何婷

(湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長沙 410012)

課外體育俱樂部的開展及其困境①——以長沙市天心區(qū)中學(xué)為例

何婷

(湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長沙 410012)

“課外體育俱樂部”作為一種新型的課外體育鍛煉形式,深受廣大學(xué)生的青睞,也被越來越多的學(xué)校所采用,較為普及。該文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對長沙市天心區(qū)6所中學(xué)展開調(diào)查與研究,結(jié)果表明：中學(xué)課外體育俱樂部正處在“雛形”階段,還未達到真正意義上的“體育俱樂部”。雖深受廣大師生的歡迎,但同時也受到運行資金缺乏、場地設(shè)施不完善、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、管理制度還不全面等方面的制約。對這些因素進行分析,探討課外體育俱樂部開展的困境并提出實際可行的建設(shè)性意見。

課外體育俱樂部 開展?fàn)顩r 長沙市天心區(qū)中學(xué)

課外體育俱樂部是現(xiàn)代體育教學(xué)不斷發(fā)展和改革的產(chǎn)物，現(xiàn)已逐漸成為我國學(xué)校課外體育活動開展的重要組織方式。課外體育俱樂部作為一種新的課外體育鍛煉形式，既實現(xiàn)了“課內(nèi)外一體化”管理，也是學(xué)校體育教學(xué)的一種延伸與補充。其對學(xué)校體育工作開展和素質(zhì)教育的實施具有良好的推動作用，符合當(dāng)代中學(xué)生身心健康發(fā)展和終身體育意識養(yǎng)成的需要，也是加強校園體育文化建設(shè)的需要，因而倍受認(rèn)可與喜歡。

1 研究對象及方法

1.1研究對象

以長沙市天心區(qū)中學(xué)課外體育俱樂部為研究對象，對長沙市天心區(qū)的6所中學(xué)的學(xué)生和體育教研組的老師進行問卷調(diào)查和訪談。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷表經(jīng)精心設(shè)計，由筆者親自發(fā)放回收。共發(fā)放430份，其中教師問卷共30份，有效問卷25份；學(xué)生問卷共400份，有效問卷381份，問卷經(jīng)兩次回收對比，相關(guān)系數(shù) R＞0.84，表明問卷可信度較高，符合研究的要求。

1.2.2訪談法

通過走訪、電話等方式，針對一些問題對6所中學(xué)的體育教研組的老師進行咨詢訪問，了解每所課外體育俱樂部的開展現(xiàn)狀，共同探討課外體育俱樂部在中學(xué)開展前景。

2 研究結(jié)果與分析

2.1長沙市天心區(qū)中學(xué)課外體育俱樂部開展現(xiàn)狀分析

2.1.1長沙市天心區(qū)中學(xué)課外體育俱樂部開放情況分析

在被調(diào)查的6所中學(xué)中，大部分學(xué)校保證每周對學(xué)生開放至少3次，此外，還會根據(jù)學(xué)生具體情況會合理地增添開放次數(shù)。且每次開放時間都比較長，至少有1.5 h；一般在中午和下午第八節(jié)課后向?qū)W生開放。因此，中學(xué)課外體育俱樂部的開放次數(shù)和時間能夠滿足學(xué)生的鍛煉需要。

2.1.2長沙市天心區(qū)教師和學(xué)生對中學(xué)課外體育俱樂部的態(tài)度分析

(1)體育老師對學(xué)校開展課外體育俱樂部的態(tài)度分析。

在25份有效老師問卷中有68%的老師認(rèn)為有必要開展課外體育俱樂部，32%的老師對課外體育俱樂部的開展持可有可無的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生是否參與體育鍛煉跟學(xué)校是否開設(shè)課外體育俱樂部沒有直接的聯(lián)系，喜歡的自然投入，不喜歡的開設(shè)再多也沒用。但沒有老師不支持課外體育俱樂部的開展。

(2)學(xué)生對學(xué)校開展課外體育俱樂部的態(tài)度分析。

在被調(diào)查的381名學(xué)生中，69.81%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展課外體育俱樂部，其中大部分是俱樂部成員，這說明他們對自己所選的課外體育俱樂部很滿意，能夠滿足他們的鍛煉需要；但也有15.46%和4.72%的學(xué)生對課外體育俱樂部的開設(shè)持可有可無和沒必要的態(tài)度。且大部分是非俱樂部成員，女生偏多。她們認(rèn)為課外體育俱樂部是否開展并不會影響他們?nèi)粘Ｉ钪械捏w育鍛煉。課余，她們更喜歡呆在教室里看看書，聊聊天，對于體育活動她們喜歡看但不愿意親身參與。

2.1.3長沙市天心區(qū)中學(xué)課外體育俱樂部項目開設(shè)、學(xué)生參與情況分析

在被調(diào)查的長沙市天心區(qū)6所中學(xué)中，參加課外體育俱樂部的人數(shù)均在30～80人左右，其規(guī)模都比較小，男生要明顯多于女生。在項目開設(shè)上，主要是以籃球為主，其次是健美操、足球和武道類項目。而那些能夠彰顯個性的，深受廣大學(xué)生追捧的新興體育項目(如:擊劍、街舞、瑜伽等)卻因各種現(xiàn)實原因而無法順利開設(shè)。

2.1.4長沙市天心區(qū)中學(xué)課外體育俱樂部管理方式、資金來源情況分析

目前，課外體育俱樂部主要由體育專業(yè)老師制定俱樂部規(guī)則，形成“老師——學(xué)生”共同組織管理模式，部分學(xué)校還聘請專業(yè)外教老師進行管理。此外，課外體育俱樂部的經(jīng)費極其短缺，來源單一，主要是通過學(xué)校少額撥款、部內(nèi)制度罰款來維持俱樂部的運轉(zhuǎn)。

2.2課外體育俱樂部發(fā)展中的困境分析

2.2.1俱樂部運行資金欠缺、場地設(shè)施不足

學(xué)校場地設(shè)施的健全是開展課外體育俱樂部的前提條件，資金的充裕是俱樂部開展的根本保障。而目前大多數(shù)學(xué)校體育場地的施設(shè)相對較為落后，尤其是室內(nèi)場地嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致課外體育俱樂部步入“無地施展”的困境。學(xué)生作為課外體育俱樂部的主要參與群體，一個沒有經(jīng)濟來源的群體，使得是否收取會員費成為一道難題，“俱樂部資金來源單一”也成為急需解決的問題。

2.2.2俱樂部不受領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重

學(xué)校體育雖在豐富校園文體生活上發(fā)揮著極大的作用，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對加強學(xué)校體育事業(yè)建設(shè)的意識還不夠強烈。一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只會抓“升學(xué)率”，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課外體育俱樂部被視為“學(xué)生貪玩，影響學(xué)習(xí)”的對象，而受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的漠視。學(xué)生文化課程多，學(xué)業(yè)繁重，沒有時間全身心的投入體育鍛煉。常以“學(xué)業(yè)繁重之實”為由，拒絕參加課外體育鍛煉活動。

2.2.3俱樂部老師專業(yè)有限，開展項目少

在中國體育傳統(tǒng)項目以及我國體育教師培養(yǎng)與招聘制度的多重影響下，使得課外體育俱樂部在項目開展上與學(xué)生的興趣、愛好產(chǎn)生一定的差距。隨著體育項目的日益翻新，不少新型的體育項目深獲廣大學(xué)生的喜歡，如:瑜伽、街舞等。但目前這些新興的體育項目還沒有被納入校園體育教學(xué)中，且體育老師對這些新興的體育項目也是同樣的陌生，他們所擅長的也就只有較為單一的傳統(tǒng)體育項目。

2.2.4俱樂部管理體系不完善

課外體育俱樂部作為一種組織機構(gòu)，離不開一套完善的管理體系來維系它的正常運行。而現(xiàn)有的課外體育俱樂部既沒有成套的管理制度，也沒有一定的教學(xué)計劃與考核方式。這就導(dǎo)致俱樂部自身略顯空洞，缺乏內(nèi)在的核心力與凝聚力。調(diào)查中有48.00%的老師和41.73%的學(xué)生認(rèn)為俱樂部管理體系不完善，沒有完善管理體系使得參與的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，長此已往也影響著學(xué)生參與課外體育俱樂部的信心與激情。

3 結(jié)語

(1)目前，中學(xué)課外體育俱樂部還處在一個“萌芽”階段，還沒有達到真正意義上的“體育俱樂部”。它們只是借“俱樂部”的稱號由體育老師和熱愛體育運動的學(xué)生經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)成立單項課外體育訓(xùn)練隊或社團。其開展?fàn)顩r不容樂觀，遠遠不及高校，普及程度不高且規(guī)模小，參與人數(shù)少，男女比例失衡。其管理制度與俱樂部管理制度不同，不收取會員費，中學(xué)課外體育俱樂部的管理制度只適合目前的現(xiàn)實情況。

(2) 中學(xué)課外體育俱樂部每周開放時間和次數(shù)非常充足，能夠滿足學(xué)生體育鍛煉需求。大部分的老師和學(xué)生都支持課外體育俱樂部的開展，它不僅豐富了學(xué)生的體育知識，提高體育技能，還提升了指導(dǎo)老師的專業(yè)水平；它的建立豐富了校園文體生活，也對學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用。

(3) 中學(xué)課外體育俱樂部雖深受歡迎，但在運行過程中深受很多不利因素的制約，如:資金和場地不足、開設(shè)項目少、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)業(yè)繁重，指導(dǎo)老師專業(yè)、數(shù)量有限，俱樂部管理制度不完善等制約。雖然這些不利因素不能立即解決掉，但隨著我國的教育事業(yè)不斷重視，大至國家，小至學(xué)生家長；學(xué)校場地設(shè)施也在不斷地完善，筆者認(rèn)為中學(xué)課外體育俱樂部的發(fā)展前景還是非常樂觀的。

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2095-2813(2016)04(a)-0091-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.091

①何婷(1991，1—)，女，漢，湖南株洲人，本科，在讀碩士，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)，足球。