程思雨

(西北大學 陜西 西安 710127)

文化大革命爆發(fā)的緣由淺析

程思雨

(西北大學 陜西 西安 710127)

1966年，正當我國開始第三個五年計劃之際，國民經濟的調整基本完成之際，意識形態(tài)領域的批判運動逐漸演變?yōu)橐粓鲋赶螯h和國家領導人層面的政治運動，長達十年的無產階級文化大革命爆發(fā)了。雖已經時過境遷，但文化大革命給黨和國家?guī)淼纳钪貫碾y和深遠影響使得對文革的研究一直延續(xù)。在前人研究的基礎之上，本文旨在對文化大革命發(fā)生的原因進行分析，進而總結這場政治風波給我們的啟示。

文化大革命，起源，啟示

1 文革爆發(fā)的誘導因子

毛澤東發(fā)動文化大革命的出發(fā)點是要防止資本主義死灰復燃，維護共產黨的純潔性。毛澤東對當時黨和國家的政治狀況做了錯誤的估計，認為黨中央中出現(xiàn)了修正主義，黨和國家面臨著資本主義復辟的危險。導致毛澤東判斷失誤源于蘇共二十大和波兇事件的出現(xiàn)，這是對毛澤東的強烈刺激，使毛澤東有了社會主義面臨修正主義的深深憂慮。

斯大林問題引起了黨中央和毛澤東的關注，毛澤東認為赫魯曉夫對斯大林的批判具有兩面性，既“揭了蓋子”，又“捅了婁子”。全盤否定斯大林的做法是不公正不客觀的，秘密報告造成了國際共產主義內部極大的思想混亂。對于波兇事件的發(fā)生，毛澤東從階級斗爭的角度去考慮，指出東歐的一些國家沒有抓好階級斗爭，反革命勢力沒有被清除掉，為防止波兇事件在中國的上演，必須狠抓階級斗爭，加強無產階級專政。波兇事件和我國當時發(fā)生的罷工等鬧事事件，表明了社會主義制度仍然存在著矛盾。但是以毛澤東為首的黨中央，把這一矛盾擴大化了，致使我國走入了以階級斗爭為綱的誤區(qū)，最終導致了文革的發(fā)生。

2 文革爆發(fā)的根本原因

對社會主義的發(fā)展規(guī)律沒有清醒的認識是文革爆發(fā)的根本原因。三大改造完成以后，中國共產黨踏上了社會主義探索的艱難路程，在探索過程中積累了寶貴的經驗，一段時期共產黨對社會主義本質的認識在基本思路是正確的，但是有正確思想的指導，卻沒有達成共識，更未能付諸相應的執(zhí)行與實踐，在這種情況下，錯誤的思想便乘虛而入。

建國之前，我國長期處于戰(zhàn)爭和階級斗爭期間，建國之后，對新生的社會主義政權缺乏系統(tǒng)的理論研究。我國從社會主義制度的確立到文化大革命的爆發(fā)，只有十多年的時間，在這樣的歷史條件下，對于怎樣建設社會主義，國際共產主義能為我們提供的經驗少之又少，我們自己的經驗值為零。有些同志雖然對毛澤東的一些“左”的錯誤有懷疑和抵制，但終究因為自己缺乏理論依據(jù)，不能提出比較系統(tǒng)的、完整的思想理論和見解來糾正“左”傾錯誤，這是“左”傾錯誤之所以能在文化大革命中長期統(tǒng)治全黨的一個重要原因。

3 文革爆發(fā)的歷史原因

文化大革命能夠持續(xù)十年之久有著一定的歷史原因，那就是我國具體制度的弊端。鄧小平同志首次提出文化大革命的錯誤與現(xiàn)行制度的弊端有直接的關系，這沖破了長期不可逾越的禁區(qū)，他深刻地指出：“我們過去發(fā)生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。即使象毛澤東同志這樣偉大的人物，也受到一些不好的制度的嚴重影響，以至對黨對國家對他個人都造成了很大的不幸?！雹佟斑@個教訓是極其深刻的。不是說個人沒有責任，而是說領導制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。這種制度問題，關系到黨和國家是否改變顏色，必須引起全黨的高度重視?！庇捎邳h的最高權力過分集中于他個人，也由于他在全黨全軍和全國各族人民中的崇高威望，這樣使他的專斷作風滋長起來，對他的個人崇拜也嚴重地發(fā)展起來，黨和國家對他難于進行監(jiān)督和約束，就是他的錯誤明顯暴露出來，黨中央領導層對他的錯誤已經有了認識的情況下，也難于糾正和制止，從而使錯誤愈來愈嚴重，造成了長時期的嚴重的“左”傾錯誤，給黨和人民帶來很大的不幸。

4 文革爆發(fā)的間接原因

反革命集團的推波助瀾是文化大革命爆發(fā)的間接原因。文化大革命之所以爆發(fā)，固然與毛澤東的錯誤決策有重大關系，但其逐漸偏離毛澤東個人的預想軌道，形成危害之深、波及之廣、延續(xù)之長的一場浩劫，是林彪和“四人幫”兩大反革命集團利用文革追求個人及集團私利推波助瀾的結果。文化大革命之前，先是姚文元寫文章批《海瑞罷官》，接著吳法憲揭發(fā)羅瑞卿要奪軍權，無疑都為文革的發(fā)生起到了煽風點火的作用。文革正式發(fā)動后不久，江青就迫不及待地向毛澤東告狀，捏造了 ‘二月逆流’；同時，康生、江青、陳伯達迎合并歪曲毛澤東關于‘發(fā)動群眾整我們這個黨’的錯誤設想和‘天下大亂，才能達到天下大治’的思想，故意制造混亂，物色那些不學無術、心狠手辣的人物，如王洪文等，互相勾結，造謠生事，陷害黨和國家的各級干部，給自己撈取政治資本。在初步了解文革所產生的上述問題后，毛澤東于1969 年之后多次在各種場合表達了要結束文革的設想。

5 結語

我們要吸取慘痛的歷史教訓，既要大力推進政治體制改革，建立起一種健全的領導體制；一種能真正有效地動員群眾參加管理和監(jiān)督的體制；一種能把官僚主義弊病減到最低限度的體制，又要高度重視推進社會主義民主進程和強化法制建設。我們還要堅決抵制封建遺毒，在保留傳統(tǒng)文化精華的基礎上樹立社會主義文明新風尚。文革的爆發(fā)所帶來的對人倫和道德的顛覆說明了封建遺毒在廣大干部、群眾身上長期潛伏，一旦時機成熟就爆發(fā)出巨大的破壞力。鑒于此，我們在社會主義現(xiàn)代化建設的過程中既要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要著力構建社會主義核心價值觀，樹立社會主義文明新風尚。本著實事求是，解放思想的原則，堅持一切從實際出發(fā)，破除一切過時的，僵化的原則，模式和固定觀念，這既是破除文革消極影響的關鍵所在，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要前提。

注解：

① 鄧小平文選第2卷[M].北京：人民出版社，1994.333．

[1] 蔡惠.再論“文革”發(fā)生的原因[J]. 黑龍江史志,2010,03.

[2] 胡曉霞.試論文化大革命發(fā)生的原因及啟示[J].青春歲月,2013,02.

[3] 劉麗麗,杜兵.毛澤東發(fā)動“文化大革命”的原始誘因[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2007,02.

[4] 方海興.論老一輩革命家對“文革”的反思[J].歷史教學問題,2009,04.

[5] 程家才,王婷.試論文化大革命的緣起及其啟示[J].群文天地,2012,02.

程思雨(1992.09-)，性別：女，民族：漢，籍貫：山西，學歷：碩士，單位：西北大學，研究方向：馬克思主義中國化研究。

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