韓小平 鄒 燕（梧州學院師范學院，廣西 梧州 543002）

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新建地方本科院校特色校園體育文化構建的探究
——以梧州學院為例

韓小平 鄒 燕
（梧州學院師范學院，廣西 梧州 543002）

摘 要：從分析新建地方本科院校校園文化存在的問題入手，通過問卷調查法、文獻資料法、系統(tǒng)研究等方法，以構建特色校園體育文化為突破口，探索新建地方本科院校校園文化構建的路徑，為新建地方本科院校特色校園體育文化構建提供路徑參考。

關鍵詞：新建地方本科院校；應用型大學；特色校園體育文化

根據教育部統(tǒng)計，截至2015年12月21日，全國高等學校共計達到2845所，其中本科學校1219所，屬于90年代后新建的普通本科院校有716所，占全國普通本科高校的58.74%。由此可見，新建地方本科院校已成為我國高等教育一支不可替代的新生力量。在各自的發(fā)展過程中，由于辦學歷史，辦學經驗，受地方經濟和社會發(fā)展水平等因素的影響，“校園文化建設普遍存在著文化底蘊不深、重校園物質文化建設輕精神文化建設、校園文化活動品味較低、校園文化特色不夠突出等問題”［1］，因此，如何立足現(xiàn)狀，結合自身靈活性、地方性的特點，推動校園文化的繁榮發(fā)展是亟待解決的重大問題。

體育文化作為校園文化的重要組成部分，其以體育活動為載體，深受廣大師生的喜愛，以某一項目為切入點，推廣特色體育項目，打造特色校園體育文化品牌，不僅可以打造特色校園體育文化，而且可以帶動校園文化的進一步發(fā)展。

1 特色校園文化建設的內涵

校園文化作為以校園精神、文明為主要特征的群體文化，具有精神育人、環(huán)境育人、行為育人等功能。校園文化從環(huán)境層面講，“實物背后所蘊含的教育意義和文化內涵，督促師生獨善其身，在讀書、求知的路上不斷前行”［2］；從精神層面講重在塑造人格，主要體現(xiàn)在對一所學校辦學理念、辦學思路、辦學精神的理解、領悟、執(zhí)行過程中所形成的校風、學風，具有強烈的約束、激勵、導向和鞭策作用。

特色校園文化因為具有明顯的學校烙印，強烈的社會認同感和導向性，更容易引起社會的關注而備受重視，更容易觸發(fā)師生的自豪感而凝聚人心，更容易趨于認同并得到認可。例如武漢大學的櫻花文化已成為武漢大學的一張名片，更成為武漢大學歷史及多元文化的沉淀和百余年風雨歷程，鑄就“敢為天下先”精神的體現(xiàn)。

2 新建地方本科院校特色校園文化建設的現(xiàn)狀［1］

隨著我國經濟社會的發(fā)展，為了適應大眾對教育的需求，我國高等教育已從傳統(tǒng)的精英教育走向大眾教育，在此背景下催生的新建地方本科院校已占據我國高等教育的半壁江山。受辦學經費、辦學歷史、辦學經驗等因素的影響，新建地方本科院校特色校園文化建設取得了成績，但與老牌學校相比還存在著較大的差距，其現(xiàn)狀主要歸納如下：

2.1 校園文化建設重物質輕精神

新建地方本科院校受社會影響力不強，融資渠道不多，上級部門撥款較少等因素影響，辦學資金相對匱乏，為了擴大辦學資金，往往采取的措施是擴大辦學規(guī)模，這勢必導致學校將有限的資金大部分投入到基礎設施建設上面，這種物質文化建設是外在的、顯性的，通過短期大量資金的投入即可取得明顯的效果，具有筑巢引鳳的效應；而精神文化建設則是內在的、隱性的，即使短期大資金投入未必取得明顯的效果，需要長期的建設方可取得成效，對于精神文化建設往往顯得心有余而力不足。

2.2 校園文化建設基礎薄弱，系統(tǒng)性不強

新建本科院校一般多由專科學校獨立或多所不同層次院校合并而成。無論是專科學校獨立還是多所不同層次院校合并新建的本科院校，首先，受辦學資金的影響，作為校園文化建設載體的基礎設施建設缺乏系統(tǒng)性，必然導致校園文化建設缺乏系統(tǒng)性；其次，由于辦學歷史不長，辦學經驗較缺乏，對于校園文化建設的思考不多，沉淀不深，校園文化建設難以形成系統(tǒng)性；再次，由于辦學層次和各學校的實際情況不同，在專科院校向本科院校轉型過程中對于校園文化的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新缺乏可參考經驗，必然導致校園文化建設缺乏系統(tǒng)性，這些都直接影響著校園文化建設的發(fā)展。

2.3 校園文化建設內涵不深，特色不明顯

校園文化建設，不能簡單的等同于繁榮師生課余文化生活，它是一個長期的、復雜的、系統(tǒng)性的工程，更需要能滿足師生精神需求的高層化文化活動。首先，作為校園文化建設的主體，新建本科院校師資數量不足，結構不合理，教師教學和科研水平較差，學生綜合素質不高已成為不爭的事實，受此因素影響，教師把大部分精力用于組織教學活動，很難真正做到教書育人，難以挖掘校園文化建設的內涵；其次，新建本科院校在轉型過程中，對于辦學理念、辦學思路、辦學精神等精神文化尚在思考和探索中，使得校園文化建設缺乏精神引導，重文體娛樂活動，輕學術性、教育性活動，且對于校園活動缺乏歸納整理，難以形成內涵發(fā)展；再次，新建地方本科院校在轉型發(fā)展過程中，校園文化建設由于缺乏可參考經驗和對本校實際情況的探索，往往照搬照抄其他學校成熟的經驗，勢必造成趨同現(xiàn)象，難以形成特色。

3 體育文化在校園文化建設中的作用

我國學者將體育文化定義為人類體育運動的物質、制度、精神文化的總和，具有傳統(tǒng)體育文化精神等功能，日益凸顯其在校園文化建設中的重要作用。

3.1 體育文化是校園文化重要的組成部分

校園體育文化作為一種群體文化，集運動、健康、娛樂、審美等功能于一體［3］，是校園文化重要的組成部分，通過其自身富于活力、充滿挑戰(zhàn)、強身健體等特性而深受學生喜愛，其在促進和諧校園建設，促進學生個體綜合素質提升等方面的價值已為眾多學者和社會所認可，更承擔著傳承體育文化精神，實施素質教育，培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育教學任務等眾多功能。

3.2 校園體育文化日益受到國家的重視

黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要健全學校體育工作評價機制，要切實保障學生體育課和體育鍛煉時間，要加強心理健康教育，促進學生健康成長。教育部袁貴仁部長也多次在全國教育工作會議強調加強學校體育工作的重要性，強調要因地制宜開展豐富多彩的體育活動。國家對學校體育的重視，將進一步激發(fā)廣大體育工作者的熱情，掀起高校體育改革的熱潮，必將助推校園文化蓬勃發(fā)展［4］。

3.3 校園體育文化著眼長遠，立意更遠

進入21世紀，隨著我國經濟社會的發(fā)展，人們可以足不出戶完成購物、學習、交友等眾多工作，網絡在帶給人們生活便利的同時，對網絡的依賴已成為一種通病，這無形中壓縮了人們鍛煉身體的時間。近幾年國家對青少年的體質監(jiān)測顯示，我國青少年體質多項指標呈逐年下降趨勢。這些都對學校體育提出了新的挑戰(zhàn)，如何牢固樹立健康第一的教育理念，加強和改進體育工作，強化體育課和課外鍛煉，保障學生體育活動時間，創(chuàng)新活動載體和形式，吸引青少年走下網絡，走出宿舍，走向操場，培養(yǎng)良好的體育習慣，形成一兩項終身受益的運動愛好，事關我國青少年健康發(fā)展，已成為當務之急。

3.4 校園體育文化是一種和諧文化

教育目的在完成健全精神與健全身體。育人的實質就是教人做人，從其社會屬性來說，就是做一個對社會有用的人，從其個人的發(fā)展生涯來說，就是做一個幸?？鞓返娜?，即培養(yǎng)人、培育人、促進人的發(fā)展。英國哲學家洛克認為：教育的目的在于完成健全精神與健全身體。育人的實質就是教人做人，從其社會屬性來說，就是做一個對社會有用的人，從其個人的發(fā)展生涯來說，就是做一個幸?？鞓返娜恕ｓw育作為一種復雜的社會文化現(xiàn)象，主要以身體活動為基本手段，增強體質，增進健康，培養(yǎng)品質，特別是隨著社會經濟的發(fā)展，人們參與體育運動更多的是滿足精神層面的需求，通過參加體育運動，能有效的改善參與者的心智，加強溝通，建立合作，健全人格，為做一個幸?？鞓返娜舜蛳聢詫嵉幕A，是一種和諧文化。

3.5 特色體育文化對校園文化具有以點帶面的引領作用

特色體育文化則是顯著區(qū)別于普通體育文化而言，是在現(xiàn)有體育課程的基礎上根據實際情況提出的新思想、新觀點和新境界的體育文化。特色體育文化是在結合實際，揚棄和借鑒，不斷探索和發(fā)展的基礎上形成的，對于一所學院而言，一旦特色體育文化形成并得到大眾和社會的認可，將對校園文化起到以點帶面的引領作用。如廈門大學的馬拉松項目、蘭州大學的“岡朵”和藏族“鍋莊”舞、青海大學的安塞腰鼓等等，這些學校結合區(qū)域特點和自身情況，樹立了自身特色體育文化的品牌，有效的提升了校園文化的發(fā)展和社會影響力［5］。

4 新建地方本科院校校園體育文化的構建

新建地方本科院校校園體育文化的構建是一個復雜的、系統(tǒng)的、長期的工程，在構建過程中，既要考慮國家大政方針的導向作用，又要結合所在地域的特點、學校的歷史沿革及發(fā)展狀況和教育的本質等因素通盤考慮。

4.1 關于體育課程的界定

2002年教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》指出體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課，課程的目標分為運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標心理健康目標和社會適應目標五個領域。新《綱要》還指出，體育課程是包括體育課，有組織的課外體育鍛煉、校外活動，運動訓練與競賽在內的一個體系。

4.2 新建地方本科院校特色體育文化構建的思路——以梧州學院為例

梧州學院前身是原廣西大學梧州分校，創(chuàng)立于1985年。2006年2月經教育部批準，在原廣西大學梧州分校的基礎上建立梧州學院，屬廣西壯族自治區(qū)和梧州市人民政府共建、共管的地方本科院校。根據新建地方本科院校的特點及校園文化發(fā)展現(xiàn)狀，結合教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的有關要求，以梧州學院為例，提出新建地方本科院校特色體育文化構建的思路。

4.2.1 結合地域特點構建特色體育文化

梧州學院坐落于廣西壯族自治區(qū)梧州市。梧州市位于珠江上游，處于潯江、桂江、西江三江交匯之處，是中國28個內河港口城市之一，是一座擁有2100多年歷史的嶺南名城，是廣西東大門。廣西位于中國中南地區(qū)西部，是中國五個少數民族自治區(qū)之一，居住著壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬等二十五個世居及外遷民族。優(yōu)越的地理位置，舒適的自然環(huán)境，眾多的少數民族孕育了廣西豐富的民族文化，擁有著“劉三姐歌謠”、“侗族大歌”、“瑤族盤王節(jié)”、“禤州舞獅”等幾十項國家級非物質文化遺產?；诖耍?014年，梧州學院經過多次論證，最終確定將“太極拳與太極文化”這一民族傳統(tǒng)體育文化作為特色體育文化。

4.2.2 結合學校的辦學理念、思路、精神等因素構建特色體育文化

校訓是一所學校師生共同遵守的道德規(guī)范和行為準則，它既是一所學校校風、學風、教風的集中體現(xiàn)，也對校園文化具有導向作用。梧州學院以“明德·博學·求實·創(chuàng)新”為校訓，其校訓精神的內涵就是要以人為本立德樹人，就是要強調綜合素質的培養(yǎng)，就是要按現(xiàn)代大學的理念辦學，就是要不斷創(chuàng)新辦學理念。太極拳是中華民族辯證理論思維與武術、藝術、引導術、中醫(yī)等的完美結合，它以中國傳統(tǒng)儒、道哲學中的太極、陰陽辯證理念為核心思想，集頤養(yǎng)性情、強身健體、技擊對抗等多種功能為一體，是高層次的人體文化。自梧州學院將太極拳與太極文化作為特色體育項目和文化以來，有效的激勵了師生參與體育鍛煉的積極性，增強了師生體質，培養(yǎng)了勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質以及競爭、團結、協(xié)作的社會意識，促進師生自由、全面、和諧地發(fā)展，這既符合梧州學院“明德·博學·求實·創(chuàng)新”的校訓精神，也是黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的根本要求。

4.2.3 結合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的有關精神和構建特色體育文化

黨的十八大報告指出，高校體育要加強學生心理健康教育，促進學生健康成長。教育部袁貴仁部長也多次在全國教育工作會議強調要因地制宜開展豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生良好的體育習慣，形成一兩項終身受益的運動愛好。梧州學院特色體育文化太極拳與太極文化，以太極拳為必修課，通過四個學期的習練，旨在培養(yǎng)學生一項終身運動的技能；以體育、文化、藝術及其他類課程為專門選項課，通過三個學習的學習，旨在培養(yǎng)學生一項終身的興趣愛好；在拓展課的設置上面，重點考慮心理學、急救、保健養(yǎng)生等內容，有效的拓展了學生的素質，為學生的身心健康奠定了基礎。

4.2.4 結合教育的本質構建特色體育文化

教育的本質就是育人，育人的實質就是教人做人，從其社會屬性來說，就是做一個對社會有用的人，從其個人的生涯發(fā)展來說，就是做一個幸?？鞓返娜?。梧州學院特色體育文化太極拳與太極文化，以“運動、健康、快樂、幸?！睘槔砟?，即在運動中獲得健康，在健康中獲得快樂，在快樂中獲得幸福，這一理念，提升了太極拳與太極文化在梧州學院校園文化中的地位，有效的調動了全校師生參與特色體育文化構建的積極性，既拓展了學生的素質，又使得教育本質在課程改革中得以落實。

參考文獻

［1］ 孫曙光.新建本科院校校園文化建設存在的問題及原因分析［J］.嘉應學院學報，2009，04：84-86.

［2］ 麻淑仙.校園文化功能芻議［J］.北京政治學院學報，1999，04：28.

［3］ 王能于，李吉遠.高校和諧人文校園體育文化與特色體育課程構建［J］.吉林體育學院學報，2007，04：39.

［4］ 袁貴仁.在2013年全國教育工作會議上的講話［EB/ OL］.http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-01/24/c_ 124275090.htm.2013-01-09.

［5］ 劉鐵柱.普通高校特色體育課程建設的研究［D］.遼寧師范大學碩士學位論文，2013，04：2-3.

作者簡介：韓小平（1977-），陜西西安人，研究生，講師，研究方向：體育文化。

On the Construction of the Characteristic Campus Sports Culture of Newly Built local Undergraduate Colleges--Taking Wuzhou college as an example

HAN Xiao-ping，etal.
（Wuzhou college，Wuzhou 543002，Guangxi，China）

Abstract：This article using methods of questionnaire investigation，literature material and system research，setting out from the analysis of the problems existing in the campus culture of the newly-built local under?graduate colleges，taking the construction of the characteristic campus sports culture as the breakthrough point，explores on the path of the campus culture construction of the newly-built local undergraduate colleges，to provide reference for the campus sports culture construction of newly built local undergraduate colleges.

Keywords：the newly built local undergraduate college；applied university；the characteristic campus sports culture