張雪菲

摘 要：本文從現(xiàn)實出發(fā)，分析了80、90后心理、行為特征，根據(jù)其心理特質(zhì)的成因，有針對性的向企業(yè)管理人員提出了一些方法建議，旨在幫助企業(yè)管理者打造一個優(yōu)質(zhì)、高效、有著高凝聚力與行動力的年輕團隊。

關(guān)鍵詞：80、90后；管理者；團隊

我國從70年代末期開始實施獨生子女政策，80、90后正好成為了我國第一代獨生子女，他們所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境都導(dǎo)致了他們成為具有中國特色的特殊社會群體，而改革開放所帶來的經(jīng)濟浪潮的沖擊更加深了他們身上的時代烙?。何镔|(zhì)生活豐富與精神世界貧乏的沖突；所受傳統(tǒng)教育與外來文化的沖突；理想世界與現(xiàn)實生活的沖突等等。這些碰撞，使得他們既有著無可比擬的優(yōu)勢與素質(zhì)。家庭地位的特殊性，所處時代的特殊性讓80、90后兩代人有著一些共同的心理特點：較強的自我意識、享樂主義、心理彈性較弱、社交障礙，強者崇拜等等。針對這些心理特點，80、90后員工們給企業(yè)帶來了如下的一些問題：

首先，企業(yè)人員流動性大，企業(yè)用工難與畢業(yè)生就業(yè)難同時存在；

其次，企業(yè)內(nèi)部凝聚力差，人員擇業(yè)不穩(wěn)定；

第三，團隊效率低下，一人成龍，三人成蟲。

然而，隨著時代的發(fā)展，80、90后們已經(jīng)不可避免的成為了當今企業(yè)的主力軍，所謂“人心齊，泰山移”，一流隊伍聚人心，二流隊伍抓規(guī)矩，三流隊伍靠吆喝，那么領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)的日常中，又應(yīng)該如何應(yīng)對這群80、90后呢？

螞蟻的世界一直被社會學和人類學所關(guān)注，螞蟻的組織體系和快速靈活的運轉(zhuǎn)能力始終是人類學習的楷模。蟻群有著強大的分工與組織體系，有條不紊的完成每一個工作任務(wù)。在現(xiàn)代企業(yè)中，有一群猶如螞蟻一般自我組織能力強，不需監(jiān)督的團隊是每一個領(lǐng)導(dǎo)者夢寐以求的。那么如何才能讓80、90后們成為一群小螞蟻“人得其位，位得其人”呢？

首先，領(lǐng)導(dǎo)者需要有對下屬有深刻的認識與了解。作為一名合格的團隊領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)從四個方面全面考察員工，進一步判斷其是否適合該崗位。

第一，能力。即這個人是否有相關(guān)的專業(yè)技能來勝任這個崗位的需求；

第二，意愿。即這個人對這份工作是否有足夠的工作積極性，愿意并且能夠承擔該工作所帶來的壓力；

第三，細節(jié)。即這個人對于這份工作的各項要求是否清楚，能否針對工作中的問題 及時清楚的進行溝通；

第四，品質(zhì)。即這個人對于這個工作所圍繞的團隊是否具有足夠的忠誠度，他是否認同并能融入該團體，并且，具有良好的道德品質(zhì)。

只有通過這四個方面的全面考察，才能真正做到知人善任。

其次，要打造一個類似蟻群的工作團隊，就是要打造一支自主型的團隊。螞蟻在搬運食物時，會散發(fā)一種只有它們自己才能夠分辨的特殊氣味，其它螞蟻根據(jù)這個氣味便能及時發(fā)現(xiàn)距離蟻巢最近的運輸路線。80、90后的年青人，本身具有非常強的學習與吸收能力，這也是他們的優(yōu)勢所在，激發(fā)他們學習欲與創(chuàng)造欲，讓團隊中形成自主學習與分享的積極氛圍，在這里，領(lǐng)導(dǎo)需要注意的一點是，學習的結(jié)果一定是要應(yīng)用于實踐的，如果學習僅停留于紙上談兵那就是失敗的學習，80、90后中不乏“空想者”“空談家”，這就需要管理者在學習過程中起到一個監(jiān)督的作用，及時的將學習的結(jié)果反饋于工作之中，杜絕空談空想。

同時，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如蟻后一般蟄伏于幕后掌控節(jié)奏，不要事事親歷親為，身為一名領(lǐng)導(dǎo)，安排任務(wù)給下屬時，盡可能的給下屬更大的自主權(quán)，這樣不僅可以讓下屬感受到領(lǐng)導(dǎo)的信任，促使其更努力的工作，而且可以最大限度的發(fā)揮下屬的主觀能動性，取得意想不到的成果。在布置任務(wù)時，要做到清晰準確，對于接受了良好教育的80、90后，對于任務(wù)的領(lǐng)悟能力是超過前輩的，因此，無需過多累贅的描述，但需要清楚以下幾個問題：

第一，任務(wù)是什么？

第二，完成任務(wù)的時間。

第三，完成應(yīng)達到的效果。

第四，執(zhí)行任務(wù)的過程中應(yīng)有哪些原則？

第五，執(zhí)行者的配合部門有哪些？

第六，任務(wù)完成的過程中可能出現(xiàn)的問題或需要注意的事項。

以上各項的明細程度因人而異，因事而異。同時，要重復(fù)強調(diào)關(guān)鍵信息，把關(guān)鍵、重要的信息放在談話的最前面以及最后面。

另外，一個優(yōu)秀的團隊是充滿彈性和韌性的。要根據(jù)環(huán)境的變化及時進行調(diào)整。讓這群年輕人在不超越制度的范圍內(nèi)最大程度的發(fā)揮自己的能力與積極性，一旦他們將工作與自身的發(fā)展相結(jié)合，一個高效的團隊便應(yīng)運而生。

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，歸根到底是人才的競爭。知人善任于細微處觀察人于無形，于無形中控人于掌心，是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力之一。對于80、90后這兩代年輕人，更需要領(lǐng)導(dǎo)者費心思去揣摩，分析他們的心理特點，針對不同的情況來解決實際問題。將心理學的一些知識穿插并融入到日常工作之中，便能在知人，用人，管人三者之間收放自如。用心理層面去影響和控制他人，一方面可以避免發(fā)生正面沖突的可能，另一方面，識別每個人所不同的優(yōu)缺點，不僅能增強團隊的合作精神，將個人能力進一步發(fā)揮，增加工作的效率，更能讓自己從煩悶的工作中擺脫出來。同時，了解年輕一代的思想，能感受到他們的朝氣與活力，讓領(lǐng)導(dǎo)者自身也更加與時俱進，年輕化。（作者單位：西南財經(jīng)大學）

參考文獻：

[1] 志朝，《不懂心理學就做不好管理》，九州出版社，2015年11月出版；

[2] 趙偉，《給你一個團隊你能怎么管》，江蘇文藝出版社，2013年03月出版；

[3] 路易斯.卡夫曼《不懂帶人你就自己干到死》，印刷工業(yè)出版社，2013年7月版

[4] 網(wǎng)絡(luò)資料《淺談80后的思想及行為特點》