宋晶晶（黃河科技學院 河南鄭州 450000）

芻議現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革①

宋晶晶
（黃河科技學院 河南鄭州 450000）

隨著經(jīng)濟、社會的高速發(fā)展，國與國之間的科技競爭核心為人才。體育教育作為高校教育的重要組成，不僅承擔強健學生的體魄的任務，更重要的是為社會培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)的高校體育教育已無法更好地適應社會發(fā)展需求，體育教育改革迫在眉睫。該文闡述了對高校體育教育現(xiàn)狀思考，強調現(xiàn)代教育技術應用于體育教育的意義，并對高校如何利用現(xiàn)代教育技術推動體育教育改革提出建議，以促進高校體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術 高校 體育改革

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.003

1 當前高校體育教育的現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)體育教育是通過為學生開設體育項目教學課程，增強學生體質，培養(yǎng)學生的體育能力。但隨著社會、經(jīng)濟的高速發(fā)展，傳統(tǒng)體育教育模式在教學理念、方法和師資隊伍建設等方面逐漸暴露出缺陷與不足，值得深思。

1.1 教育模式缺乏創(chuàng)新性

傳統(tǒng)體育教育模式是采用“灌輸式”的教學方法，通過高負荷的運動強度迫使學生提高身體素質，并用統(tǒng)一的評判標準檢測學生體質狀況，并未研究學生的個體差異，以進行針對性指導，在一定程度上不利于學生的健康成長，并且影響著體育教育的創(chuàng)新改革。

另外，傳統(tǒng)的體育模式過于注重青少年的身體素質硬性指標，而忽略對其進行體育知識的系統(tǒng)培訓與體育精神的塑造，不能更好地融入思維培養(yǎng)、人文精神、自然科學等教育，使學生思維發(fā)散受到局限，綜合素質較差。

1.2 體育教學師資水平尚待提高

一個優(yōu)質的體育教育師資團隊可促進教育方法的改進與創(chuàng)新。目前，高校的體育教學師資隊伍建設并不健全，存在結構不合理以及教學方式保守等問題。一方面，我國高校體育教師的學歷水平較低，導致對現(xiàn)代教育技術理念的認識與實踐存在不足。據(jù)調查顯示，我國普通高校體育教師大約7萬余人，擁有碩士學歷的人數(shù)不到總人數(shù)的20%；有高級職稱的教師比其他學科教師少約4.7% 至16.4%［1］。這充分說明我國體育教育的師資力量相對薄弱，高水平人才稀缺，限制了現(xiàn)代教育技術在體育教學的普及與發(fā)展。

另一方面，高校體育教師的教學方法較單一，依然是選擇傳統(tǒng)的“灌輸式”應試教育理念，缺乏師生互動；另外，由于高校資金的投入有限，無法完善體育教學的軟、硬件需求，使得高校體育教學受制于學校操場，其枯燥、無趣的教學環(huán)境使學生對體育學習的積極性大幅下降。

2 現(xiàn)代教育技術應用于體育教育的意義

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的普及，諸多高校逐漸引進先進的科學技術進行輔助教學，如建立遠程教育系統(tǒng)，有效地幫助任課教師針對每個學生的情況制定相應的教學方案，做到“一對一”的互動教學，提高學生學習的自主性和積極性，極大地提高了教學效率。所以，現(xiàn)代教育技術在豐富課堂教學內容和形成良好教學環(huán)境方面起到非常重要的推動作用。當前，已經(jīng)成功地在高校部分課程，如數(shù)學、英語等進行了實踐，取得積極成效。

為進一步適應信息技術的高速發(fā)展和現(xiàn)代教育技術的快速進步，高校有關部門應逐漸將現(xiàn)代教育技術應用于體育教學中，這樣可以為高校的體育教育事業(yè)提供全新的平臺與工具，或許對于教學效果能夠起到顯著的促進作用［2］。

一方面，高?？梢岳矛F(xiàn)代教育技術豐富體育教學手段，增加教學的趣味性。比如，可以利用多媒體教學方法，通過播放體育短片的方式，任課教師為學生進行講解，能夠充分增強學生對項目的認識。相比于傳統(tǒng)教學模式，現(xiàn)代教育技術既可以打破體育教學的場地限制，通過獨特新穎的傳播形式，有效地激發(fā)學生學習體育課程的興趣，讓高校學生更進一步地掌握理論知識和增強技能。

另一方面，現(xiàn)代教育技術可以通過構建網(wǎng)上交流平臺，師生可適時進行互動，教師可根據(jù)學生體育鍛煉的興趣進行課程內容的篩選，充分挖掘學生的體育潛能；同時，通過網(wǎng)絡平臺建設，學生不僅可根據(jù)個人意愿提出對體育教學的意見、建議，而且教師可在第一時間了解學生需求而認真?zhèn)湔n，從而保證了課堂質量?，F(xiàn)代教育技術的使用，進一步保證以學生為中心的教學內容，促進學生體育學習能力，讓學生在體育教學中獲益。

總之，現(xiàn)代教育技術的應用，可以促進體育教育理念、模式與方法的轉變，通過有效地使用計算機技術，對體育教學規(guī)劃、課程內容和學習層次等多方面進行設計，豐富體育學習資源，讓體育理論與實踐進行充分融合，可使學生正確學習體育知識，提高學生體育鍛煉的參與度，充分認識并實現(xiàn)自我價值，為現(xiàn)代教育科技在體育教育改革的廣泛應用奠定了堅實的基礎。

3 現(xiàn)代教育技術應用于高校體育教育改革的建議

現(xiàn)代教育技術是提高高校體育教育質量的必要手段［3］。利用現(xiàn)代科技創(chuàng)建全新的體育教育理念，可以轉變教師教學思想，強化學生學習意識，改變傳統(tǒng)體育教學環(huán)境，推動教育創(chuàng)新與創(chuàng)造的提升。

3.1 加強高校體育師資力量的建設

體育教師是推動高校體育改革的關鍵因素，教師隊伍綜合素質的提升，可促進現(xiàn)代教育技術在高校體育教育的推廣，進而加快改革步伐。建議，高校應通過制定優(yōu)惠的人才政策，提高“人才紅利”，吸引社會上具備良好心理素質以及專業(yè)化知識的高學歷體育人才，進一步充實高校師資力量；另一方面，針對現(xiàn)代教育技術，如計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)知識等應用，對校內教師做好相關的業(yè)務培訓，使其掌握現(xiàn)代科技工具的使用方法及提升任課教師的創(chuàng)新能力和學習能力，為在高校內實行體育教學模式的改革提供了強大的智力支持。

3.2 創(chuàng)新教育模式

3.2.1 加大資金投入，完善體育教育軟、硬件設施

在高校中推廣應用現(xiàn)代教育技術進行體育教育，必須要加大資金投入力度，購買現(xiàn)代高科技設備，包括安裝多媒體設備、構建資源網(wǎng)絡、實施遠程教育等，逐漸完善高校的軟、硬件設施。

3.2.2 積極改進教學方法

高校應該鼓勵從事體育教育的教師探索利用現(xiàn)代教育科技改進教學方法，比如利用新媒體平臺建立線上交流互動的方式，方便學生利用網(wǎng)絡進行探討式學習；同時，任課教師可以利用網(wǎng)絡平臺的資源共享、遠程教學等功能建立與學生的溝通“橋梁”，以滿足學生在體育學習過程中的需求，形成暢通的信息渠道和良好的教學氛圍，進一步實行現(xiàn)實和虛擬相結合的教學模式，讓高校師生在進行體育課程的教與學時更加有動力，進一步促進高校體育教育的提質增效。

4 結語

在高速發(fā)展的信息時代，如何能讓學生更好地強身健體、突破自我，不斷提高自身的競爭優(yōu)勢，是當前高校體育教學的重要任務。高校的體育教學工作應不斷分析現(xiàn)狀，總結問題，利用現(xiàn)代科學技術，在完善體育教學的基礎設施、師資培養(yǎng)、網(wǎng)絡資源構建等方面進行有益探索，既要融合傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，同時要創(chuàng)造新的教學模式，努力形成在現(xiàn)代教育技術下的先進教學理念，進一步廣泛應用于國內高校的體育教育，為社會輸送更多高素質人才。

［1］洪亮.現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革關系研究［J］.教育教學論壇，2013（32）：55-56.

［2］孫凌云.探究現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革［J］.經(jīng)營管理者，2015（34）：427-428.

［3］門綿.現(xiàn)代教育技術對高校體育教育改革影響的研究［J］.當代體育科技，2015，5（33）：4，6.

［4］朱海軍.常州市高校體育領域中運用現(xiàn)代教育技術現(xiàn)狀的調查研究［J］.當代體育科技，2015，5（10）：147，149.

G807.4

A

2095-2813（2016）07（c）-0003-02

①宋晶晶（1983—），女，河南新鄉(xiāng)人，碩士，副教授，主要研究方向：學校體育學，運動訓練學。