文/陳志軍

教師的發(fā)展方向

文/陳志軍

2010年7月15日《全國教育工作會議》上溫家寶總理強(qiáng)調(diào)：只有建設(shè)一流的教育，才能建設(shè)一流的國家；教師要用人格魅力感染學(xué)生，教師的光輝在于照耀一代一代新人，教師不僅要注重教書，更要注重育人；教師不僅要重言教，更要重身教。21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的世紀(jì)。社會發(fā)展的新形勢給人類提出了更高的要求，而擔(dān)負(fù)著教育人的職業(yè)——教師也就提出了新的要求。那么當(dāng)今社會怎樣當(dāng)一名合格的教師呢？

一、“教師”這個(gè)職業(yè)不應(yīng)當(dāng)成為“混飯吃”的崗位

隨著教師地位的提高及待遇的提高。教師行業(yè)也興旺起來，但這個(gè)行業(yè)有其特殊性，他的教育對象是人。它不是知識的簡單傳遞關(guān)系，它是人和人的交往，是精神和精神的交流，會直接影響到下一代及社會的發(fā)展。所以不能當(dāng)成混飯吃的行業(yè)。教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！蔽覀兗热贿x擇了，就的對的起自己的良心，所以更不能當(dāng)成混飯吃的行業(yè)。

二、教師要有良好的師德

教育家李加寧說“教師對學(xué)生的影響是”任何教科書。任何道德緘言，任何成罰和獎(jiǎng)勵(lì)制都不代替的一種教育力量，教師是人類“靈魂的工程師”。教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)，教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年素質(zhì)及至整個(gè)民族的素質(zhì)?？梢哉f，師德興則教育興，教育興則民族興。教師應(yīng)該具有高尚的人格，注意自己言傳身教因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的表率。那么怎樣才具有很好的師德呢？

1.有“愛心”

學(xué)生的成長有兩個(gè)影響源，第一是父母，第二是教師。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有誠心誠意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生，學(xué)生才愿意吐露心聲。我們才能更好的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。使學(xué)生健康的成長。

2.有責(zé)人心

責(zé)任心是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件；責(zé)任心促使我們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在日常工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在履行教育職責(zé)問題上，我們有著義不容辭的責(zé)任。教師一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教學(xué)過程中的不利因素化為有利因素，讓學(xué)生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生孜孜以求，刻苦努力。

3.做學(xué)生的表率

李嵐清副總理指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！比藗兂Ｕf：“教師無小節(jié)，處處是楷?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的力量不可估計(jì)。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

三、教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的知識

柯瓦列夫說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有更寬的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對本門學(xué)科的興趣，就不能滿足他們的需要”。淵博的知識有益與增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”。要給學(xué)生“一杯水”，教師得有“一桶水”。而且不是死水應(yīng)該是“生生不息的奔河”。因此教師要加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，不斷更新知識，拓寬知識面，以適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

四、教師應(yīng)有過硬的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力，是教師在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，運(yùn)用教育科學(xué)理論及學(xué)科知識進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的本領(lǐng)。素質(zhì)教育不僅要求教師具有淵博的知識，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。首先，要能熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)大綱要求，處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到規(guī)定的目的和要求。教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法和教學(xué)手段，圍繞“以學(xué)生為主，教師為輔”，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。其次，還要有過硬的教學(xué)基本功。要掌握現(xiàn)代化教育方法與技術(shù)，要具備“一專多能”的綜合素質(zhì)，這是社會發(fā)展的需要。

五、教師應(yīng)淡泊名利

首先，我們在人生的旅途中可能會遇到這樣那樣的誘惑，我們都要時(shí)刻提醒自己是一位老師，干的是天底下最光輝的事業(yè)，干的是良心活，要為人師表，要經(jīng)的起考驗(yàn)，更要淡泊名利。再次，我們可能在教師的職稱評審，職位的升遷等等方面會有不盡任意的地方，會打擊某些老師的積極性，但這不能成為消極怠工的理由，我們要記住我們職業(yè)的特殊性，我們不是按點(diǎn)上班混日子的打工仔，而是一位人民教師，我們是有責(zé)任感、事業(yè)心的人，我們要做一位淡泊名利的老師。

總之，社會發(fā)展的新形勢給人類提出了更高的要求，而擔(dān)負(fù)著教育人的職業(yè)——教師也就提出了新的要求。首先要熱愛自己的職業(yè)，要有良好的品德；其次，要有精湛的專業(yè)技能，豐富的專業(yè)知識，過硬的教學(xué)能力；再次，要喜歡學(xué)生，懂得與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的良師益友；最后，教師更要淡泊名利。

（作者單位：靖邊縣職教中心）