文/石醒情

當(dāng)代高校大學(xué)生的政治心態(tài)分析

文/石醒情

政治心態(tài)，主要表現(xiàn)為政治取向方面的認(rèn)知、情感、評(píng)價(jià)和動(dòng)機(jī)，是對(duì)大學(xué)生的政治參與起著支配性作用的政治心理取向。隨著改革開(kāi)放的持續(xù)深入以及社會(huì)轉(zhuǎn)型期各領(lǐng)域因素的影響，當(dāng)前高校大學(xué)生在思想價(jià)值觀念等方面與以往大學(xué)生相比都有了新的變化，而大學(xué)生政治心態(tài)正確與否直接關(guān)系到當(dāng)前大學(xué)生的政治素養(yǎng)如何，在很大程度上也影響著政治環(huán)境的穩(wěn)定。因此，對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生的政治心態(tài)進(jìn)行分析，并努力做到能夠有效調(diào)控，就顯得非常重要。

一、大學(xué)生的政治心態(tài)

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主旋律教育的持續(xù)推進(jìn)，追求積極向上的政治心態(tài)愈加成為當(dāng)前高校大學(xué)生在政治取向上面的主流認(rèn)識(shí)。從政治認(rèn)知層面來(lái)看，表現(xiàn)出多元性與開(kāi)放性的特征，不僅關(guān)注焦點(diǎn)廣泛，涵蓋國(guó)家安全、政治腐敗、民生發(fā)展等方面，而且在社會(huì)制度的認(rèn)識(shí)上面也能夠做到客觀看待；從情感表達(dá)方式來(lái)看，當(dāng)前高校大學(xué)生日益趨于理智，在面對(duì)國(guó)際上抹黑或損害祖國(guó)利益的事件發(fā)生時(shí)，能夠做到清楚認(rèn)識(shí)、理智表達(dá)；從政治評(píng)價(jià)上面說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生在政治現(xiàn)象的看待上，多了一份評(píng)價(jià)理性，少了一份偏激。但客觀來(lái)講，高校大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，仍不可避免的存在一些消極心態(tài)，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是缺乏政治關(guān)注度，導(dǎo)致政治認(rèn)識(shí)片面；二是在政治情感的表達(dá)上面，仍存在方式過(guò)激現(xiàn)象，如2012年反日游行中打砸日系汽車(chē)的行為就尤為缺乏理智；三是仍存在功利主義心態(tài)，如在入黨動(dòng)機(jī)方面很多大學(xué)生僅僅是為了畢業(yè)后能尋找一個(gè)好的工作；四是政治參與性仍然較低，大多選擇網(wǎng)上進(jìn)行政治參與，與傳統(tǒng)行為之間仍有明顯差距。

二、大學(xué)生政治心態(tài)形成的影響因素

影響高校大學(xué)生政治心態(tài)形成的因素是多方面的，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）高校政治文化環(huán)境

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的地方，高校思想政治教育工作能否真正做到位，決定著大學(xué)生政治心態(tài)的形成與變化。而當(dāng)前高校中，對(duì)思想政治教育工作重視不夠，經(jīng)常是為了讓學(xué)生受教育而進(jìn)行教育，重形式輕結(jié)果的方式并不能真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得價(jià)值取向與政治素質(zhì)上的提高，相反，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生“內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)過(guò)多”的抱怨而導(dǎo)致逆反心理。這在一定程度上也凸顯了教師隊(duì)伍建設(shè)的缺位，缺乏真正有能力的專(zhuān)業(yè)教師，難以在教學(xué)中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

（二）家庭因素

大學(xué)生的政治心態(tài)從出生一直到進(jìn)入大學(xué)，都會(huì)受到家庭因素的直接或間接的影響，因此，家庭因素的重要性不言而喻。一方面，不同家庭職業(yè)或教育程度的高低會(huì)使得學(xué)生在政治心態(tài)的形成上有所差別，往往表現(xiàn)為職業(yè)較好、學(xué)歷較高家庭的大學(xué)生更容易關(guān)注政治并參與其中；另一方面，在中國(guó)家庭普遍存在重視書(shū)面成績(jī)而輕視素質(zhì)養(yǎng)成的現(xiàn)象，在一定程度上忽視了孩子政治方面的興趣，而導(dǎo)致政治消極心態(tài)的產(chǎn)生。

（三）社會(huì)環(huán)境

當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種矛盾頻發(fā)，給大學(xué)生政治心態(tài)的養(yǎng)成帶來(lái)了諸多不利影響。諸如制度缺失、貧富差距、官員腐敗等社會(huì)負(fù)面影響，以及“唯錢(qián)是從”的享樂(lè)主義潛移默化的腐蝕，導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生在政治心態(tài)上面出現(xiàn)消極態(tài)度，繼而悲觀、失望，出現(xiàn)心態(tài)失衡；尤其是政治敏感事件的消極處理在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)過(guò)傳播之后，更容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)抱怨社會(huì)環(huán)境不公的相關(guān)言論，甚至產(chǎn)生極端心理。嚴(yán)重影響了大學(xué)生積極政治心態(tài)的養(yǎng)成。

（四）自身因素

高校大學(xué)生的政治心態(tài)是人生階段性表現(xiàn),與每個(gè)人的心理發(fā)展密切相關(guān)。首先，從生理上說(shuō)，大學(xué)生正處于趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，受外部復(fù)雜環(huán)境的影響，其階段特征的“不穩(wěn)定性”會(huì)影響其良好政治心態(tài)的建立。如魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息容易讓涉世未深的大學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知上的混亂，從而影響政治積極心態(tài)的養(yǎng)成。其次，從情感成熟度上而言，大學(xué)生尚未實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身情感的良好掌控，情緒易波動(dòng)，甚至是出現(xiàn)偏激思想，這都不利于大學(xué)生有效做到對(duì)政治課題的全面認(rèn)識(shí)，而表現(xiàn)出消極甚至是不客觀的價(jià)值評(píng)價(jià)。

三、當(dāng)前大學(xué)生政治心態(tài)的教育引導(dǎo)策略

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，如何通過(guò)有效的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生政治心態(tài)的積極引導(dǎo)，是當(dāng)前高校教育的重中之重，也是全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。本人認(rèn)為，可以從以下三方面做出努力：

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容與方式 ，推動(dòng)政治理論教育

一方面，要做好教育工作，豐富教學(xué)內(nèi)容尤其是思想政治理論課的授課方式，讓大學(xué)生能夠真正感受到教學(xué)內(nèi)容的趣味性，比如可以針對(duì)政治熱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)討論，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)政治熱情；同時(shí)，要特別注意教學(xué)方法的多樣性，以師生互動(dòng)的方式做到對(duì)學(xué)生的循循善誘，豐富課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而為樹(shù)立積極政治心態(tài)奠定基礎(chǔ)。另一方面，要充分認(rèn)識(shí)到教師的重要性，從培養(yǎng)政治理論課教師的教學(xué)素養(yǎng)入手，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，重視其政治素養(yǎng)的提高。而作為授課教師，要做到對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備的及時(shí)更新，以正確的理念灌輸政治心態(tài)的主流價(jià)值，做到對(duì)學(xué)生政治心態(tài)的及時(shí)調(diào)控。

（二）高校、家庭、社會(huì)三位一體，形成合力

在教育體系中，高校是主導(dǎo)，家庭是基礎(chǔ)，而社會(huì)則是延伸，因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到三者之間的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)合力，為培養(yǎng)大學(xué)生積極的政治心態(tài)營(yíng)造良好氛圍。既要構(gòu)建高校思政教師與家庭之間的合作關(guān)系，通過(guò)多種途徑保持溝通，做到對(duì)學(xué)生政治心態(tài)的及時(shí)掌握，又要充分重視學(xué)校與社會(huì)教育的相結(jié)合，讓大學(xué)生通過(guò)廣泛參與活動(dòng)到社會(huì)中去歷練、感受生活，進(jìn)而培養(yǎng)出具備正確政治心態(tài)的高素質(zhì)實(shí)用人才。

（三）有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，弘揚(yáng)社會(huì)正能量

充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這一資源的“兩重性”，做到積極引導(dǎo)，有效運(yùn)用。一要完善校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德、弘揚(yáng)社會(huì)正能量等方式為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)參與中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握、道德的提高、政治心態(tài)的塑造；二要提高分辨力，做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的去偽存真，摒棄糟粕，取其精華，主動(dòng)關(guān)注正面輿論，推動(dòng)自身成長(zhǎng)、成熟，從而為培養(yǎng)正確政治心態(tài)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)力量。

高校大學(xué)生政治心態(tài)水平很大程度上關(guān)系著國(guó)家未來(lái)政治發(fā)展方向，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生政治心態(tài)進(jìn)行分析的重要性，并在此基礎(chǔ)上，從教育入手，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生自身政治心態(tài)的積極引導(dǎo)。而作為高等教育部門(mén)，唯有提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合家庭、社會(huì)，形成合力，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，才能夠培育出具有高尚道德情懷的高素質(zhì)人才。這既是高校的責(zé)任，又離不開(kāi)我們每一個(gè)人的參與。