記者 陳佳慧

從明天起，做一個(gè)懂“讀書”的教育人

記者 陳佳慧

吳中教育局為校長(zhǎng)們開(kāi)了一本既有實(shí)用性又有閱讀性的書單

在生命的最本源，教育人的姿態(tài)是怎樣的？精神如何棲居，生命如何超越？在文化的最初始，教育最根本的目標(biāo)是什么？自由與規(guī)范、自然與社會(huì)、創(chuàng)新與斷承、理想與現(xiàn)實(shí)……該如何實(shí)現(xiàn)平衡與嫁接？教育當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生面向世界與未來(lái)的共存之道？

如果你將這個(gè)問(wèn)題拋給蘇州吳中的校長(zhǎng)們，他們會(huì)回答你，讀書和實(shí)踐。炙熱的7月里，一群教育工作者從全國(guó)的四面八方趕往位于吳中區(qū)的江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)?！叭珖?guó)校長(zhǎng)讀書班高峰論壇”在這里舉行，吳中區(qū)新任校長(zhǎng)讀書會(huì)作為全國(guó)校長(zhǎng)群體讀書樣板行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景展示。

這個(gè)暑假，這個(gè)全國(guó)性的工程選擇吳中，一點(diǎn)也不令人意外。

書卷氣，兩千年養(yǎng)成的底蘊(yùn)

據(jù)說(shuō)，吳中的第一所知名學(xué)校來(lái)自春秋時(shí)期孔子徒弟澹臺(tái)滅明之手。他是孔子最得意的弟子之一，后來(lái)，往南游學(xué)到吳地。跟從他學(xué)習(xí)的有三百多人，影響甚大，是當(dāng)時(shí)儒家在南方的一個(gè)有影響的學(xué)派。其才干和品德傳遍了各諸侯國(guó)。想象一下，數(shù)千年前，如今的澹臺(tái)湖邊，一個(gè)簡(jiǎn)單的私塾，屋檐下孩子們席地而坐，拿著竹簡(jiǎn)，跟著澹臺(tái)滅明誦讀經(jīng)典，是何種的味道。

之后的千百年里，吳中文人名士輩出，無(wú)不是手不釋卷。到了近代，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱的教育家葉圣陶也尤為看中青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。他對(duì)讀書的態(tài)度極為嚴(yán)肅、認(rèn)真。要求“閱讀必須認(rèn)真，先求認(rèn)真，次求迅速，這是極重要的基本訓(xùn)練。讀是自己的事，像這樣?？孔约旱牧Σ拍莛B(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)真能力。再說(shuō)，我們總有離開(kāi)可以請(qǐng)教的人的時(shí)候，這時(shí)候閱讀些什么，非?？孔约旱牧Σ豢伞！笨梢?jiàn)書香已經(jīng)浸潤(rùn)吳地兩千多年了。

當(dāng)代吳中人也愛(ài)閱讀。炎炎夏日里，中共蘇州市吳中區(qū)委書記金潔來(lái)到了吳中區(qū)獨(dú)墅湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校閱覽室，參加了四年級(jí)學(xué)生的讀書沙龍活動(dòng)。金潔介紹了現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶當(dāng)年在甪直時(shí)的情況，還給學(xué)生示范朗誦了葉老的散文作品《各種的聲音》。在離開(kāi)閱覽室的路上，學(xué)生們爭(zhēng)相圍著“老師”金潔討教提高文學(xué)水平的“竅門”，金潔告訴他們，要以書為伴，多觀察自然，體驗(yàn)生活，品味人生。

在吳中，提倡閱讀、熱愛(ài)閱讀是一種自上而下的風(fēng)氣。在吳中區(qū)教育局各科室的辦公桌上，無(wú)一例外地磊著各類書籍。隨便抽出一本書，都能看到書頁(yè)中貼著顏色各異的便利貼，并且每一張貼著便利貼的頁(yè)面都有熒光筆劃出來(lái)的或多或少的字句。

吳中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，會(huì)讀書的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)！校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的魂！一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)離不開(kāi)繼續(xù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)充電！好的學(xué)校管理者應(yīng)是會(huì)讀書的校長(zhǎng)。會(huì)讀書尤其是讀透管理類書籍的校長(zhǎng)，才善于發(fā)現(xiàn)自己的短板，將完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展完美地結(jié)合在一起。

歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以立讀為先?！倍趨侵?，教育者和學(xué)子們正是通過(guò)讀書，來(lái)汲取立身立學(xué)的力量。

校長(zhǎng)讀書會(huì)上，大家以工作坊的形式一起投入地閱讀經(jīng)典書籍

教育者，戀上這個(gè)閱讀時(shí)代

關(guān)于讀書早就有這樣一個(gè)論斷：你就是你過(guò)去見(jiàn)過(guò)的人，經(jīng)歷過(guò)的事，以及讀過(guò)的書的總和。人生苦短，閱讀使其變得美好而悠長(zhǎng)。個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是教育成績(jī)的進(jìn)步，離不開(kāi)的閱讀的浸潤(rùn)。

早在2011年，吳中區(qū)教育局就開(kāi)啟了“五十本書”的讀書計(jì)劃。而從去年開(kāi)始，更是成了一種常態(tài)。

就在7月高峰論壇上，吳中區(qū)向全國(guó)的與會(huì)者展示了一次校長(zhǎng)讀書工作坊的內(nèi)容。二十多位新任校長(zhǎng)以“工作坊”形式分成六組，在吳中區(qū)教育局局長(zhǎng)陳偉駿的主持下，圍繞全球第一領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰·C·麥克斯維爾的經(jīng)典著作——《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》展開(kāi)多元、開(kāi)放而有深度的解讀，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)熱烈、高效的探討。除了現(xiàn)場(chǎng)讀書，這次新任校長(zhǎng)讀書會(huì)還為所有校長(zhǎng)開(kāi)了一張讀書單，書單包含“政治素養(yǎng)”、“人文素養(yǎng)”、“管理素養(yǎng)”、“領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)”、“教育素養(yǎng)”、“創(chuàng)新素養(yǎng)”、“社會(huì)素養(yǎng)”等七類50本書的簡(jiǎn)介。蘇州大學(xué)文學(xué)院副教授陳國(guó)安認(rèn)為，吳中區(qū)校長(zhǎng)讀書會(huì)求真、求實(shí)，像蘇州園林那樣精致靈動(dòng)，像太湖山水那樣博大而有意境；“校長(zhǎng)書單”體現(xiàn)了專業(yè)引領(lǐng)的精神，為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。

在吳中，會(huì)讀書的校長(zhǎng)才是一名合格的校長(zhǎng)。對(duì)此，蘇州市太湖旅游度假區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)夏靜頗有感觸：“參加讀書會(huì)不僅是收獲，更是一種巨大的福利?！弊罱淮喂ぷ鞣坏膶?dǎo)讀，圍繞“什么是最好的教育”，以角色扮演的方式模擬招生，用老百姓的心靈與目光審視對(duì)于好學(xué)校的判定。這更讓夏靜明白，辦最好的教育，上要以國(guó)家教育方針政策為引領(lǐng)，下要為百姓服務(wù)。深入淺出中，用心良苦，也使校長(zhǎng)們更懂得教育的使命和意義。

閱讀提升教育工作者和學(xué)生的氣質(zhì)，也提升了吳中的師資力量與教育成績(jī)。江蘇省特級(jí)教師，吳中區(qū)是最多的區(qū)之一；教授級(jí)高級(jí)教師，以前只有大學(xué)有，現(xiàn)在吳中的中學(xué)和小學(xué)也有，也是蘇州市人數(shù)最多的區(qū)域之一。閱讀最終使教育質(zhì)量得到了提升。今年高考，吳中傳來(lái)了各種好消息：本科上線率取得重大突破，達(dá)本二線以上達(dá)線率為60.16%，較去年增加7.5個(gè)百分點(diǎn)，增幅高出大市平均水平4個(gè)百分點(diǎn)。正是這種閱讀的風(fēng)氣，讓吳中出好學(xué)生、好老師、好校長(zhǎng)。

“校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是提升教育品質(zhì)的關(guān)鍵，校長(zhǎng)讀書則是提升領(lǐng)導(dǎo)師生和管理學(xué)校的能力，并實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)校的同步發(fā)展的關(guān)鍵。” 被評(píng)為《中國(guó)教育報(bào)》推動(dòng)讀書十大人物之一的陳偉駿如是說(shuō)，希望閱讀能夠促進(jìn)教師和學(xué)校的知識(shí)體系的全面提升，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法只有一個(gè)——從明天起,做一個(gè)懂“讀書”的教育人。