黃儒鴻（福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建福州 350018）

高職院校啦啦操競(jìng)賽發(fā)展的主要制約因素與對(duì)策研究①

黃儒鴻
（福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建福州 350018）

2006年福建省第十三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，啦啦操項(xiàng)目首次被列入比賽項(xiàng)目，也是福建省校園啦啦操的起步階段，經(jīng)過10年的時(shí)間，在一批又一批教練員和運(yùn)動(dòng)員以及學(xué)校和相關(guān)部門的努力下，福建省校園啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，運(yùn)動(dòng)水平明顯提高，已初步形成了較為穩(wěn)定的競(jìng)賽模式，但在不同高職院校和不同地域的高職院校啦啦操項(xiàng)目開展、隊(duì)伍組建、訓(xùn)練條件、競(jìng)賽活動(dòng)等方面存在不均衡態(tài)勢(shì)。高職院校和本科院校在場(chǎng)地資源，政策保障，資金和師資等方面又有比較大的差距。

高職院校 啦啦操 競(jìng)賽

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.054

1 福建省高職院校啦啦操競(jìng)賽發(fā)展的主要因素

1.1 隊(duì)伍建設(shè)因素

1.1.1 教練員因素

教練員是啦啦操項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師，在組隊(duì)、訓(xùn)練、比賽過程中都擔(dān)任著一把手。教練員除了要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，最重要的是教練員要有豐富的運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，要懂得訓(xùn)練和競(jìng)賽的規(guī)律，要熟悉規(guī)則和規(guī)程等。教練員水平的高低也反映著啦啦操項(xiàng)目發(fā)展水平的高低。教練員對(duì)啦啦操競(jìng)賽起著重要作用，調(diào)查結(jié)果顯示，雖然福建省高職院校啦啦操教練員在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上較為合理，但教練的職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，大部分是剛畢業(yè)的年輕教師。這對(duì)福建省目前啦啦操競(jìng)賽的發(fā)展有一定的限制。

在對(duì)高職院校啦啦操教練員的原始專業(yè)的調(diào)查中，教練員原始專業(yè)為啦啦操的僅占59.39%，這對(duì)專業(yè)性非常強(qiáng)的啦啦操項(xiàng)目來說是相當(dāng)不利的，因各項(xiàng)目的特點(diǎn)不同，本身并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的啦啦操專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，所以對(duì)啦啦操的訓(xùn)練、比賽理解不夠深入，造成在啦啦操訓(xùn)練、比賽過程中產(chǎn)生很多問題。

福建省高職院校教練員的進(jìn)修學(xué)習(xí)情況也是影響啦啦操競(jìng)賽發(fā)展的一個(gè)重要因素，目前福建省啦啦操教練員的進(jìn)修學(xué)習(xí)情況不是很理想，呈次數(shù)不多，時(shí)間不固定的特點(diǎn)。啦啦操發(fā)展的速度是非常地快，在技術(shù)動(dòng)作、編排音樂等方面不斷發(fā)展創(chuàng)新，沒有及時(shí)進(jìn)修學(xué)習(xí)，就很難跟上啦啦操發(fā)展的步伐，無法獲取最新的信息資料，無法更新啦啦操規(guī)則。這對(duì)啦啦操競(jìng)賽的發(fā)展有著很大的阻礙作用。

1.1.2 場(chǎng)地因素

啦啦操競(jìng)賽場(chǎng)地與籃球、足球等體育項(xiàng)目的場(chǎng)地有很大不一樣，普通高等院校中一般的體育設(shè)施都比較齊全，這些場(chǎng)地是學(xué)校規(guī)劃好的，可以長(zhǎng)久使用的。在規(guī)則中對(duì)啦啦操場(chǎng)地的要求是至少需要14 m2×14 m2，木質(zhì)地板或者地毯。因啦啦操項(xiàng)目特點(diǎn)，需要在地面完成一定的動(dòng)作，所以對(duì)場(chǎng)地要求較高，多數(shù)學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地并不理想，在室內(nèi)啦啦操館的只有24.29%，有28.57%是跟其他項(xiàng)目共同使用，在室外場(chǎng)地的訓(xùn)練占41.33%。為參加啦啦操比賽，他們都是在室外硬地板上進(jìn)行訓(xùn)練的，而且場(chǎng)地不固定。訓(xùn)練場(chǎng)地條件的嚴(yán)重缺乏，也制約著啦啦操競(jìng)賽的發(fā)展。

1.1.3 訓(xùn)練時(shí)間因素

啦啦操是一項(xiàng)展示運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)和能力的運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的力量、柔韌、速度、靈敏、耐力素質(zhì)及樂感、藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)力等方面都有較高的要求，啦啦操隊(duì)伍的組成不是短時(shí)間就可以達(dá)到較高水平的，運(yùn)動(dòng)員的每一項(xiàng)素質(zhì)都是需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能提高的。福建省高職院校啦啦操隊(duì)的組建和訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間無法得到保證，42.85%的學(xué)校啦啦操隊(duì)的組建時(shí)間在一年以內(nèi)，基本上都是賽前組隊(duì)訓(xùn)練，缺乏長(zhǎng)期、系統(tǒng)、連續(xù)的訓(xùn)練。

1.2 經(jīng)濟(jì)因素

啦啦操競(jìng)賽是需要大量的資金支持，從組隊(duì)、訓(xùn)練、比賽場(chǎng)地、比賽服裝、教練員的聘請(qǐng)等等，都需要資金的投入。而學(xué)校對(duì)啦啦操項(xiàng)目的資金投入很少，資金的不足很大程度限制了啦啦操競(jìng)賽的開展。

1.3 管理體制因素

1.3.1 管理體制不夠完善

管理體制是指學(xué)校自行的管理體制。福建省高職院校啦啦操競(jìng)賽的管理體制不夠完善。管理體制是否完善，是否健全是一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展的前提條件。調(diào)查得知，福建省高職院校啦啦操項(xiàng)目通常是

1.3.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

學(xué)校體育的發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，雖然目前體育工作得到了大家的廣泛認(rèn)可，可這僅僅停留在思想層面，沒有實(shí)際效果，重視學(xué)校體育還只是口號(hào)。啦啦操項(xiàng)目在學(xué)校的發(fā)展還處于初級(jí)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操項(xiàng)目的了解不是很深，在對(duì)各校啦啦操老師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的組隊(duì)、訓(xùn)練、規(guī)則等知之甚少。領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校啦啦操競(jìng)賽發(fā)展的前提因素，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，再好的教練員與運(yùn)動(dòng)員都無法得到發(fā)揮。

2 福建省高職院校開展啦啦操競(jìng)賽的主要對(duì)策

2.1 發(fā)揮協(xié)會(huì)的功能與作用

福建省組織開展大學(xué)生啦啦操競(jìng)賽主要有兩個(gè)協(xié)會(huì)，一是福建省啦啦操委員會(huì)，另一個(gè)是福建大學(xué)生體育協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)對(duì)福建省高職院校啦啦操競(jìng)賽的未來做出科學(xué)的判斷，深刻地分析福建省高職院校發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)前存在的主要問題，可征求教育部門和高職院校體育部的領(lǐng)導(dǎo)或代表的合理意見，共同討論和解決高職院校啦啦操競(jìng)賽的實(shí)際問題，制定合理的發(fā)展計(jì)劃。如教練員等級(jí)制度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入、尋求新的經(jīng)費(fèi)來源渠道等問題。同時(shí)加強(qiáng)教練員之間的聯(lián)系，可聘請(qǐng)啦啦操專家開講座，經(jīng)常召開教練員訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不定期舉辦教練員培訓(xùn)班，跟蹤觀摩高水平教練員的訓(xùn)練比賽等，交流訓(xùn)練信息，以解決訓(xùn)練和競(jìng)賽中存在的問題。

2.2 加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的重視，加大資金投入，提高訓(xùn)練條件

通過對(duì)福建省高職院校啦啦操教師的訪問，可知為了節(jié)省開支，大部分院校參賽隊(duì)只能在賽前3～6個(gè)月臨時(shí)組隊(duì)集訓(xùn)，這在很大程度上影響了該校在啦啦操項(xiàng)目上的發(fā)展。啦啦操是一項(xiàng)藝術(shù)性極高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)投入很大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)秀的編排要由高水平高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員來表現(xiàn)出來，因此啦啦操的訓(xùn)練要有連續(xù)性和系統(tǒng)性，如果訓(xùn)練得不到校方的支持和重視則很難開展下去。其次參賽隊(duì)員的服裝、鞋及參賽音樂和差旅都需要很大的投入，而往往設(shè)置的獎(jiǎng)金都非常少，因此很多學(xué)校由于資金問題沒有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這就需要各高職院校啦啦操工作者從多方面進(jìn)行努力，也可以加大媒體的宣傳力度，如電視直播、轉(zhuǎn)播等，爭(zhēng)取獲得地方優(yōu)勢(shì)企業(yè)的支持，加大對(duì)啦啦操競(jìng)賽的各方面投入。

2.3 定期對(duì)啦啦操教練員進(jìn)行培訓(xùn)

啦啦操教練員水平的高低直接影響比賽成績(jī)的好壞，也直接影響學(xué)生啦啦操水平的提高。而啦啦操具有“創(chuàng)新則興，不創(chuàng)則衰”的特點(diǎn)， 因項(xiàng)目發(fā)展迅速，教練員已有的知識(shí)急待更新，教練員自身應(yīng)積極參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)必要的培訓(xùn)班，加強(qiáng)與其他教練的交流，應(yīng)定期或不定期地舉辦裁判員、教練員培訓(xùn)班，不斷提高創(chuàng)編、訓(xùn)練和音樂制作水平，保持教練專業(yè)理念的現(xiàn)代化，在第一時(shí)間掌握最新的啦啦操動(dòng)作與規(guī)則，學(xué)習(xí)最新的啦啦操理論，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

2.4 不斷完善比賽機(jī)制，擴(kuò)大競(jìng)賽規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)啦啦操的宣傳力度

最近幾年，國(guó)內(nèi)外的各種啦啦操賽事逐漸增加，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽既能促進(jìn)競(jìng)賽和訓(xùn)練水平的提高，又能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。因此各級(jí)教育和體育的主管部門思想上要重視，大力宣傳和引導(dǎo)啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展，完善啦啦操各種形式的比賽體制，但是由于每個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的差異和啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不平衡態(tài)勢(shì)，極大地限制了啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。我們應(yīng)該加強(qiáng)和重視地方性的啦啦操比賽，例如各院校內(nèi)部的啦啦操比賽、各地區(qū)院校之間的啦啦操比賽、地區(qū)之間的啦啦操比賽等等，多組織比賽和表演，增加各院校間的信息交流，以賽帶練，以賽促練，讓更多的人了解啦啦操項(xiàng)目，擴(kuò)大啦啦操競(jìng)賽在高職院校間的影響力，促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目發(fā)展。

2.5 各高職院校應(yīng)舉辦形式多樣的啦啦操比賽，建立啦啦操信息共享平臺(tái)

通過舉辦啦啦操比賽，大力開展啦啦操運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)大批啦啦操骨干，促進(jìn)啦啦操競(jìng)賽的發(fā)展。建立啦啦操信息共享平臺(tái)，如組建啦啦操教練員、裁判員溝通聯(lián)系平臺(tái)，傳播啦啦操項(xiàng)目最新信息和發(fā)展動(dòng)向。

2.6 加強(qiáng)裁判員隊(duì)伍建設(shè)，提高裁判員能力與水平

各院校要定期有計(jì)劃地組織各種啦啦操賽事，在普及與提高各高職院校啦啦操運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，為裁判創(chuàng)造更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和省區(qū)秘書處啦啦操協(xié)會(huì)也應(yīng)組織多種大型的啦啦操賽事，并利用比賽的契機(jī)，組織裁判員的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與考核，及時(shí)地培養(yǎng)和吸納等級(jí)裁判，在提高裁判員評(píng)判能力與水平的同時(shí)，也擴(kuò)大了裁判隊(duì)伍。

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G831.3

A

2095-2813（2016）07（c）-0054-02

①黃儒鴻（1983，8—），男，漢，福建閩侯人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)（健美操、啦啦操項(xiàng)目）。由學(xué)校的啦啦操老師進(jìn)行管理，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門基本沒有參與，調(diào)查中有93.94%的教師認(rèn)為，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與少，不夠重視，導(dǎo)致啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練比賽中遇到的場(chǎng)地設(shè)備、資金等方面的問題難以得到及時(shí)解決，而影響了學(xué)校啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展。