段麗穎

（云南民族大學體育學院 云南昆明 650500）

淺議公共體育教學中的誠信教育①

段麗穎

（云南民族大學體育學院 云南昆明 650500）

縱觀近年來我國大學生的發(fā)展狀況,其文化知識與專業(yè)技能提升顯著,但誠信缺失問題依然存在,且呈現(xiàn)日趨加重的趨勢。而公共體育作為大學生普遍喜愛并積極參與的一門學科,其豐富的體育文化與系統(tǒng)的體育訓練對大學生的誠信教育具有非常好的作用?；诖?高校有必要通過公共體育教學,積極探索對大學生開展誠信教育的途徑與方法,進而更加高效促進大學生成才。

公共體育 誠信教育 體育教學 教學創(chuàng)新

1 對“誠信”的正確認知

誠信是我國的傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，有著深厚的文化內(nèi)涵。在我國傳統(tǒng)誠信理念中，“誠”與“信”最初是被分開來使用的，“誠”主要是指誠實無欺。如《禮記·大學》中所言：“所謂誠其意者，毋自欺也。”南宋的朱熹曾經(jīng)寫到：“誠者何？不自欺、不妄之謂也?！薄吨杏埂分幸舱f：“誠者天之道，誠之者人之道”。而所謂“信”，主要是指講信用、重信譽，不欺不騙……大學生作為社會的新生力量，肩負著實現(xiàn)民族振興與國家繁榮富強的雙重使命。他們必須具備較強的誠信意識才能在社會生活、學習、工作與娛樂中得到他人的接納與肯定，才能更加順利實現(xiàn)自己的人生目標與人生價值。

2 當前大學生誠信缺失現(xiàn)狀

就目前來看，我國大學生誠信缺失問題非常普遍，且較為嚴重。具體來說，當代大學生的誠信缺失主要包括：思想誠信缺失（如：言而無信）、學習誠信缺失（如：考試作弊、論文抄襲等）、求職誠信缺失（如：就業(yè)中隨意違約）、網(wǎng)絡誠信（如：傳播虛假信息、網(wǎng)絡詐騙等）缺失等。大學生這些誠信缺失問題既影響了高校建設，既影響了大學生的健康成長，也破壞了高校校園健康、和諧的學風和校風，在很大程度上降低了高校教學質(zhì)量。

3 公共體育教學中開展誠信教育的主要路徑

近年來，我國許多高校都對公共體育教學開展誠信教育進行了探索，并取得了非常可喜的成就。那么，究竟如何借助公共體育教學開展誠信教育呢？概括而言，可以采用以下3個路徑。

3.1 通過公共體育文化開展誠信教育

體育運動自人類誕生之日起就伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。同樣，我國體育運動也是歷史悠久，形式多樣，尤其是民族傳統(tǒng)體育運動極具“民族味道”與“歷史氣息”。璀璨的體育文化鑄就了我國當今體育大國的稱號。為此，高校教師可以從公共體育文化入手，向大學生詳細講解我國豐富多彩、意蘊深刻的體育文化，如：太極拳文化、氣功文化以及各類傳統(tǒng)體育文化，并應當注重培養(yǎng)他們對體育文化中“誠信待人”“誠信禮讓”“誠信勿欺”等的認知與理解。另外，我國體育文化非常注重“尊師重道”，而“重道”的本質(zhì)就是“誠信”。因此，教師也可以從“尊師重道”這個層面對大學生開展誠信教育。

3.2 通過公共體育基礎理論開展誠信教育

公共體育基礎理論包含的內(nèi)容非常廣泛，主要有體育基礎知識（體育概念、分類與功能）、國內(nèi)外體育運動起源于發(fā)展知識、體育科學鍛煉知識、體育競賽與欣賞知識、體育運動保健知識等。近年來，大學生就業(yè)壓力有增無減，這就導致了很多大學生為了盡快“提升”自己，達到目的，而在專業(yè)學習中習慣走“捷徑”、找“方法”，如裝病請假、虛報學歷、考試作弊、論文抄襲等，誠信缺失問題越來越嚴重。而公共體育基礎理論豐富的知識能夠有效提升大學生的誠信意識。例如：教師通過體育科學鍛煉知識告訴學生如何按照自身實際情況科學、合理制定運動處方；通過體育欣賞知識告訴學生如何公正、公平欣賞體育競賽。

3.3 通過公共體育訓練實踐開展誠信教育

訓練是公共體育教學的重要內(nèi)容。不同的體育項目，其訓練內(nèi)容、方法、時間、頻率與強度是各不相同的。但無論哪種訓練，對于大學生來說，都是一件非?？简炚\信的“試卷”，尤其是對于那些精神渙散、懶惰以及身體素質(zhì)較弱的大學生，更是如此。以籃球訓練為例，教師不僅要訓練學生籃球運動的基本技能，如：手型、步伐、帶球（運球）、傳球、投籃以及各種技戰(zhàn)術(shù)，還要花費大量時間與精力用在訓練學生的體能上面。在訓練過程中，教師要嚴格要求學生，對他們的訓練負荷進行嚴密監(jiān)視，并要求他們對自己的訓練進行及時上報，以此檢查他們是否按照既定的訓練計劃誠實、守信地進行訓練。若教師發(fā)現(xiàn)某名學生虛報訓練時間、強度或內(nèi)容等，首先向他們闡明既定體育訓練計劃的科學性，然后向刻意逃避訓練、虛報訓練成果等嚴重危害。

4 公共體育教學中開展誠信教育的主要手段

就目前來看，我國絕大多數(shù)高校的公共體育教學依然以體育實踐教學為主，雖然也有一些誠信教育的內(nèi)容，但在整個公共體育教學體系中并不明顯。那么，高校體育教師在公共體育教學中可以用哪些手段開展誠信教育呢？概括而言，有以下3個方面。

4.1 在公共體育教學教材中增加誠信教育內(nèi)容

公共體育教材是教材化的公共體育知識，它多以圖書的形式通過文字、圖片、表格等內(nèi)容對大學生的公共體育學習進行系統(tǒng)化的指導。通過公共體育教材，體育教師的“教”與大學生的“學”更加直觀化。一本或一套高質(zhì)量的公共體育教材不僅能夠提高體育教師的教學效率與教學質(zhì)量，而且能夠激發(fā)大學生參與公共體育學習的自主性與積極性。結(jié)合到誠信教育問題上，基于公共體育課程的重要地位，高校有必要組織一些有豐富教學經(jīng)驗的體育教師對現(xiàn)有的公共體育教材進行改革創(chuàng)新：一是對其中的誠信教育內(nèi)容進行“放大”，增加它們在教材中的占有比；二是撰寫專門的誠信教育內(nèi)容。無論采用哪種方法，目的都是一個——突出公共體育教學對誠信教育的促進作用，指導體育教師進行誠信教育教學實踐。

4.2 在公共體育教學中營造濃厚的誠信教育環(huán)境

俗話說“環(huán)境育人”，對于公共體育教學也一樣。在公共體育教學中，體育教師與大學生往往會處在一種特定的“體育”環(huán)境中，他們在這個過程中始終進行著“教”與“學”的頻繁交流。就目前來看，我國高校的公共體育教學環(huán)境大多以“愛體育”或“愛運動”為主導，而對體育中的誠信談及甚少。體育教師應當看到這一疏漏，從多個維度營造出濃厚的誠信教育環(huán)境。具體工作為：一是利用校內(nèi)的宣傳欄、宣傳畫、電子顯示屏等介紹公共體育對誠信教育的促進作用；二是借助校園網(wǎng)上的體育版塊定期更新一些某某學生在公共體育教學活動中講誠信或失誠信的案例。例如：某學生在體育學習中尊敬教師、誠信待人接物；某學生在體育訓練中虛報訓練成果；三是組織、舉辦各類型的體育表演或競賽活動，并設“誠信隊伍獎”與“誠信個人獎”，號召全體學生在公共體育學習中懂誠信、學誠信、講誠信。

4.3 提高體育教師的誠信素質(zhì)，打造一批高質(zhì)量的體育教師隊伍

在公共體育教學中，體育教師誠信素質(zhì)高低直接決定了誠信教育的質(zhì)量高低。當前，我國搞下在展品公共體育教師時，大多以他們在公共體育方面的知識儲備與教育技能為聘用標準，且在入職后的工作考核中，也很少對他們的誠信素質(zhì)進行評價。這就導致了個別體育教師雖然能力強，但經(jīng)常與學生出現(xiàn)矛盾與沖突，無法取得與高能力相對應的高教學質(zhì)量?；诖耍咝＞托枰蛟煲慌谡\信教育方面具有獨特能力的體育教師隊伍。具體工作為：一是在招聘體育教師環(huán)節(jié)，將“是否有誠信”“有哪些失信的案底”作為面試問題；二是對于入職的體育教師，要長期跟蹤他們的教學思想與教學行為，一旦發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)誠信缺失問題，及時糾正，并作出明確處罰；三是組織體育教師開展“公共體育教學如何開在誠信教育”主題的學習、會議與培訓等，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新。

5 公共體育教學中開展誠信教育的常用方法

進入新時期以來，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，大學生對公共體育的認識與理解也發(fā)生了巨大變化。面對大學生的新思維，體育教師必須在原有誠信教育方法的基礎上，探索一些如何使當代大學生身心發(fā)展特點的新方法。

5.1 講解法與示范法

這兩種方法是體育教師在公共體育教學中開展誠信教育的最基礎方法，也是最傳統(tǒng)的方法。講解法能夠讓體育教師以系統(tǒng)、嚴謹、有組織的語言將公共體育教材中的誠信教育內(nèi)容傳到給學生，它簡單、快捷，且受眾面大，教學效率較高。示范法主要是體育教師通過自身的榜樣力量，給學生一個誠信的“標桿”。例如：在1 000m長跑開始前，體育教師告訴學生，如果誰獲得第一名，就會頒發(fā)證書與獎杯。那么，等長跑一結(jié)束，體育教師就立即當著全體學生的面給第一名證書與獎杯，做到言而有信。

5.2 心理法

誠信教育重要的是對提高學生對“誠信”的關注度，而這個提高過程從本質(zhì)上來講就是大學生心理上對“誠信”認識與理解的深化。為此，體育教師在采用傳統(tǒng)講解法與示范法的同時，應當注重關注大學生在公共體育學習過程中的心理活動。體育教師應當努力幫助大學生糾正那些不良的心理，如：緊張、自卑、膽怯等；培養(yǎng)他們健康的心理，如：自信、堅定、勇敢、樂觀、積極等。一旦大學生具有了非常豐富的健康心理，就會在公共體育學習過程中自覺遵守課堂秩序、誠信對待教師與同學、誠信正視自己的體育學習行為、誠信地參與體育訓練與競賽活動……

5.3 網(wǎng)絡法

當今時代，網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，大學生接觸、使用網(wǎng)絡進行生活、學習與娛樂已經(jīng)非常普遍。為此，高校有必要借助當前最新的網(wǎng)絡技術(shù)在公共體育教學中開展誠信教育。例如：高校建立公共體育教學官方微信、微博平臺，定期在平臺中發(fā)布有關誠信教育的知識、圖片、視頻等，供平臺內(nèi)師生閱讀、觀看。高校應鼓勵師生對公共體育教學活動中或日常體育活動中的講誠信、失誠信現(xiàn)象進行記錄，并借助網(wǎng)絡及時發(fā)布出來供大家評議。

6 結(jié)語

誠信是大學生立身做人的內(nèi)在要求；是和諧社會建設的基礎；是國家未來發(fā)展的根本。也是高校素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，這已經(jīng)成為每所高校師生的共識。高校應當立足國家人才培養(yǎng)的高度，借助公共體育教學開展誠信教育，這既是高校公共體育教學新時期發(fā)展的重要內(nèi)容，也是我國培養(yǎng)高質(zhì)素綜合型大學生人才的必然要求。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.188

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段立穎（1974，12—），女，漢，吉林梅河口人，研究生，副教授，研究方向：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育學。