陳丹

[摘要]多媒體電化教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒情趣的最佳途徑，是激發(fā)活動(dòng)生命與活力的有效辦法。在現(xiàn)代游戲活動(dòng)中，電化教學(xué)手段已經(jīng)成為了最重要的輔助手段，它能夠創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)審美情感；培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練表達(dá)能力；激起學(xué)生情感共鳴，陶冶學(xué)生情操；營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維能力。

[關(guān)鍵詞]多媒體；球類游戲；幼兒

一、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)有趣情景，營(yíng)造輕松氛圍

如何使幼兒的球類活動(dòng)玩的更加精彩？情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。在球類游戲中，“情境”是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以幼兒的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，整體發(fā)展為目的，從而優(yōu)化了游戲的環(huán)境，幫助幼兒更好的掌握各種技能。而多媒體技術(shù)作為教學(xué)中一種便捷、有效的方式，在游戲中，它既能向幼兒快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于—體的教學(xué)信息，又能提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。

1.圖片的作用。根據(jù)游戲內(nèi)容、目標(biāo)，增強(qiáng)游戲內(nèi)容的直觀性、形象性、動(dòng)感性，有助于吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的求知欲。如球類游戲《戰(zhàn)勝蜘蛛精》，為了讓游戲有更好的效果，我為活動(dòng)準(zhǔn)備了許多蜘蛛的圖片，跨越以往死板的游戲方式，而是通過(guò)圖書來(lái)說(shuō)話，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到一個(gè)新的情境中，感受打敗蜘蛛精帶來(lái)的快感，并且通過(guò)自身的動(dòng)作模擬投籃，幫助幼兒更好地掌握游戲規(guī)則和技巧，幼兒也會(huì)在這樣的情境中更加全身心地投入到游戲中。

2.音樂(lè)的作用。音樂(lè)是人類生活的反映，每一個(gè)音樂(lè)都能代表不同的意境。如球類游戲—開始，隨動(dòng)感的音樂(lè)一起跳熱身操，帶動(dòng)了幼兒參與游戲的氣氛；又如游戲進(jìn)行到比賽高潮時(shí)，用到勁爆的音樂(lè)來(lái)渲染比賽的氛圍；游戲結(jié)束后，一段柔緩的音樂(lè)放松幼兒的身心。種種跡象看來(lái)，音樂(lè)在球類游戲中的作用可是非常重要的。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)幼兒參與興趣，提高主動(dòng)性

我們的對(duì)象是學(xué)齡前的兒童，以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于其他教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足幼兒在這方面的要求，從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。陶行知說(shuō)過(guò)：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。自由的孩子才會(huì)更加的主動(dòng)。

1.主動(dòng)參與。針對(duì)當(dāng)前幼兒在游戲中的積極性和主動(dòng)性不足，我們需要抓住幼兒身上的特點(diǎn)，采用合情、合理的方法投放在幼兒的身上，轉(zhuǎn)為游戲模式。在游戲中，多媒體的作用可以決定一個(gè)游戲的成敗與否，多媒體以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，吸引著幼兒的注意力，同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。

2.主動(dòng)創(chuàng)新。擁有良好的創(chuàng)新精神是現(xiàn)代信息社會(huì)必須具備的素質(zhì)，而將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入幼兒教育領(lǐng)域，更是幼兒教育改革與發(fā)展的新趨勢(shì)。幼兒天生好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿，他們會(huì)按自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲，并在其中嘗試創(chuàng)新。多媒體網(wǎng)絡(luò)能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒的聰明才智和各種潛能得到開發(fā)，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

三、運(yùn)用多媒體，有效引導(dǎo)。不斷創(chuàng)造新玩法

球類游戲是幼兒一日活動(dòng)中的重要組成部分。在游戲中，幼兒的想法豐富多樣，這時(shí)，作為幼兒的引導(dǎo)者和支持者，就要用有效的方法去保留一些可貴的創(chuàng)新玩法，舍棄—些不合理的玩法，保證對(duì)幼兒自信心的肯定，保留幼兒可貴的創(chuàng)新精神。

1。仔細(xì)觀察，擇時(shí)介入。教師要觀察幼兒的游戲情緒，觀察環(huán)境材料與幼兒間的互動(dòng)，觀察幼兒游戲及不同幼兒在游戲中的個(gè)體差異……采用強(qiáng)大的多媒體，可幫助我們更全方位地觀察到角角落落，這時(shí)，我們可以采用照片、視頻的形式，將一些可取的創(chuàng)新玩法用視頻和照片的形式記錄下來(lái)，拍照可以定格幼兒的一瞬間，視頻可以將幼兒整個(gè)創(chuàng)新的流程記錄完整，在游戲后可以與幼兒一起學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)其他幼兒大膽想象，激勵(lì)其創(chuàng)新。

2.組織討論，引導(dǎo)探索。教師對(duì)于幼兒游戲的指導(dǎo)是幼兒游戲提升的一種重要途徑。我們可以加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。在幼兒探索的過(guò)程中，我們可以采用照片的形式記錄，保存好幼兒新想法誕生的過(guò)程，在幼兒討論的過(guò)程中，也可以播放一些柔緩的輕音樂(lè)，放松幼兒的身心，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的靈感。

四、運(yùn)用多媒體。讓無(wú)形變有形，幫助幼兒掌握基本技能

現(xiàn)在的游戲豐富多樣，球類游戲更是種類豐富，材料新穎，多媒體利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，不僅能把難懂的知識(shí)直觀地顯示出來(lái)，而且可以刺激幼兒的多種感官，幫助幼兒克服認(rèn)知障礙，掌握基本的各項(xiàng)技能。

1.模擬情境。根據(jù)游戲內(nèi)容、目標(biāo)，將抽象的球類游戲技能轉(zhuǎn)化為直觀的表現(xiàn)形式，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的求知欲。如球類游戲《籃球小精靈》，為了讓活動(dòng)有更好的效果，老師為活動(dòng)準(zhǔn)備了許多小精靈的圖片，通過(guò)自身的動(dòng)作模擬各種姿勢(shì)的拍球方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和游戲，并且?guī)椭變焊玫卣莆沼螒蛞?guī)則和技巧。

2.提出并解決問(wèn)題。學(xué)貴有疑，思維總是由問(wèn)題引起的。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒在球類活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，設(shè)置多層次的問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極思。如小班球類游戲《森林音樂(lè)會(huì)》，在幼兒滾球擊中鈴鐺和沙球的過(guò)程中，老師為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了難度上的遞增，幼兒選擇適合自己的一種方法，從而體驗(yàn)成功感。

總之，游戲作為幼兒獲得知識(shí)的主要渠道，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的主要途徑，我們要充分利用多媒體技術(shù)，捕捉和把握創(chuàng)新的契機(jī)，提高效率，通過(guò)多媒體的巧妙運(yùn)用，為幼兒的游戲搭建了更為開放的舞臺(tái)，賦予每一個(gè)球類游戲生命，讓每一次的球類游戲活起來(lái)。