孫小涵

英語是一門重要的學(xué)科，但是，由于受到多種因素的影響，英語教學(xué)的效率并不高。作為一名高中英語教師，要采取多種手段激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教師要為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，注重合理教學(xué)手段的采用。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣在學(xué)習(xí)中扮演者重要的角色。所謂的興趣，是一個人積極的心理傾向，是一種積極向上的態(tài)度和情緒。興趣在學(xué)習(xí)中起著推動作用，有了學(xué)習(xí)的興趣就有了求知的欲望和探究的動力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要性，要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。

英語是學(xué)校教育的一門必修課，在學(xué)校教育的各個階段當(dāng)中，都對英語學(xué)習(xí)提出了要求。同時，英語學(xué)習(xí)也是當(dāng)今社會發(fā)展的需求，學(xué)習(xí)英語具有重要的作用。但是，英語作為第二語言的學(xué)習(xí)，在我國學(xué)習(xí)英語由于缺乏具體的語言環(huán)境，在英語學(xué)習(xí)過程中，人們遇到了不少的困難和阻力。尤其是對于學(xué)生來說，由于學(xué)生的活動范圍狹小，生活閱歷有限，他們接觸英語的機(jī)會更少，在英語學(xué)習(xí)上遇到的困難更大。在現(xiàn)實(shí)條件的影響之下，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高。尤其是高中生，由于高中英語不管是在單詞的學(xué)習(xí)上，還是在文章的學(xué)習(xí)上，難度都有所加大，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的難度更大。許多高中生對英語學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄了英語學(xué)習(xí)。

英語作為高中的一門重要學(xué)科，面對高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中，教師要怎樣激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

要想學(xué)好英語，離不開具體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。一個人在國內(nèi)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)可能都無法掌握英語知識，但是，如果在國外經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就能說出流利的英語。這和生活環(huán)境有很大的關(guān)系。

作為一名高中英語教師，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。學(xué)校是高中生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的主要場所，英語課堂是學(xué)生獲取英語知識的主陣地。高中生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，教師和同學(xué)是他們接觸最多的人。因此，英語教師要利用好學(xué)校、利用好英語課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師在授課時也要盡量使用英語教學(xué)。雖然在開始的時候，學(xué)生可能會不適應(yīng)，對一些教學(xué)內(nèi)容不理解，教師可以使用肢體語言、動作、表情等進(jìn)行輔助講解，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，學(xué)生們都會準(zhǔn)確理解教師的意思。教師要對學(xué)生進(jìn)行要求，讓學(xué)生在課上使用英語回答教師的問題，使用英語展開討論，教師還要鼓勵學(xué)生在課下多使用英語進(jìn)行交流，通過長期的練習(xí)，學(xué)生的英語交際能力有所提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃。

二、通過多種趣味性教學(xué)方法的采用，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)方法采用的得到與否，將直接影響著學(xué)生英語課堂教學(xué)的參與性。教師只有采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段吸引學(xué)生的課堂注意力。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段隨著產(chǎn)生。在英語課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以對學(xué)生產(chǎn)生多方面的沖擊，吸引學(xué)生的課堂注意力。多媒體在課堂教學(xué)中具有其自身的優(yōu)勢。多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同，它能夠把教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、動畫等多種效果展示給學(xué)生，學(xué)生在受到視覺、聽覺等刺激的同時，在無形中學(xué)到更多的英語知識。

通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以使英語課堂教學(xué)更加直觀形象，可以增加英語課堂教學(xué)的趣味性。教師可以通過多媒體讓學(xué)生欣賞英文歌曲，例如《Yesterday Once More》、《My Heart Will Go On 》等歌曲多被學(xué)生所熟知，也深受學(xué)生喜愛，通過從歌曲入手，一定會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到重要的影響作用。在學(xué)習(xí)英語文章時，教師也可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用，讓學(xué)生對文章內(nèi)容獲得深刻的認(rèn)識。例如：在學(xué)習(xí)《The Million Pound Bank Note》這一課時，教師可以先通過多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生先獲得感性上的認(rèn)識。在學(xué)生對相關(guān)的內(nèi)容有所感知之后，在進(jìn)行文章的學(xué)習(xí)，一定會讓學(xué)生感到本課的內(nèi)容更加容易，對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃。

2.通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，調(diào)動學(xué)生英語課堂的參與性。

游戲教學(xué)法是一種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，教師如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和高中生的興趣愛好、認(rèn)知水平等實(shí)際情況合理進(jìn)行游戲的設(shè)計，一定能夠調(diào)動全體學(xué)生的參與性，讓學(xué)生主動投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠使課堂教學(xué)的氣氛更加活躍，而且能夠讓學(xué)生在更大程度上獲得英語知識，提高英語的綜合水平。

例如：英語詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)中一項(xiàng)較難的內(nèi)容，許多高中生都反映英語詞匯難記。在英語詞匯的學(xué)習(xí)上教師就可以運(yùn)用游戲教學(xué)法。教師可以設(shè)計一個“詞匯接龍”的游戲。教師或者以為同學(xué)先說出一個單詞，另一位同學(xué)以前一個單詞的最末字母為開始字母說出另一個單詞，以此類推。學(xué)生們?yōu)榱四軌虿宦浜笥谄渌瑢W(xué)，在英語詞匯學(xué)習(xí)上會更加積極，通過開展游戲活動，學(xué)生們在課堂上也能夠獲得更多的英語詞匯。

興趣是最好的老師，要提高英語課堂教學(xué)的效率，就必須從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)入手。作為一名英語教師，要認(rèn)識到自己的艱巨任務(wù)，要不斷提高自己的英語教學(xué)水平和專業(yè)水平，不斷優(yōu)化英語課堂教學(xué)，挖掘?qū)W生的英語潛能，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和英語綜合水平。只要教師潛心研究，一定能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出更多的有用之才。