陳 紅

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如何構(gòu)建中學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新路徑

陳 紅

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，創(chuàng)新化已經(jīng)成為教育發(fā)展的新方向。體育教學(xué)地位的日益提高，讓中學(xué)籃球教育工作者也開(kāi)始努力去尋找創(chuàng)新教學(xué)的方法。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，尋求符合中學(xué)生心理期待的籃球教學(xué)方法，是推動(dòng)中學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵。開(kāi)發(fā)創(chuàng)新路徑，才能讓籃球的魅力散發(fā)出來(lái)。本文以如何構(gòu)建中學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新路徑為主題，展開(kāi)了較為深入的探討與分析，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 籃球 課堂 創(chuàng)新 內(nèi)容

一、前言

新課程改革正如火如荼地進(jìn)行著，中學(xué)體育教學(xué)改革力度也在縱向加深。以人為本，健康第一都是新課程改革過(guò)程中產(chǎn)生的全新教學(xué)理念。考慮中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及體育教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)加以創(chuàng)新，能夠讓中學(xué)籃球教育成為時(shí)代性的教育。開(kāi)發(fā)豐富的教學(xué)資源，靈活應(yīng)用教學(xué)技巧，成為構(gòu)建創(chuàng)新中學(xué)籃球課堂的關(guān)鍵。

二、突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建創(chuàng)新中學(xué)籃球課堂

教師，是中學(xué)籃球課堂中的主導(dǎo)者，需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。作為課堂的主導(dǎo)者，教師把握好指導(dǎo)學(xué)生的強(qiáng)度與質(zhì)量，才能讓學(xué)生的主體地位突出出來(lái)。學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能成為合格的學(xué)習(xí)主人。

當(dāng)代中學(xué)體育教師要多從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師從堅(jiān)持先分解知識(shí)，再整體呈現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)順序，在講解籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持從移動(dòng)、持球開(kāi)始講起，最終落到教學(xué)比賽活動(dòng)上。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程能夠讓學(xué)生記憶籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)安全教學(xué)目標(biāo)。但創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有籃球?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在創(chuàng)新的中學(xué)籃球課堂中，教師要充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生將自己的個(gè)性發(fā)揮出來(lái)。比如在講解傳球技巧時(shí)，教師讓學(xué)生先演示自己的傳球方法，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)哪種方法最好。當(dāng)學(xué)生有所收獲且有學(xué)習(xí)積極性時(shí)，教師再?gòu)膶I(yè)角度給學(xué)生指導(dǎo)，通過(guò)規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作完成教學(xué)目標(biāo)，而不是從一開(kāi)始就控制學(xué)生，命令學(xué)生。

三、構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)新中學(xué)籃球課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教學(xué)過(guò)程是交往與互動(dòng)的過(guò)程，是師生相互溝通與啟發(fā)的過(guò)程。在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，師生相互分享籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與看法，在交流中傳遞情感，在情感傳遞中豐富體驗(yàn)，于豐富體驗(yàn)的過(guò)程中提高技能水平，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)。教師要處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師要重視啟發(fā)學(xué)生、傳授知識(shí)、調(diào)控課堂，讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)與樂(lè)學(xué)的體育愛(ài)好者?；@球教師與主動(dòng)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，像與朋友玩籃球一樣和教師探究籃球技巧與方法。

中學(xué)籃球教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)代中學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生日常生活中經(jīng)常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，尋求共同語(yǔ)言。學(xué)生異想天開(kāi)，標(biāo)新立異，教師應(yīng)當(dāng)將一言堂變成群言堂，讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能。教師可以在籃球課堂中設(shè)立一個(gè)“我們聊一聊”的模塊，將其安排在技巧講解環(huán)節(jié)。在“我們聊一聊”模塊，每一位學(xué)生都要發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的看法，給教師提出教學(xué)意見(jiàn)。師生之間的溝通增多，能夠給教師更多教學(xué)靈感，也有利于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)水平的提高。

四、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新中學(xué)籃球課堂

教學(xué)方法的創(chuàng)新，是中學(xué)籃球教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。在中學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何傳授知識(shí)，如何組織學(xué)生練習(xí)都是有技巧的。籃球教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣程度，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也影響著課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)方法以及中學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造個(gè)性化的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生與籃球運(yùn)動(dòng)之間的互動(dòng)，能夠讓籃球課堂教學(xué)目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)。

五、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容選擇，構(gòu)建創(chuàng)新中學(xué)籃球課堂

選擇中學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，并以此來(lái)基礎(chǔ)打造高效課堂，有利于籃球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一直以來(lái)，教師都堅(jiān)持教學(xué)前輩所制定的教學(xué)體系，為了完成籃球教學(xué)任務(wù)而實(shí)施教學(xué)。打造創(chuàng)新的籃球課堂，教師應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容體系中選擇一部分符合中學(xué)生興趣愛(ài)好、貼近生活運(yùn)動(dòng)需求的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓籃球與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起。

除了基本的競(jìng)技式籃球技巧與方法之外，教師可以將籃球與不同的運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，創(chuàng)新學(xué)生的籃球觀，也讓學(xué)生能夠在生活中利用籃球鍛煉身體。對(duì)于男生，教師應(yīng)當(dāng)將傳球、控球、投籃技巧等作為教學(xué)重點(diǎn)，滿足男生打比賽的需求。對(duì)于女生，教師應(yīng)當(dāng)將傳球游戲、花式投籃等作為教學(xué)內(nèi)容，讓女生能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣。差異性的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)讓籃球課堂成為學(xué)生向往的課堂。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)改革的不斷深入，讓籃球教學(xué)改革成為必然方向。在新的教育環(huán)境下，中學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容與方法選擇日益豐富，積極去接受新事物與新觀念，并將其利用于中學(xué)利于教學(xué)實(shí)踐中，才能提高籃球教學(xué)的效率，讓籃球教學(xué)為學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活而服務(wù)。

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作者單位：（福建省云霄第一中學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：陳紅（1969-），女，福建清流人，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)與研究。