郭丹

（廣東文藝職業(yè)學(xué)院，廣東廣州511400）

論大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐

郭丹

（廣東文藝職業(yè)學(xué)院，廣東廣州511400）

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科技創(chuàng)新能力在當(dāng)今時(shí)代中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，科技是第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，大學(xué)校園是為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)教育一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，為社會(huì)提供一批具有科技創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。尤其是，現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，老師們一定要把培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力放在首要位置。本文旨在研究培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性和在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力過(guò)程中需要遵守的原則以及可以采取的措施。

大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力；必要性；“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽

當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)就是科技創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)真研究歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些綜合國(guó)力較強(qiáng)的國(guó)家都是一些科技創(chuàng)新能力較強(qiáng)的國(guó)家，想要提高中國(guó)的綜合國(guó)力，就需要提高我國(guó)的科技創(chuàng)新能力。社會(huì)需要具有科技創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，而高校教育是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的最主要的途徑，各學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的重要性，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。那么，到底該怎樣在大學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力呢？筆者談一談看法。

一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性

（一）科技創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求

現(xiàn)在已經(jīng)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)變成了知識(shí)與創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)，在科技快速發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的關(guān)鍵支撐，時(shí)代對(duì)科技創(chuàng)新能力有著很高的要求，尤其是我國(guó)實(shí)行了科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新能力擺在了教學(xué)優(yōu)先發(fā)展的地位。這個(gè)時(shí)代很需要擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，而大學(xué)教學(xué)便是為社會(huì)提供所需要的人才，大學(xué)老師身上肩負(fù)著很重要的使命。在大學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是非常重要的教學(xué)任務(wù)，可以幫助社會(huì)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）有利于挖掘?qū)W生的潛能

我們都知道每個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)限的，老師們的教學(xué)便是為了幫助學(xué)生挖掘潛能，在大學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力可以很好地挖掘?qū)W生的潛能，不但可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)“寶藏”，老師們的教學(xué)就是為了更好地開(kāi)發(fā)這些“寶藏”，有很多調(diào)查報(bào)告顯示，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力可以很好地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，還可以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力需要遵守的原則

（一）進(jìn)步性原則

科技創(chuàng)新的成果有好的，也有不好的，而社會(huì)需要的科技創(chuàng)新成果都是先進(jìn)的、有用的，我們都知道有知識(shí)的壞人更可怕，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的時(shí)候一定要注意遵守進(jìn)步性的原則，老師需要為社會(huì)培養(yǎng)出品德高尚、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的時(shí)候需要先確認(rèn)學(xué)生是否有正確的三觀(guān)，要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將來(lái)能夠服務(wù)于社會(huì)，更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）整體性原則

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一個(gè)短暫的過(guò)程，它需要很長(zhǎng)時(shí)間的一段時(shí)間，老師培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力并不是說(shuō)老師通過(guò)某一門(mén)課程或者是開(kāi)展某一教學(xué)活動(dòng)，老師們需要從整體出發(fā)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。首先，老師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念，其次對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等進(jìn)行改善，最后是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行認(rèn)真地研究，需要從各個(gè)方面綜合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的時(shí)候也要注意遵循整體性的原則，要從家庭、社會(huì)、個(gè)人的共同努力來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的時(shí)候還要注意堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)于一體。

（三）主體性原則

在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的過(guò)程中，學(xué)生處于主體地位，老師們需要讓學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生踴躍地投入到科技創(chuàng)新研究中，學(xué)生需要對(duì)自己的知識(shí)和能力有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，在研究的過(guò)程中可以做到查漏補(bǔ)缺，老師在教學(xué)的過(guò)程中要尊重學(xué)生的想法和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，老師還要將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生不要成為只會(huì)紙上談兵的人。在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的過(guò)程中，一定要注意堅(jiān)持主體性的原則，培養(yǎng)學(xué)生具有有頑強(qiáng)的毅力和獨(dú)特的個(gè)性。

（四）實(shí)踐性原則

培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力不是泛泛而談，老師要組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以真真實(shí)實(shí)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、策劃，遇到問(wèn)題也要自己去查閱資料進(jìn)行解決，只有自己親自動(dòng)手實(shí)踐了，學(xué)生才能夠?qū)萍紕?chuàng)新能力有更深的感悟，也才能獲得實(shí)踐的快感，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力一定要立足于社會(huì)實(shí)踐。如2015年廣東文藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，作品的創(chuàng)意是現(xiàn)代中式對(duì)傳統(tǒng)材料打破創(chuàng)新結(jié)合的探索，新材料對(duì)生活傳達(dá)一種寧?kù)o，安雅品質(zhì)的生活方式和生活態(tài)度。在嶺南水墨中找尋云，水，山水，叢茂等自然元素，空間定位于新中式，發(fā)明的目的是在材料運(yùn)用中，由材料熟悉的質(zhì)感轉(zhuǎn)換成另一種陌生感，讓人產(chǎn)生熟悉的陌生感，既是對(duì)傳統(tǒng)材料的全新演繹又是對(duì)傳統(tǒng)的繼承，讓新舊材料互相搭配出不同視覺(jué)空間氛圍。

《山蹤水跡》

燈具采用檀香木為材料，通過(guò)燈泡的溫度，加快檀香木香味的散發(fā)，具有安心養(yǎng)神的作用等。山水部分用紡織品軟的性質(zhì)轉(zhuǎn)換為硬的性質(zhì)，讓材料的陌生感取代原有的熟悉感。讓紡織品這種容易損壞的缺陷在轉(zhuǎn)化后能夠永遠(yuǎn)保存下來(lái)。項(xiàng)目旨在通過(guò)嶺南水墨畫(huà)的意境把傳統(tǒng)材料通過(guò)材料創(chuàng)新改變?nèi)说囊曈X(jué)沖擊力，傳統(tǒng)元素及材料創(chuàng)新后在現(xiàn)代空間中的應(yīng)用，在軟裝家具市場(chǎng)中的發(fā)展前景非常大，讓使用者對(duì)物品、質(zhì)量有一種追求幸福的態(tài)度”學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不止是開(kāi)闊了思維更是實(shí)踐得到很好的鍛煉。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力可以采取的措施

（一）建立一支科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍

我們可以看到每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些科技創(chuàng)新活動(dòng)，也會(huì)有一些科技創(chuàng)新的成果，這些成果會(huì)參加全省、全國(guó)的比賽，想要在這些比賽中脫穎而出就需要我們有一支專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍里面要有具備創(chuàng)新能力的老師和學(xué)生，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有在一些專(zhuān)業(yè)的、水平高的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生才能夠創(chuàng)造出讓人耳目一新的東西，而學(xué)生是科技創(chuàng)新的主體，只有學(xué)生有開(kāi)闊的思維、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持的品格，才能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。學(xué)校想要培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力就需要建立一支科技創(chuàng)新能力很強(qiáng)的隊(duì)伍，在這個(gè)隊(duì)伍中，老師擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)生也擁有很好的學(xué)習(xí)條件，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以將理論知識(shí)和實(shí)踐操作進(jìn)行有效地融合。

（二）營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，它不僅僅是影響一個(gè)人，而是影響一群人，學(xué)校需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)環(huán)境。老師要把自己和學(xué)生放在平等的地位，很多學(xué)生都會(huì)有很多很好的創(chuàng)意，老師們要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，從中挖掘可以實(shí)施的部分，老師還要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)造充滿(mǎn)信心和勇氣。我們都知道百家爭(zhēng)鳴時(shí)期的文化是非常繁榮的，這是因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代統(tǒng)治者對(duì)文化是非常推崇的，也信奉學(xué)術(shù)自由，這種精神在當(dāng)今時(shí)代也是非常需要的，老師們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的想法和創(chuàng)意，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容，并且跟學(xué)生一起從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行不斷的反思和改進(jìn)。

（三）加大資金投入力度

想要很好地培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，資金投入是必不可少的，學(xué)校需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的科研條件，我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生有好的想法，但是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)將自己的想法實(shí)施，學(xué)?？梢詫W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，并且進(jìn)行科研立項(xiàng)，可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，提供必要的補(bǔ)貼和幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是這個(gè)時(shí)代和社會(huì)所需要的，學(xué)校需要加大培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的力度，給學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)校的科研建設(shè)投入，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

［1］徐洪珍，李茂蘭.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐［J］.東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（03）.

［2］唐鐵軍，謝書(shū)山，李寅甲.加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（07）.

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