陳 宇 余 暉

江西建設職業(yè)技術學院 江西南昌

高職高專園林專業(yè)校內實訓基地建設研究

陳 宇 余 暉

江西建設職業(yè)技術學院 江西南昌

校內實訓基地在高職高專中具有十分重要的地位，是各專業(yè)建設中的重要一環(huán)。園林專業(yè)的校內實訓基地建設應基于校企合作模式下，積極探索“校中廠”的建設方式，使實訓基地不僅能承擔專業(yè)實訓課程和職業(yè)素質教學，也能開展生產(chǎn)并提供社會服務。

校內實訓基地；校企合作；實踐教學

突出學生實踐能力的培養(yǎng)是高職教育最顯著的特征，而校內實訓基地正是高職院校開展實踐教學，提高學生實踐能力的主要場所。在我國高職教育中，校內實踐基地承擔了實踐教學的大部分任務，在校期間學生的專業(yè)實踐能力多在此訓練和提高。校內實訓基地的重要性不言而喻，建立校內實訓基地的優(yōu)勢顯而易見。校內實訓基地相比校外實訓基地更有利于組織教學，便于實訓質量的管理與監(jiān)控。而且校外實訓基地實訓成本較高，而校內實訓基地能有效提高實訓開出率，降低實訓成本，從而提高實訓質量。

一、校內實訓基地的功能定位

(一)承擔專業(yè)實訓課程和職業(yè)素質的教學。高職院校應該建立什么樣的校內實訓基地，校內實訓基地應該具備哪些功能，承擔哪些任務，這是校內實訓基地建設研究首先必須解決的問題。園林專業(yè)的校內實訓基地不僅要滿足專業(yè)實訓課程的要求，對應專業(yè)課程能進行專業(yè)技能的訓練，同時還應考慮能在實訓基地內訓練學生的職業(yè)素質。

（二）開展職業(yè)技能鑒定和培訓。校內實訓基地的功能不應僅僅停留于滿足校內教學上，同時可以考慮與職業(yè)技術鑒定和培訓相結合。高職教育本身就提倡“雙證制”，學生畢業(yè)需要取得畢業(yè)證和職業(yè)資格證，校內實訓基地可以進行職業(yè)技能訓練并與國家職業(yè)資格證書認證相接軌；校內實訓基地還可以積極面向社會開展技能培訓，使得場地能充分高效地利用起來。

（三）產(chǎn)學結合提供社會服務。充分利用校內實訓基地的軟硬件平臺，進行產(chǎn)學結合，不僅回報社會，同時也帶來一定的經(jīng)濟效益，對實訓基地的穩(wěn)步發(fā)展有著重要的意義。

二、校內實訓基地建設理念、模式和原則

（一）建設理念。以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為建設依據(jù)，定位準確、功能完善，與專業(yè)發(fā)展方向相適應，為專業(yè)發(fā)展提供全面的配套實訓設施和措施，能基本滿足專業(yè)實踐教學的需求。

（二）建設模式。高職院校校內實訓基地建設應該堅持與企業(yè)合作共建，要使人才培養(yǎng)符合企業(yè)的崗位需求。園林專業(yè)校內實訓基地建設的形式可以多樣化，既可以由校企共同出資建設、也可以單方建設共同經(jīng)營。但校企共建校內實訓基地要真正落實到實處形成長效合作機制，勢必是以雙方共贏為目標的，需要學校和企業(yè)共同探討、深度合作。學校在實訓基地的建設和使用中實現(xiàn)理論與實踐相結合，教學與生產(chǎn)互融，讓學生實現(xiàn)在校零距離上崗；企業(yè)在實訓基地的使用中或是得到品牌推廣，或是獲得實際的效益。

（三）建設原則。根據(jù)園林行業(yè)的現(xiàn)場施工特點，積極探索完善“校中場”的校內實習實訓場所的建設方式，明確實訓基地的功能應以服務專業(yè)能力實踐為主，以培養(yǎng)學生專業(yè)能力和職業(yè)素質為目的，以行業(yè)發(fā)展的先進水平為標準，能全面提供專業(yè)課程實踐。

三、校企合作校內實訓基地建設

(一)實踐教學體系設計。應由學校、企業(yè)雙方共建實訓體系，合作設計開發(fā)人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)帶頭人、企業(yè)領導人為組織核心的“教學實訓、企業(yè)經(jīng)營”的長期互動合作，實現(xiàn)雙方共贏的校企合作辦學模式。

1、目標體系。根據(jù)園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格的要求，結合本專業(yè)自身特點，以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為主要目標。

2、內容體系。將各個實訓教學環(huán)節(jié)進行合理配置，按基本技能、專業(yè)技能、專業(yè)拓展技能和專業(yè)綜合技能四個層次，由淺入深、循序漸進安排，共同構成一個基于校企合作的實踐教學內容體系。

3、管理體系。形成軟、硬件結合的實訓教學體系，包括管理機構、實訓教學基地和人員等的硬件管理和實訓管理的規(guī)章制度、管理手段和評價指標體系等。

4、保障體系。包括師資、設備和環(huán)境三個條件，即熟悉生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的情況，掌握過硬技術的雙師型教師，較完備、先進的技術設備設施和仿真的職業(yè)環(huán)境以及良好的學習環(huán)境要求。

（二）實訓場地建設

1、園林校內實訓場地與設施設備的整體要求

（1）基地工位足夠、功能完備、技術先進、能滿足實習實訓和師資培訓的需要；（2）所屬實習實訓場地及設備按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要求設置，形成真實的職業(yè)環(huán)境；（3）實習實訓設施設備配套，70%以上的實訓場地能組織理實一體化教學，40%以上的場所能進行生產(chǎn)性實訓；（4）按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教師認證培訓標準要求，設施設備項目達標率和實習實訓（師資認證培訓）項目開出率達100%，同一項目能夠同時滿足100人以上實習實訓和師資認證培訓。

2、園林校內實訓場地建設的主要內容

（1）專業(yè)基礎類。園林專業(yè)專業(yè)基礎類實訓場地主要服務的課程有園林制圖、園林CAD、園林建模與后期表現(xiàn)、園林材料與構造、園林植物等。建設場地宜采用室內與室外相結合。

（2）園林規(guī)劃設計類。園林規(guī)劃設計類實訓場地主要服務的課程有園林規(guī)劃設計、園林建筑設計、效果圖制作等課程。本類實訓場地大多以滿足繪圖和設計需要的硬件為主。建設場地宜建在室內。

（3）植物栽培與養(yǎng)護類。植物栽培與養(yǎng)護類實訓場地主要服務的課程有植物栽培與養(yǎng)護、植物病蟲害防治等。建設場地宜建在室外。

（4）園林工程施工與管理類。園林工程施工類實訓場地主要服務的課程有園林工程、園林工程預算與招投標、施工組織與管理、園林工程綜合實訓等。場地宜采用室內與室外相結合。

[1]陳敏毓．高職教育實踐教學體系的研究與實踐[J]．中小企業(yè)管理與科技,2014(33)

[2]唐成英．新疆高職廣告設計專業(yè)實訓課程的現(xiàn)狀與思考[J]．新疆職業(yè)大學學報,2008(6)．