學(xué)生對田徑運(yùn)動產(chǎn)生抵觸的情緒，才能讓更多的身體基礎(chǔ)差的同學(xué)愿意參與到田徑運(yùn)動當(dāng)中來。

4 增加經(jīng)費(fèi)投入,改善田徑教學(xué)條件

4.1改善田徑場地設(shè)施,增加器材數(shù)量

場地器材是體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，是輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，場地設(shè)施建設(shè)能夠彰顯學(xué)校體育文化氛圍，影響學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)院校學(xué)生對田徑場地設(shè)施滿意度不高，體育設(shè)施的建設(shè)沒有融合“快樂體育，休閑體育”的理念，光有標(biāo)準(zhǔn)田徑場地的鋪設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)鍛煉的需要。因此，職業(yè)院校要結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)，在現(xiàn)有場地資源的基礎(chǔ)上，加大資金投入，引進(jìn)適合大學(xué)生體育鍛煉的器材設(shè)施，可以申請?bào)w育彩票公益基金的支持，在田徑場周邊增設(shè)健身路徑，吸引學(xué)生課余時(shí)間到田徑場地參與體育鍛煉，滿足學(xué)生課上課下運(yùn)動參與的熱情，充分提高田徑場的利用率。另外購置數(shù)量合理的適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的田徑項(xiàng)目軟器械，如旋轉(zhuǎn)投擲類軟器材，可以進(jìn)行投擲類動作技能的教學(xué)；十字交叉跳橡皮毯，可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性與彈跳能力；趣味田徑運(yùn)動器材，塑料魔方障礙物可以進(jìn)行跨欄跑的教學(xué)。趣味田徑器材不僅提高了課堂內(nèi)容的趣味性，還能有效防止學(xué)生對專業(yè)田徑器材的恐懼心理。吸引學(xué)生積極主動地參與到田徑運(yùn)動中來，在輕松娛樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)“快樂體育”的指導(dǎo)思想。

4.2鼓勵和引導(dǎo)課外田徑運(yùn)動的開展

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加大對田徑業(yè)余組織的支持力度，全面促進(jìn)校園田徑運(yùn)動與田徑文化的發(fā)展，鼓勵和支持學(xué)校田徑協(xié)會賽事活動的組織，給予一定的活動經(jīng)費(fèi)和德育分獎勵辦法，吸引學(xué)生參與到課余田徑運(yùn)動活動中來。同時(shí)加強(qiáng)校際之間田徑協(xié)會之間活動交流，成立職業(yè)院校業(yè)余田徑協(xié)會，定期組織開展職業(yè)院校田徑運(yùn)動比賽，可舉辦趣味性田徑比賽和競技性田徑比賽，讓更多的學(xué)生參與到活動中來。提高賽事獎勵措施，吸引體育品牌商的贊助合作。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)專業(yè)水平

體育教師是體育教學(xué)活動的重要組成部分，在體育課跟課外體育活動當(dāng)中都發(fā)揮著重要的作用。教師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)方法，以及時(shí)代觀念關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，因此職校要經(jīng)常組織體育老師外出進(jìn)修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，更新思想，使自己適應(yīng)快速發(fā)展的社會，適應(yīng)時(shí)代潮流，不斷更新自己的教育觀念，專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)，升級教學(xué)模式，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身素質(zhì)，不斷接受新的知識和新的技術(shù)，使自己的教育觀念、知識體系和教學(xué)方法等跟上時(shí)代的變化，增加對該學(xué)科最新發(fā)展的掌握。同時(shí)，定期組織職業(yè)院校體育老師在一起做學(xué)術(shù)交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒其他老師受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，探討田徑課程改革新途徑。應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整體育教師的工資核定辦法，適當(dāng)提高戶外勞動的福利待遇，提高教師工作的熱情和積極性。這是加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

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2095-2813(2016)05(b)-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.035