楊偉鈞

(廣東東軟學(xué)院 廣東 佛山 528225)

互聯(lián)網(wǎng)沖擊下思想政治教育應(yīng)對策略

楊偉鈞

(廣東東軟學(xué)院 廣東 佛山 528225)

互聯(lián)網(wǎng)在為社會帶來便利的同時，也為高校思想政治教育工作帶來了巨大的沖擊：大量不良信息不利于大學(xué)生的心理健康；西方意識形態(tài)文化侵蝕學(xué)生的思想價值體系；無序的網(wǎng)絡(luò)秩序?qū)е聦W(xué)生法律意識淡?。粚W(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)從而喪失實踐能力、弱化學(xué)習(xí)效能。對此提出打造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺把握、引導(dǎo)學(xué)生思想動向；加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提高高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)；利用網(wǎng)絡(luò)開展多元化的思想政治教育內(nèi)容和形式等策略來應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。

互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；沖擊；策略

1 引言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活必不可少的一部分，網(wǎng)絡(luò)一方面提供了一個寬容、開放的平臺，讓學(xué)生接收大量豐富信息，為高校思想政治教育開展提供充足的資源，也改變了傳統(tǒng)教育的封閉與刻板的方式，為思想政治教育的便捷化、現(xiàn)代化創(chuàng)造了十分有利的條件。但另一方便，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，良莠不齊，為思想政治教育帶來了更大的困難與壓力，對當(dāng)代青年學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展產(chǎn)生了不良影響?；ヂ?lián)網(wǎng)為現(xiàn)代思想政治教育工作提出了更高的要求，同時增加了思想政治教育的難度。因此，開展思想政治教育工作需要抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育的新環(huán)境，探索新環(huán)境下思想政治教育規(guī)律，直面互聯(lián)網(wǎng)沖擊，提出迎面新形式的應(yīng)對策略。

2 互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)是世界的潮流，但他同時也是一把雙刃劍，對于思想政治教育工作而言，它在給學(xué)生帶來便捷與裨益的同時，也給學(xué)生的思想帶來了種種消極和負(fù)面的沖擊，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 大量不良信息不利于大學(xué)生的心理健康

互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管薄弱，大量的信息被不斷上傳，各種信息良莠不齊，學(xué)術(shù)、社交、娛樂與各種各樣的反動、黃色、暴力信息混雜在一起，形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著大學(xué)生的生活，而青年學(xué)生還缺乏辨識能力，閱歷淺，好奇心強，思想不成熟，極易被負(fù)面消極信息侵蝕，造成一定程度的心理問題。盡管網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個自由虛擬的世界，但同時也會讓一些青年學(xué)生迷戀其中，失去了許多與人交流、與社會接觸的機會，造成了一定程度的人際障礙，甚至有網(wǎng)絡(luò)成癮的跡象：上網(wǎng)行為不能控制、通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實，或經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、憂郁等心理問題，嚴(yán)重危害了大學(xué)生的心理健康。

2.2 西方意識形態(tài)文化侵蝕學(xué)生的思想價值體系

網(wǎng)絡(luò)具有很強的開放性，“秀才不出門，便知天下事”。網(wǎng)絡(luò)作為一種全球化的虛擬系統(tǒng)，為不同意識形態(tài)和思想文化擴(kuò)展自己的空間和影響力提供了很大的便利。事實上，西方資本主義國家從未停止過對我國的政治企圖和意識形態(tài)的滲透，妄圖以其意識形態(tài)取代我國的意識形態(tài)體系。而互聯(lián)網(wǎng)使得他們這一圖謀更加隱蔽與便捷。而現(xiàn)在，西方國家的互聯(lián)網(wǎng)體系比我們更為先進(jìn)，他們壟斷了大部分的網(wǎng)絡(luò)信息資源，從而形成了以少數(shù)發(fā)達(dá)國家、思想、文化為核心的全球傳播體系。而這一體系對我國意識形態(tài)領(lǐng)域與思想文化陣地造成了干擾和沖擊，不利于大學(xué)生接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化觀念以及正確的世界觀、人生觀、價值觀，危害學(xué)生正確思想價值體系形成。

2.3 無序的網(wǎng)絡(luò)秩序?qū)е聦W(xué)生法律意識淡薄

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的平臺，在這里網(wǎng)民有了高度的自主性與自由性，學(xué)生們可以隱藏身份，隨心所欲的講話或是扮演自己想成為的角色，而不受限制。一些不良信息甚至游戲、網(wǎng)站有意無意的行為，甚至顛覆了現(xiàn)實世界的價值及道德體系，如匿名發(fā)布黃賭毒信息，賭博、偷竊、殺人等游戲都會使得意志不堅定的青年學(xué)生道德感淡化，法律意識薄弱。

2.4 學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)從而喪失實踐能力、弱化學(xué)習(xí)效能

網(wǎng)絡(luò)提供了海量的輔助資料和信息，學(xué)生可以便捷的查找自己需要的信息，但同時也讓學(xué)生更加依賴網(wǎng)絡(luò)，漸漸喪失自己探索真理的能力，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的惰性，敗壞了學(xué)風(fēng)，弱化了學(xué)習(xí)的效能。

3 互聯(lián)網(wǎng)沖擊下思想政治教育工作的應(yīng)對策略

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，盡管它對大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，但也因此，思想政治教育工作迎來了新的機遇，新時期下，需要利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓思想政治教育工作更好開展，提升學(xué)生的道德思想水平。

3.1 打造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)?？梢源蛟煲粋€集理論性、教育性、互動性于一身的紅色主題網(wǎng)站。使其成為學(xué)生思想政治教育的主陣地，該網(wǎng)站應(yīng)該包括思想政治教育、學(xué)校教務(wù)信息、學(xué)生生活問詢、學(xué)生心理咨詢、實踐活動指導(dǎo)等內(nèi)容，為學(xué)生所需要。同時把思想政治教育與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合，把思想政治教育的內(nèi)容有機的滲透其中，營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺把握、引導(dǎo)學(xué)生思想動向

互聯(lián)網(wǎng)交互性與便捷性是大學(xué)生使用它的重要原因之一，而作為教師，也需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一特征，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，了解學(xué)生的想法與興趣，探索學(xué)生更喜聞樂見的教育方式，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)采用非正式的方法與學(xué)生及時溝通，因材施教，對于思想不堅定或價值觀不正的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提高高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，而法制、教育、管理卻相對落后，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響，我們一方面需要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管，另一方面必須加強大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)倫理、法制教育，樹立正確的正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，要讓大學(xué)生懂得，虛擬社會其實和現(xiàn)實社會一樣，都需要一整套道德規(guī)范，學(xué)生不能因為互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、隱蔽性而隨心所欲，忘記自己的行為準(zhǔn)則。因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生增強其道德判斷能力，提高他們的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)開展多元化的思想政治教育內(nèi)容和形式

開展思想政治教育工作時，要注重多樣性與趣味性，而網(wǎng)絡(luò)恰好可以提供這樣一個平臺，因此學(xué)校在開展思想政治教育工作時應(yīng)充分利用，在互聯(lián)網(wǎng)上組織開展各種思想政治教育活動，如舉辦網(wǎng)上畢業(yè)典禮、網(wǎng)上“五．四”表彰、網(wǎng)上黨校等活動，把網(wǎng)上活動與網(wǎng)下活動相結(jié)合；還可以利用校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)、素質(zhì)拓展節(jié)等載體，開展具備一定思想性、知識性、趣味性的網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)道德問題辯論、頁面設(shè)計、個人網(wǎng)站等豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論、競賽等各類主題活動。

楊偉鈞(1985.01-)，男，漢族，廣東省佛山市人，教師，研究生，廣東東軟學(xué)院，研究方向:思想政治教育。

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