王山香 彭 昕 馬天宇 翁 曉 柴鵬云 孫雨倩

(嘉興學(xué)院，浙江 嘉興 314000)

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·裝飾與裝潢·

建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室裝修改造方案研究與設(shè)計(jì)★

王山香 彭 昕 馬天宇 翁 曉 柴鵬云 孫雨倩

(嘉興學(xué)院，浙江 嘉興 314000)

結(jié)合嘉興學(xué)院教二A教學(xué)樓的基本情況與布局特點(diǎn)，闡述了將教二A第六層樓改造為建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室的具體方案，并提出了裝修改造教室應(yīng)考慮的要素，以營(yíng)造出一個(gè)有建筑學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的專(zhuān)業(yè)教室。

教學(xué)樓，專(zhuān)業(yè)教室，建筑學(xué)，裝修改造

0 引言

自2006開(kāi)設(shè)以來(lái)，嘉興學(xué)院的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成立近10年，但是該專(zhuān)業(yè)卻一直沒(méi)有固定的獨(dú)立使用的專(zhuān)業(yè)教室。但是由于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)具有特有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)習(xí)方式，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)谡n堂上基本是手工制作模型、電腦制圖、相互討論、查閱資料等等，所以整體的上課氛圍比其他專(zhuān)業(yè)的顯得更加自由、熱鬧。因此，擁有一個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)教室對(duì)于建筑學(xué)的學(xué)生們都是很有必要的。

1 環(huán)境概況

嘉興學(xué)院教二A教學(xué)樓位于嘉興學(xué)院越秀校區(qū)東北方向，該教學(xué)樓地處整個(gè)教學(xué)區(qū)域中心地帶，它的東邊是另一座教學(xué)樓教二B，在總平面上看，教二B呈L形，教二A則以“一”字形與之在地形上相互照應(yīng)，比較和諧。同時(shí)，該教學(xué)樓與另一教學(xué)樓教一并列分布在文化廣場(chǎng)的兩邊，臨近學(xué)校的主入口東門(mén)。教二A教學(xué)樓層高3 900，總共6層，占地面積約1 070 m2。此次主要改造第六層，每間教室均南北采光，光線(xiàn)充足。

2 平面分析

該教學(xué)樓設(shè)有2部樓梯，滿(mǎn)足學(xué)生的疏散要求。根據(jù)實(shí)地考察、測(cè)量以及整理數(shù)據(jù)，繪制出了以下教二A第六層樓的平面圖：現(xiàn)有教室9間，整個(gè)樓層可利用面積約為670 m2(見(jiàn)圖1)，其中2間大教室約125 m2，小教室面積為48.44 m2，其余6間教室面積相等，均為72.36 m2。這層樓之前主要為建筑工程學(xué)院的學(xué)生制圖所用，同時(shí)，其他學(xué)院的同學(xué)有需要也會(huì)使用。但是由于這層樓本身就配備不少的符合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)使用要求的繪圖桌，改造完成以后可以繼續(xù)用，節(jié)省資源。同時(shí)，這整層樓在該教學(xué)樓的最頂部一層，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較自由的學(xué)習(xí)方式既不會(huì)影響其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的上課情況，同時(shí)也方便管理。

3 對(duì)教二A第六層樓的改造任務(wù)的細(xì)化

1)專(zhuān)業(yè)教室：大一：每班約35人，共2個(gè)班，每人需要一套可轉(zhuǎn)換角度的繪圖桌、一個(gè)存放物品的柜子，每35個(gè)人一張操作大桌子；每間教室125 m2；大二、大三、大四：每班約30人，共6個(gè)班，每人需要一套可轉(zhuǎn)換角度的桌椅、一個(gè)存放物品的柜子；每間教室72.36 m2。

2)評(píng)圖教室：每間45.34 m2，共1間。

3)材料儲(chǔ)存室：每間21.66 m2，共1間。

4)展覽區(qū)(公共空間的利用)：教室東面的學(xué)生休息區(qū)和連廊。

功能分區(qū)示意圖見(jiàn)圖2。

4 教二A6樓裝修改造方案的確定

4.1 專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)部布置

1)桌椅的布置。

大一年級(jí)使用的教室中將會(huì)擺35套繪圖桌椅供學(xué)生繪圖所用，2張操作大桌子供大一年級(jí)同學(xué)做模型；大二、大三、大四的6間教室每間30套繪圖桌椅，其中每個(gè)教室配備的桌椅是給每個(gè)學(xué)生畫(huà)圖使用的固定桌椅，桌子的規(guī)格(900×600×780)mm3，椅子的規(guī)格(370×270×450)mm3。由于教室面積以及桌椅規(guī)格的限制，桌子與桌子的前后距離設(shè)計(jì)為600 mm，在同學(xué)活動(dòng)的舒適范圍內(nèi)。在教室的桌椅橫向排布采用一三一的組合方式，兩條過(guò)道的寬度為720 mm。大一使用的教室后面的兩張操作大桌子規(guī)格為(2 400×1 200×780)mm3，用于大一年級(jí)平時(shí)做模型、評(píng)模型以及討論。大一、大二、大三、大四使用的教室內(nèi)部布置圖見(jiàn)圖3，圖4。

2)插座的布置。

大一年級(jí)的兩個(gè)教室在兩面墻上進(jìn)行布線(xiàn)設(shè)計(jì)，每面墻布置6個(gè)插座；大二、大三、大四的6間教室兩面墻進(jìn)行布線(xiàn)設(shè)計(jì)，每面墻布置6個(gè)插座，中間進(jìn)行地埋式插座設(shè)計(jì)，設(shè)置18個(gè)插座，供每班34個(gè)學(xué)生使用。

墻面的布線(xiàn)設(shè)計(jì)以及地埋式插座設(shè)計(jì)都以保證用電安全、不影響教室的整體使用為前提，以滿(mǎn)足高年級(jí)同學(xué)一人一電腦一插座的使用要求。電源插座則采用銅質(zhì)防水性安全插座。

3)專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)部?jī)?chǔ)物柜的布置。

每個(gè)教室的后面會(huì)設(shè)計(jì)35個(gè)儲(chǔ)物柜，1人1個(gè)，以方便每位同學(xué)放置一些私人物品或者模型等。雖然在桌子的下面也可以?xún)?chǔ)存物品，但是由于空間不足，不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求。如果同學(xué)們把自己的物品放置在桌子上，一方面會(huì)造成專(zhuān)業(yè)教室的物品繁多、混亂的場(chǎng)面，另一方面也會(huì)影響同學(xué)們?cè)谧郎袭?huà)圖、看書(shū)等正常使用。所以在教室后面設(shè)計(jì)儲(chǔ)物柜不失為一個(gè)合理利用空間且有效的辦法。

4.2 資料室的布置

西北角的資料室中，我們將給每個(gè)老師配備2套存放圖紙的A1文件柜，分隔各年級(jí)學(xué)生上交的作品，集中存放，整潔有序，方便翻閱，同時(shí)也保存了部分優(yōu)秀設(shè)計(jì)作業(yè)以供低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。每個(gè)教師擁有自己的資料柜，有助于保持他們自己教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格，同時(shí)也是不同風(fēng)格的碰撞，一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒的好機(jī)會(huì)。這個(gè)資料室的另一用途就是提供了指導(dǎo)老師一個(gè)臨時(shí)休息、辦公的地方。資料室布置示意圖見(jiàn)圖5。

4.3 公共空間的布置

好的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室不僅注重專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)部的設(shè)計(jì)合理，更注重建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室公共空間的營(yíng)造。建筑學(xué)的同學(xué)們基本一天的學(xué)習(xí)生活將會(huì)在專(zhuān)業(yè)教室度過(guò)，所以努力營(yíng)造具有學(xué)科特色的學(xué)習(xí)氛圍，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)、思考是很重要的。把握公共空間的裝飾，從而達(dá)到營(yíng)造氛圍的目的不失為一個(gè)好辦法。

在走廊和大廳的墻上，我們將設(shè)計(jì)高為1 m的櫥窗，離地0.87 m，其規(guī)格按照A1圖紙大小設(shè)計(jì)。在櫥窗里放各種優(yōu)秀圖紙以展示給各年級(jí)同學(xué)觀(guān)看，這也將成為同學(xué)們平時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)交流、評(píng)圖，互相學(xué)習(xí)的過(guò)程；同時(shí)，這也是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)自己專(zhuān)業(yè)文化的一個(gè)重要步驟：營(yíng)造學(xué)科氛圍、影響學(xué)生的思考深度。另一方面，我們還將在大廳中放10塊左右的展板，在上面貼上一些關(guān)于建筑學(xué)競(jìng)賽或者其他有用的信息，分享給大家，讓大家及時(shí)掌握消息，提高學(xué)習(xí)效率。走廊布置及大廳布置效果圖見(jiàn)圖6，圖7。

5 裝修改造教室時(shí)考慮到的心理需求

5.1 舒適性

專(zhuān)業(yè)教室的裝修改造首先要考慮到同學(xué)以及老師在專(zhuān)業(yè)教室中學(xué)習(xí)、活動(dòng)的舒適性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要考慮到：

1)教室中的通風(fēng)、采光滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要避免噪聲的干擾；

2)教室內(nèi)部的桌椅尺度必須符合人體工程學(xué)，并且適合建筑學(xué)學(xué)習(xí)的多功能性；

3)教室內(nèi)部桌子之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免教室內(nèi)空間擁擠、不整齊；

4)整個(gè)專(zhuān)業(yè)教室樓層內(nèi)部流線(xiàn)清晰，各個(gè)專(zhuān)教功能分明，適合同學(xué)、老師學(xué)習(xí)、交流；

5)墻面裝飾強(qiáng)調(diào)建筑文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.2 公共性

建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)比較自由、開(kāi)放。建筑學(xué)的同學(xué)在專(zhuān)業(yè)教室中會(huì)互相討論，指導(dǎo)老師也會(huì)在專(zhuān)業(yè)教室中給同學(xué)點(diǎn)評(píng)圖紙，所以說(shuō)專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)的交流空間是必不可少的。同時(shí)，在整個(gè)樓層的走廊、大廳中展板、櫥窗的布置也是一個(gè)學(xué)習(xí)共享的方式，使得走廊和大廳也成為改造中交流空間的一部分。交流空間也直接體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)教室中公共性的營(yíng)造。

5.3 私密性

在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮到公共性，同時(shí)也要考慮到私密性。在建筑學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要樂(lè)于討論、交流，更要查閱資料、閱讀書(shū)目、獨(dú)立思考。為了滿(mǎn)足這個(gè)要求，每位同學(xué)必須有屬于自己的位置，并且互不干擾。在這個(gè)位置同學(xué)們將放置私人物品，私人物品的整齊、有序的放置直接決定學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

6 結(jié)語(yǔ)

如何裝修設(shè)計(jì)一個(gè)適合建筑學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)教室，如何使專(zhuān)業(yè)教室得到合理的利用，如何營(yíng)造一個(gè)有建筑學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的專(zhuān)業(yè)教室無(wú)疑是值得我們思考、探究的。因此，本文以嘉興學(xué)院教二A第六層樓的改造，探究在改造過(guò)程中需要注意到的問(wèn)題，最終為建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教室的裝修和改造提出一些有建設(shè)性的意見(jiàn)。

[1] 畢冰實(shí)，焦 旸.高校建筑館專(zhuān)業(yè)教室空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究[J].城市建筑，2012(7):115-116.

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[3] 李相韜，周 岷，武 毅.適應(yīng)高校教育體制改革的專(zhuān)業(yè)建筑更新改造研究——西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)系館改造[J].南方建筑,2009(2):48-51.

[4] 唐諗嵐.探討高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)空間設(shè)計(jì)——以南京工業(yè)大學(xué)建筑系館設(shè)計(jì)為例[J].四川建筑，2011(68)：68-72.

[5] 孫 婧,楊炳恒,黃 葵,等.探討理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教室的建設(shè)[J].科技視界，2015(16)：113-114.

On reconstruction scheme for classroom decoration for major of architecture and its design★

Wang Shanxiang Peng Xin Ma Tianyu Weng Xiao Chai Pengyun Sun Yuqian

(JiaxingCollege,Jiaxing314000,China)

Combining with the basic circumstance and layout features of No.2 A teaching building in Jiaxing College, the paper illustrates the scheme for the reconstruction of its sixth floor into the classroom for the architecture major, and points out some factors in the decoration and reconstruction, so as to set up the professional classroom with the architectural atmosphere.

teaching building, professional classroom, architecture, decoration and reconstruction

1009-6825(2016)28-0214-03

2016-07-29 ★ :嘉興學(xué)院重點(diǎn)SRT資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：851715089)

王山香(1993- )，女，在讀本科生

TU238

A