葉敏

隨著電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)對中小企業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用，電子商務(wù)專業(yè)人才的需求不斷增加，出現(xiàn)了企業(yè)招不到人才、學(xué)校畢業(yè)生找不到對口工作的現(xiàn)象。要解決這一問題的關(guān)鍵是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建良好的校企合作模式。

一、企業(yè)參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，探索企業(yè)參與課程結(jié)構(gòu)改革的可能性

如果企業(yè)能夠參與到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，首先就能夠從物理布局上打破原有機(jī)房的格局。無論對于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的理解還是學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，都會有很大的幫助。在硬件基礎(chǔ)上，企業(yè)如果能參與到軟件平臺的開發(fā)，則實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性將大大地提高。

另外，如果具有相當(dāng)影響力的企業(yè)能夠參與到學(xué)校的課程改革，編寫校本教材，參與課程結(jié)構(gòu)改革，甚至是課標(biāo)的制定，將是學(xué)校課程改革工作的一條捷徑。

二、根據(jù)企業(yè)人才技能需要，建立電子商務(wù)孵化器服務(wù)中心

如果學(xué)校希望能夠成為企業(yè)高素質(zhì)人才的孵化器，就必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)企業(yè)人才技能需要，建立有針對性的按需培養(yǎng)模式?！半娮由虅?wù)孵化器服務(wù)中心”主要有兩個(gè)功能：一是孵化人才；二是孵化產(chǎn)品。前者是指大中專職業(yè)學(xué)院通過實(shí)訓(xùn)孵化具備專業(yè)技能的人才，輸送到企業(yè)，滿足企業(yè)崗位的要求。后者是指把企業(yè)產(chǎn)品引進(jìn)來，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)孵化推向市場，為企業(yè)拓展更大的銷售渠道，打破產(chǎn)品營銷瓶徑。

（一）孵化人才

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天， 企業(yè)的競爭更大程度取決于人才的競爭。并且伴隨信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及企業(yè)經(jīng)營模式的變革，企業(yè)對人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)，也有了比較大的提高。

（二）孵化產(chǎn)品

企業(yè)的競爭命脈在于企業(yè)產(chǎn)品占領(lǐng)市場份額的多少。在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展、電子商務(wù)日趨成熟并普遍應(yīng)用的今天，企業(yè)商務(wù)電子化、網(wǎng)絡(luò)化也是企業(yè)現(xiàn)在和將來必備的一個(gè)先決條件。

（三）第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)優(yōu)化資源配置

1.從源頭做起將人才培養(yǎng)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合

就電子商務(wù)人才實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來看，短期的培訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)人才素質(zhì)與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一致。所以，將人才培訓(xùn)環(huán)境打造成一個(gè)模擬公司的環(huán)境，讓學(xué)員在校期間，進(jìn)行長期的實(shí)踐體驗(yàn)，將能給予綜合性的素質(zhì)鍛煉。學(xué)習(xí)三年時(shí)間，等于實(shí)訓(xùn)三年時(shí)間，這樣求職就業(yè)就如同有“三年的工作經(jīng)驗(yàn)”。

2.技能培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)管理環(huán)境相結(jié)合

現(xiàn)在企業(yè)的競爭，不僅僅是人才的競爭，更是團(tuán)隊(duì)的競爭，集體智慧的競爭。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程及大學(xué)院校的課程體系建設(shè)中，均缺乏團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的鍛煉與環(huán)境培養(yǎng)。

3.最大程度降低企業(yè)的銷售成本

將比較好的產(chǎn)品資源引進(jìn)到實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)中，讓學(xué)員經(jīng)歷具體的實(shí)物產(chǎn)品營銷過程，真槍實(shí)彈的演練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并提升能力。

三、師資隊(duì)伍培訓(xùn)

就專業(yè)技能知識而言，學(xué)生獲取知識最為直接的途徑就是教師上課。然而深居校園內(nèi)的教師，缺乏與外界的接觸，自身知識會出現(xiàn)與社會實(shí)際明顯脫節(jié)的現(xiàn)象。為了更高效地保持教師知識的先進(jìn)性，可以通過校企合作方式，由企業(yè)負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

四、項(xiàng)目實(shí)習(xí)制探索

學(xué)校要打破原有的實(shí)習(xí)制度，包括教師與學(xué)生的分批次安排，實(shí)習(xí)生根據(jù)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)習(xí)安排，完成一個(gè)項(xiàng)目后再進(jìn)行人員的調(diào)換。這樣就能夠打消企業(yè)的顧慮，更能夠接納實(shí)習(xí)生；同時(shí)對實(shí)習(xí)生來說，在一個(gè)完整的項(xiàng)目下實(shí)習(xí)，所獲得的經(jīng)驗(yàn)將比原來更為全面。

五、名企文化影響以及就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)

對于一些具有強(qiáng)大影響力的企業(yè)來說，其企業(yè)文化與產(chǎn)品具有等同的魅力。通過校企合作，以就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、實(shí)地參觀、建立冠名班、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等多種方式，將企業(yè)的優(yōu)秀文化引入到學(xué)校中來，深入學(xué)生的思想，有助于學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。對企業(yè)來講，也非常有助于后備管理干部的培養(yǎng)，減少對崗前培訓(xùn)的投入。

在校企合作上， 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的條件循序漸進(jìn)地與各類企業(yè)開展合作， 合作的模式可以靈活多樣， 達(dá)到校企雙贏才是最終目標(biāo)。

責(zé)任編輯 陳春陽