李春光

很多同學(xué)問我：“每次考試成績都不穩(wěn)定，有時考到第十名。有時考到第20名。該怎么辦呢？”我覺得這是一種不正常的思維方式。為什么成績起伏就一定是不好的現(xiàn)象呢？

學(xué)習(xí)的過程本身就是一個豐富人生的過程。成有成的快樂，敗有敗的回味。但是，很多學(xué)生總是讓自己敗不起，似乎學(xué)習(xí)成績非得是直線上升的不可。我從事教育工作這么多年，我教的所有學(xué)生，成績基本上是波浪起伏的狀態(tài)。我還沒有見過哪個學(xué)生的成績是一直上升的。

我曾有一個學(xué)生高考成績離清華的錄取分?jǐn)?shù)線只差兩分。這個學(xué)生高三時三次重要的模擬考試都考了全班第四名，填報志愿的時候就只報了清華這一個志愿。最后的結(jié)果是，她所在的班上有十多個同學(xué)考上北大、清華，她卻以兩分之差落榜。

后來，她找我詢問失敗的原因。我告訴她：“原因很簡單，就是你三次模擬考試成績都太穩(wěn)定，才注定了你要落榜。如果有一次的成績是波動的，清華你應(yīng)該都能夠考上。我當(dāng)老師這么多年，知道成績這么穩(wěn)定是不正常的，因?yàn)樗袑W(xué)生的成績都應(yīng)該有波動。你每次都考第四名，你可能以為你的水平就是如此，其實(shí)好多問題已經(jīng)被掩蓋了，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。到了高考的時候，問題才暴露出來，所以就有了這樣的結(jié)果?！?/p>

我的女兒上高三的時候。有一次數(shù)學(xué)考了108分。她拿著卷子回家，悲悲切切地跟我說：“老爸，你一定要作好思想準(zhǔn)備?！?/p>

我看見她的樣子。已經(jīng)預(yù)感到了什么。為了不給她帶來壓力，我故作輕松地問：“怎么了？”

她回答：“我這次數(shù)學(xué)沒考好……”

“考了多少分？”

她看著我，問：“你真想知道？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，并說：“我向你保證，我今天肯定不跳樓！”

她把卷子遞給我。“108”這個數(shù)字鮮紅而刺眼。我的孩子要考北大，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了108分。這意味著她是不可能考上北大的。我看了她一眼，她的表情看起來已經(jīng)近乎絕望。我知道，我的首要任務(wù)就是不能讓她喪失信心。

于是，我笑著說：“太好了。祝賀你，這次竟然考得這么好！”

女兒一愣。問：“老爸，你是不是生病了？我只考了108分，這樣的分?jǐn)?shù)上北大是不可能的，你怎么還高興成這個樣子，還‘太好了？”

我耐心地跟她解釋：“我問你，假如你這一次考140分的話，你是不是挺高興的？140分近乎完美，卻會把你的問題掩蓋了。這次只考了108分，你肯定想著。數(shù)學(xué)都考成這樣了。再不努力學(xué)數(shù)學(xué)，將來還有什么出路？于是，你的積極性就來了。另外，你被扣了42分，這42分是怎么丟的，它明明白白地寫在了你的試卷上。你把試卷好好分析，然后針對暴露的問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，下一次考試，你肯定能夠考好。這一次的失敗注定下一次的成功，難道這一次失敗不好嗎？”

我的女兒一聽，覺得有道理呀，忍不住感慨：“老爸。你太牛了，這都能讓你把我說通。我一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好！”下一次數(shù)學(xué)測試，她果然考進(jìn)了班級的前十名。

考試中的失分就是一種無聲的警告。只有聽取這些警告，才能及時調(diào)整，才能在重大考試中發(fā)揮穩(wěn)定，考出理想的成績。

現(xiàn)在的學(xué)生對于平時的，特別是高考之前的成績波動非?？謶郑偸前殉煽兊牟▌拥韧谕瞬?。殊不知成績的波動。特別是高考之前成績的波動，對于學(xué)生而言，正是一個“天賜良機(jī)”！如果把握好這個機(jī)會，就一定能在高考中取得勝利。

有一年，一個北京的高三女生成績一直很好。所以想報考北大。高考前一個多月，她做了三套外地模擬題，結(jié)果出問題了：她做的三套卷子，每一套都不超過110分，而她平時的數(shù)學(xué)成績通常在130分以上。這一下她就慌了神。原本臨近高考壓力就很大?，F(xiàn)在又增加了這些壓力，她一下子就被壓垮了。這個女生想：“只有一個多月就高考了，數(shù)學(xué)居然還有這么多問題，北大只怕考不上了?！彼?，這個學(xué)生情緒非常低落，甚至聲稱不參加高考了。家長一著急，半夜12點(diǎn)給我打了電話。

我接通電話，聽見那頭有人說：“李老師，我可找到你了，求求你救救我們一家吧！”我這邊一聽不妙，忙問：“你家怎么了？進(jìn)去暴徒了？”對方說：“我們家比進(jìn)了暴徒還嚴(yán)重?！蔽揖挖s緊問怎么回事，家長把這件事的來龍去脈給我講了一遍。我一聽松了一口氣，說：“這事好辦，明天讓你的孩子到我辦公室來。我保證，今年她照樣上北大?！?/p>

第二天，孩子來到了我的辦公室。

我對她說：“我問你兩個問題。第一，現(xiàn)在離高考還有一個多月，你不會的數(shù)學(xué)問題，相對而言已經(jīng)是個‘常數(shù)了，你能理解嗎？”我看她有點(diǎn)不理解，就接著說：“也就是說，高考數(shù)學(xué)中130個左右的知識點(diǎn)，你不可能每個都會，也不可能每個都不會，對吧？”她說“是”。我又說：“你不會的問題相對來說已經(jīng)是個‘常數(shù)了?！?/p>

“第二，你不會的問題是客觀存在的，對吧？也就是說，高考考這個題你不會，高考不考你還是不會，我說的你能理解嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說：“現(xiàn)在離高考還有一個多月，在你不會的問題已經(jīng)是個‘常數(shù)的前提下，你是希望在考試之前，你不會的問題暴露得越多越好，還是越少越好呢？”

她說：“我當(dāng)然希望暴露得越多越好了?！?/p>

我說：“怎么暴露呢？不就是通過考試和寫作業(yè)來暴露嗎？你想想，你利用兩個小時這么寶貴的時間做一套卷子，得了滿分，這意味著從這套卷子里，你一個問題也沒有發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為這套卷子對你而言重要嗎？”

她說：“不重要！”

我說：“豈止是不重要，我要告訴你。離高考只有一個多月的時間，你拿出兩個小時做一套卷子，竟然一個問題都發(fā)現(xiàn)不了，那不白白浪費(fèi)了兩個小時嗎？所以，你看現(xiàn)在這三套模擬卷都得了不足110分，那相當(dāng)于每一套卷子中都有超過40分的問題暴露出來了，這對你而言多重要??！你抓住高考前的關(guān)鍵時機(jī)，把暴露出來的問題徹底消滅掉，那么你高考的時候不就多了一分輕松，多了一分得高分的可能嗎？學(xué)習(xí)中有這么一句話：‘只有平時多發(fā)現(xiàn)問題，高考的時候才能少出現(xiàn)問題。你現(xiàn)在一遇到不會做的題目，就心煩意亂，懷疑自己不行了。你見過哪個考生能每次都拿滿分的？所有的考生，都會帶著一些遺憾走向高考的考場，關(guān)鍵是應(yīng)該用什么樣的心態(tài)來對待這些遺憾。”

這時，學(xué)生心里的結(jié)已經(jīng)完全解開了。她說：“老師，非常感謝您！我終于知道該怎么做了，您就看我的表現(xiàn)吧?！?/p>

結(jié)果，她回家以后，就像變了一個人一樣，只要遇到不會做的題就興奮。后來在當(dāng)年的高考中，以超過錄取分?jǐn)?shù)線20分的好成績考上了北大。