文/沂水縣圖書(shū)館 李雪

縣級(jí)圖書(shū)館怎樣推廣兒童閱讀
——以沂水縣圖書(shū)館為例

文/沂水縣圖書(shū)館 李雪

論述了兒童閱讀的重要性，分析了兒童閱讀的現(xiàn)狀，從閱讀環(huán)境、館藏資源、館員素質(zhì)、活動(dòng)開(kāi)展、加強(qiáng)合作五個(gè)方面闡述了縣級(jí)圖書(shū)館如何開(kāi)展兒童閱讀推廣。

縣級(jí)圖書(shū)館；兒童閱讀推廣

圖書(shū)館是孩子們的第二課堂，擔(dān)負(fù)著為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，讓孩子們親近書(shū)籍，喜歡閱讀，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)的重要職責(zé)。縣級(jí)圖書(shū)館如何推廣兒童閱讀？現(xiàn)以沂水縣圖書(shū)館為例，從以下幾方面進(jìn)行論述。

一、兒童閱讀的重要性

智力啟蒙最重要的手段就是閱讀。閱讀可以促進(jìn)兒童智力發(fā)育，讓兒童發(fā)展語(yǔ)言、學(xué)習(xí)知識(shí)、提高思考能力、豐富想象力。研究表明，0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵階段，3～6歲是開(kāi)發(fā)兒童閱讀能力的最佳時(shí)期，兒童時(shí)期的閱讀習(xí)慣具有延續(xù)性，良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)讓孩子受益終生。

二、兒童閱讀現(xiàn)狀

（一）閱讀存在功利化現(xiàn)象。我國(guó)的兒童閱讀較多地強(qiáng)調(diào)閱讀的教育意義和學(xué)習(xí)意義，卻忽略了對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)和保護(hù)。兒童的天性都是喜歡閱讀的，那些不喜歡閱讀的孩子，都是因?yàn)樵陂喿x的黃金年齡沒(méi)有合適的閱讀環(huán)境。

（二）家長(zhǎng)對(duì)閱讀缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。有些家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足，致使孩子根本沒(méi)有時(shí)間和心情閱讀課外書(shū)。還有些家長(zhǎng)則對(duì)兒童閱讀缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只有看作文書(shū)、名著才會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，沒(méi)有考慮孩子的接受能力和興趣所在。其實(shí)，閱讀是積累的過(guò)程，有了量的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（三）學(xué)校對(duì)閱讀缺乏重視。近幾年，學(xué)校圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施和館藏普遍取得了很大發(fā)展，因閱讀對(duì)成績(jī)的影響短期內(nèi)并不明顯，很多學(xué)校的圖書(shū)館成了學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收的形象工程，利用效果不盡如人意.

三、縣級(jí)圖書(shū)館如何推廣兒童閱讀

（一）創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。為了給讀者創(chuàng)造現(xiàn)代化的、舒適的閱覽環(huán)境，沂水縣圖書(shū)館于2013年投資建成了面積達(dá)900平方米的閱覽大廳，擁有300多個(gè)閱覽席位。閱覽大廳專設(shè)兒童閱覽區(qū)。在兒童閱覽區(qū)，精心選取了100套兒童精品圖書(shū)和40多種優(yōu)秀兒童期刊，孩子們無(wú)須辦理借閱手續(xù)便可自由閱讀。繪本和圖畫(huà)書(shū)等讀物都放置在專門(mén)的區(qū)域，方便兒童查找、閱讀。在閱覽大廳，孩子們還可以登錄數(shù)字圖書(shū)館，打開(kāi)電子讀報(bào)機(jī)，輕輕松松盡知天下事。

為營(yíng)造輕松愉快的閱讀氛圍，還設(shè)置了書(shū)畫(huà)區(qū)，孩子們可以在書(shū)畫(huà)區(qū)練習(xí)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)。書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊上展覽著部分書(shū)畫(huà)名家的作品以及書(shū)畫(huà)比賽獲獎(jiǎng)作品。此外，為響應(yīng)山東省文化廳“圖書(shū)館+書(shū)院”的公共文化服務(wù)模式，我館建立了尼山書(shū)院，讓孩子們感受儒家文化的魅力，接受傳統(tǒng)禮儀的熏陶。

每到節(jié)假日?qǐng)D書(shū)館成了孩子們最愛(ài)來(lái)的地方，孩子們?cè)谶@里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、學(xué)禮儀、參加各種活動(dòng)，身心都得到了有益的發(fā)展。

（二）優(yōu)化館藏資源。沂水縣圖書(shū)館現(xiàn)有兒童圖書(shū)6余萬(wàn)冊(cè)，每年都對(duì)館藏進(jìn)行擴(kuò)充，年引進(jìn)兒童圖書(shū)8000余冊(cè)。此外，每年都會(huì)開(kāi)展讀者調(diào)查，隨時(shí)了解圖書(shū)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和孩子的閱讀需求。

分級(jí)閱讀是一種適合兒童成長(zhǎng)需要的閱讀策略， 是符合兒童閱讀時(shí)間系統(tǒng)特征的一種必要選擇。所謂分級(jí)， 即按照不同年齡段兒童的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃和合適的讀物?，F(xiàn)在，一些出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校等推出了各種分級(jí)閱讀書(shū)目。為了給小讀者提供最適合的讀物，我們與學(xué)校開(kāi)展合作，根據(jù)學(xué)校列出的必讀書(shū)目，將書(shū)齊全的放置在專門(mén)書(shū)架區(qū)，方便小讀者借閱。

（三）提高圖書(shū)館員素質(zhì)。兒童在閱讀中存在很大的盲目性，面對(duì)浩瀚的書(shū)山，需要具有良好職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)豐富的圖書(shū)館員引導(dǎo)。圖書(shū)館員向兒童推薦閱讀書(shū)目時(shí)，要融入孩子的閱讀中，以孩子的興趣為主，要激發(fā)他們的閱讀興趣，挖掘他們的閱讀潛力，提供個(gè)性化閱讀服務(wù)和指導(dǎo)。

（四）開(kāi)展各類兒童閱讀推廣活動(dòng)。沂水圖書(shū)館每年都會(huì)利用世界讀書(shū)日、讀者服務(wù)宣傳周及節(jié)假日舉辦一系列閱讀推廣活動(dòng)。除了每年都會(huì)舉辦的優(yōu)秀圖書(shū)及優(yōu)秀讀者評(píng)選、演講比賽、講故事比賽、征文比賽等常規(guī)活動(dòng)外，還舉辦了許多主題活動(dòng)。由于圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進(jìn)、讀者資源豐富，很多文化名人來(lái)我館開(kāi)講座、推薦新書(shū)，舉辦活動(dòng)，創(chuàng)造了濃郁的文化氛圍。

（五）加強(qiáng)與家庭、學(xué)校的合作。父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的影響和熏陶， 是兒童能否養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵。親子閱讀是目前公認(rèn)的培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的有效途徑。我館十分重視家庭的參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴兒童閱讀，并設(shè)立了專門(mén)的有聲閱讀室，在這里家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)或者和孩子一起閱讀，共享閱讀的快樂(lè)。我們還加強(qiáng)與學(xué)校合作，使公共圖書(shū)館與學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童閱讀推廣的本質(zhì)是提升兒童閱讀興趣，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣與提高兒童閱讀能力。圖書(shū)館在兒童閱讀推廣中，承擔(dān)著重要的職責(zé)，它既是閱讀資源的提供者，又是閱讀教育的實(shí)施者。圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合兒童個(gè)性的特點(diǎn)，豐富館藏資源，優(yōu)化閱讀環(huán)境，提高館員素質(zhì)，提供最優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校、家庭的合作，利用好各類社會(huì)資源，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展兒童閱讀推廣。

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