張 維哈爾濱市商業(yè)學(xué)校 150050

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合作學(xué)習(xí)在中職計算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用研究

張 維
哈爾濱市商業(yè)學(xué)校 150050

【摘要】為了有效推進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)人才培養(yǎng)模式的深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對提高中職計算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的促進(jìn)作用。本文通過對高校計算機(jī)合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行深入探究，提出了解決中職計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新對策和問題解決方案，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供相應(yīng)的借鑒。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用教學(xué)

培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力不僅有利于優(yōu)化中職計算機(jī)教學(xué)人才的培養(yǎng)模式，提升中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還有利于提高中職計算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，進(jìn)而為我國計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展提供良好的就業(yè)人才。

一、我國中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

（一）中職計算機(jī)教師缺乏清晰的教學(xué)目標(biāo)

中職計算機(jī)教師在計算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)過程中往往忽略了對教學(xué)目標(biāo)的深入落實(shí)，絕大多數(shù)計算機(jī)教師在備課中通常設(shè)立不符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，使得其教學(xué)行為達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，且很難取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)不清晰使得計算機(jī)教師在實(shí)踐教學(xué)中缺乏對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法運(yùn)用的有效引導(dǎo)，忽略了實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，僅局限于對中職計算機(jī)教學(xué)技術(shù)操作規(guī)范的識記，忽略了對操作技能的整體提升和合作學(xué)習(xí)與探討能力，使得計算機(jī)行業(yè)的工作理念、開發(fā)思路很難傳播到教學(xué)活動中去，導(dǎo)致中職計算機(jī)教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)方式很難得到及時有效的更新。

（二）缺乏創(chuàng)新、靈活的計算機(jī)合作學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)階段絕大多數(shù)中職計算機(jī)教學(xué)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)單一、貧乏的說教模式進(jìn)行計算機(jī)課程的講授，這種傳統(tǒng)、單一、死板的教學(xué)方法，使得學(xué)生在計算機(jī)的聽講過程中往往容易犯困，很難提升學(xué)習(xí)中職計算機(jī)教學(xué)知識的興趣。這與課程改革重視學(xué)生的實(shí)踐能力和自主探究能力的目標(biāo)十分相悖。這種以聽教為主的教學(xué)方式使得學(xué)生很少有機(jī)會對計算機(jī)的操作流程進(jìn)行深入地探討與了解，尤其缺少了與老師、同學(xué)的課堂溝通交流，使得計算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)極易給學(xué)生帶來聽課的疲憊感等，不容易提高學(xué)生和教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力和動手研發(fā)能力。

（三）中職計算機(jī)教學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)不高

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得高校的中職計算機(jī)專業(yè)教師往往一畢業(yè)就到學(xué)院來實(shí)習(xí)工作，由于缺乏豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得計算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量得不到提高。由學(xué)生直接到教師的角色轉(zhuǎn)變使得中職計算機(jī)教學(xué)教師在進(jìn)行授課過程中，往往照搬枯燥的計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識，不利于激發(fā)中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，尤其是無法與企業(yè)先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和創(chuàng)新文化、經(jīng)營理念相融合。加上絕大多數(shù)中職計算機(jī)教學(xué)教師沒有企業(yè)鍛煉的實(shí)踐機(jī)會，使得其缺乏對計算機(jī)技術(shù)專業(yè)知識的有效更新，忽視了對學(xué)生進(jìn)行合作探究能力的培養(yǎng)，不能滿足計算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才的全面發(fā)展。

二、完善我國中職計算機(jī)專業(yè)合作學(xué)習(xí)的對策分析

（一）設(shè)置明確的中職計算機(jī)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

計算機(jī)教師在備課過程中，需要根據(jù)中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置科學(xué)性、量力性、全面性的教學(xué)目標(biāo)，這是計算機(jī)教師在實(shí)踐教學(xué)過程中取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。中職計算機(jī)教學(xué)教師在講授計算機(jī)知識的過程中需要確保計算機(jī)知識傳授的準(zhǔn)確性，根據(jù)不同學(xué)習(xí)理解能力的學(xué)生制定出科學(xué)的、富有彈性的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的興趣，熟練掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識和操作流程，使其能夠通過合作學(xué)習(xí)與探討，深刻地理解計算機(jī)技術(shù)開發(fā)理論知識的轉(zhuǎn)化和理解，進(jìn)而充分發(fā)揮中職計算機(jī)學(xué)生的創(chuàng)造力和現(xiàn)象力，達(dá)到計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的預(yù)期效果，實(shí)現(xiàn)中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的雙贏目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新計算機(jī)合作學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氛圍

為了活躍計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的課堂合作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，中職計算機(jī)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生自主探究和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這是優(yōu)化計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效率的一種十分有意義的教學(xué)方法。為了豐富合作學(xué)習(xí)方法，計算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)采用多元化、靈活性的教學(xué)活動，對計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞭辟入里的分析，提高學(xué)生對計算機(jī)的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。各大高校也可以在校園內(nèi)部建立創(chuàng)新型的校辦計算機(jī)企業(yè)，承接計算機(jī)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，將獲得的收益運(yùn)用在完善教學(xué)設(shè)備和引進(jìn)先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)研發(fā)方面，充分調(diào)動教師和學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與計算機(jī)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)工作，提高教師、學(xué)生的計算機(jī)研發(fā)水平，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法的優(yōu)化創(chuàng)新。

（三）提高中職計算機(jī)教學(xué)的學(xué)生素質(zhì)

為了提高中職計算機(jī)合作學(xué)習(xí)的學(xué)生素質(zhì)，推動中職計算機(jī)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平的提升，高校必須提高中職計算機(jī)教學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極鼓勵中職計算機(jī)教學(xué)教師和學(xué)生投身于計算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新工作中去。同時還應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，鍛煉中職計算機(jī)教學(xué)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，豐富中職計算機(jī)教學(xué)的理論知識，提高中職計算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)水平，不斷增加學(xué)生參與知名高校和國外培訓(xùn)的機(jī)會，選拔優(yōu)秀的骨干教師，創(chuàng)新高校計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)合作學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念，優(yōu)化計算機(jī)合作學(xué)習(xí)模式，為提高中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造良好優(yōu)越條件。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我國高校建立科學(xué)合理的計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式對完善計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方案的順利運(yùn)行具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中職計算機(jī)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置明確的中職計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，豐富計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的方式，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新能力，提高現(xiàn)有中職計算機(jī)教學(xué)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。這不僅有利于使學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃，還有利于為學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行就業(yè)選擇提供便利的條件。

參考文獻(xiàn)

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