作者：屈　怡學(xué)校：張家界市永定中學(xué)

特別的愛(ài)

作者：屈怡
學(xué)校：張家界市永定中學(xué)

第N次數(shù)學(xué)測(cè)試，我們班在全年級(jí)排名又墊底了。體育考試還都不及格，班風(fēng)又十分差，馬上就要畢業(yè)了，我們班比其他班都放肆。據(jù)說(shuō)學(xué)校為了整治我們班，決定換一個(gè)班主任。

“叮鈴鈴"上課鈴響起，一個(gè)中年婦女踩著高跟鞋，抱著教科書，邁著矯健的步伐走進(jìn)我們班。放下教科書后，中年婦女推了推架在鼻梁上的眼鏡，掃視著我們。那眼神，比鷹還犀利，比機(jī)關(guān)槍掃射還嚇人。我們都嚴(yán)陣以待，不敢馬虎，但仍控制不住冷汗直冒。

“上課！”中年婦女一聲令下，像投進(jìn)我們心里的一枚炸彈，我們立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，像彈簧似地從座位上“彈”起來(lái)，整齊有力地說(shuō)：“老師好！”說(shuō)完以后便筆直地站著，連眼神都不敢亂瞟。中年婦女再次掃視一遍，說(shuō)：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)，至少?zèng)]有人反應(yīng)遲鈍。下次誰(shuí)懶懶散散反應(yīng)遲鈍被我抓住，就別怪我不客氣！都明白了嗎？”明明是個(gè)疑問(wèn)句，卻說(shuō)得跟感嘆句無(wú)異。可我們不敢抱怨，只能大聲說(shuō)：“明白了?！彪S后她叫我們坐下開始上課。

這位中年婦女是誰(shuí)呢？她曾擔(dān)任過(guò)無(wú)數(shù)屆畢業(yè)班班主任兼數(shù)學(xué)老師，據(jù)說(shuō)是一位十分有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。但是通過(guò)一學(xué)期的接觸，她已經(jīng)成為同學(xué)們眼中不折不扣的“滅絕師太”，讓我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表“又愛(ài)又恨”。

為什么說(shuō)我“又愛(ài)又恨”她呢？這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。就拿上課來(lái)說(shuō)吧，班上有一位男同學(xué)因?yàn)樯险n起立時(shí)慢吞吞的，結(jié)果被“滅絕師太”逮個(gè)現(xiàn)行，不顧他的解釋就叫他做一百個(gè)俯臥撐。

不僅如此，“滅絕師太”手中的教鞭也不是鬧著玩的，它可以嚇跑我們的嗑睡蟲。

而且“滅絕師太”還十分鐵面無(wú)私，無(wú)論男生女生、好生、差生，她都一視同仁，只要犯了錯(cuò)，沒(méi)有誰(shuí)能跟她講情面，當(dāng)然我也不例外。所以每次數(shù)學(xué)課上，我們都得拿出十二分的精神來(lái)應(yīng)付她。

有一位同學(xué)下課打鬧，結(jié)果胳膊肘摔破了皮，血從皮膚里滲出。班長(zhǎng)把情況報(bào)告給了“滅絕師太”，她非但沒(méi)有關(guān)心，反而責(zé)怪受傷的同學(xué)沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，只知道下課追趕打鬧。于是那位同學(xué)被罰抄公式一百遍?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，我被“滅絕師太”召進(jìn)辦公室，她二話不說(shuō)地往我手中塞了一盒創(chuàng)可貼和碘酒，叫我拿給那位同學(xué)，還叮囑我不要告訴大家是她給我的。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，回到教室把創(chuàng)可貼、碘酒扔給同學(xué)。同學(xué)們都說(shuō)我是萬(wàn)能的，碘酒、創(chuàng)可貼什么都有。我苦笑地想：其實(shí)啊，是老師對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)才是萬(wàn)能的！

相信通過(guò)以上事情，你們對(duì)她的性格可見(jiàn)一斑了吧。

后來(lái)的畢業(yè)考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌卸际菙?shù)一數(shù)二的，而且體育考試也奇跡般地得到了優(yōu)秀。

再后來(lái)，“滅絕師太”告訴我們，她之所以有資格教那么多屆畢業(yè)班，完全是因?yàn)樗膰?yán)厲樹立起的威望，只有這樣，同學(xué)們才聽她的課，才能將數(shù)學(xué)成績(jī)提升。她還說(shuō)，每次罰我們時(shí)其實(shí)她比誰(shuí)都心疼，但是為了我們好，她不得已而為之。

這就是“滅絕師太”。她以她特別的方式愛(ài)著我們，也將以特別的位置存在于我們的回憶中。

指導(dǎo)老師：覃正先

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于散漫的學(xué)生，老師的嚴(yán)厲是一劑良藥，苦里面透著關(guān)愛(ài)。就像禪宗里的棒喝，當(dāng)下點(diǎn)醒迷途之人。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，將這樣的老師留在了讀者的記憶中。