劉源茜

【摘 要】首先從我國高校目前鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況入手，分析了鋼琴教學(xué)過程中存在的問題，并簡要論述了鋼琴教學(xué)創(chuàng)新改革的有效策略，以期對相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0203-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育不斷深入推進(jìn)，鋼琴作為音樂教育的一部分，受到各個(gè)年齡階段學(xué)生和家長的青睞，鋼琴教學(xué)、培訓(xùn)越來越普遍。無論是專業(yè)音樂學(xué)院的鋼琴教育，還是師范類高?；蛘呗殬I(yè)院校開設(shè)的鋼琴課程，由于其秉持不同的教育思想、教育指導(dǎo)理念和教育目標(biāo)，因此在整個(gè)鋼琴教育領(lǐng)域形成了五花八門的教育模式，各有優(yōu)缺點(diǎn)，卻又互不相容，鋼琴教育模式的多樣化并不符合現(xiàn)實(shí)中鋼琴教育需求普遍性發(fā)展的時(shí)代特色。因此，不斷提高我國鋼琴教育領(lǐng)域的師資隊(duì)伍質(zhì)量和整體水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才，這對于我國高師鋼琴教育業(yè)乃至整個(gè)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、高師鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

鋼琴課是高等師范類院校音樂專業(yè)學(xué)生的必修課之一，為了能夠提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，一些院校還開設(shè)了鋼琴小課、鋼琴教學(xué)法、鋼琴藝術(shù)史等課程。通過對高師的鋼琴教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于鋼琴樂曲所涵蓋的內(nèi)容，缺少深入研究；在內(nèi)容上，學(xué)生們只是學(xué)習(xí)從古典時(shí)期到浪漫主義時(shí)期的歐洲鋼琴音樂，由此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的局限性；在方式上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，缺少自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究能力，同時(shí)不太注重教學(xué)實(shí)踐，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。

二、高師鋼琴教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不合理設(shè)置。就傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)來說，教師更加注重培養(yǎng)的是學(xué)生的演奏技能，對于音樂相關(guān)理論知識(shí)以及優(yōu)秀作品的欣賞缺乏重視，這導(dǎo)致了在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候缺乏合理性，如果鋼琴教師在實(shí)際的教學(xué)中忽視理論知識(shí)的傳授以及作品欣賞，則對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)十分不利。

（二）教學(xué)模式缺乏多樣性。由于我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師多采用“滿堂灌”的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行說教，這種方法不僅不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，同時(shí)還會(huì)禁錮學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）師生之間缺少溝通和交流。教師同學(xué)生之間的溝通和交流非常少，課堂氛圍較為死板，對于演奏作品中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，學(xué)生也不能夠自主思考，這些都會(huì)導(dǎo)致鋼琴演奏變?yōu)闄C(jī)械的練習(xí)，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、高師鋼琴教學(xué)創(chuàng)新改革的有效策略

（一）科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提是科學(xué)制定鋼琴教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，教師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力以及音樂素養(yǎng)等，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，從實(shí)際出發(fā)，使得教學(xué)能夠朝著正確的方向改革。首先，鋼琴教師應(yīng)該注重學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。其次，應(yīng)該注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，這里所說的音樂素養(yǎng)不單單指的是對學(xué)生的演奏技巧進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還需要學(xué)生學(xué)好鋼琴相關(guān)理論知識(shí)，賞析大量優(yōu)秀作品，能夠從這些理論和作品中發(fā)現(xiàn)鋼琴演奏規(guī)律，找到不同作品中的共性和特殊性，并將這些東西有效的融合起來，豐富自身，達(dá)到提升音樂素養(yǎng)的目的。第三，鋼琴教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，自主思考。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新的主體是完善教學(xué)內(nèi)容。首先，高校應(yīng)該根據(jù)目前鋼琴教學(xué)情況以及社會(huì)發(fā)展，豐富現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，在選擇鋼琴作品的時(shí)候應(yīng)該注重其針對性，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)時(shí)代和經(jīng)典的結(jié)合。其次，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，就目前的授課情況來看，高校更加注重訓(xùn)練學(xué)生的演奏能力，缺少理論知識(shí)和作品賞析教學(xué)環(huán)節(jié)，不利于提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（三）完善教學(xué)模式。鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新的主要方法是完善教學(xué)模式，在教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活展開教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合使用多種教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)他們自主思考，理解課堂教學(xué)內(nèi)容，多與學(xué)生溝通，提升學(xué)生的課堂參與度。除此之外，還可以設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相幫助，形成良好的教學(xué)氛圍，潛能充分被挖掘出來。

（四）結(jié)合運(yùn)用多種教學(xué)方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)人們的生活和學(xué)習(xí)中，高校鋼琴課堂也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體等展開教學(xué)，這種方法不僅符合學(xué)生的心理，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如，在講授貝多芬的《月光曲》的時(shí)候，教師可以播放一些有關(guān)貝多芬的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加理解貝多芬的生平經(jīng)歷，把握創(chuàng)作的背景，學(xué)生在演奏《月光曲》時(shí)，自然就能夠?qū)非刑N(yùn)含的情感表現(xiàn)出來。

四、結(jié)語

通過對研究性學(xué)習(xí)理念深入分析與研究，將其完全滲入到鋼琴教學(xué)與學(xué)習(xí)當(dāng)中，并以此作為促進(jìn)高師鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新方面的重要標(biāo)準(zhǔn)與前提，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的需求，從而培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)師范類人才。

參考文獻(xiàn)：

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