□同煤老年大學(xué) 王 彥

在繪畫中得到美的素養(yǎng)

□同煤老年大學(xué) 王 彥

《蜻蜓荷花》 齊白石

我在老年大學(xué)教課已近6個(gè)年頭，如何提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)員教好，一直是我在一直探索的。

高爾基說過： “照天性來說，人人都是藝術(shù)家，他無論在什么地方，總是希望把美帶到生活中去?！睂W(xué)習(xí)繪畫更是如此，要在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用創(chuàng)造出來的美，美化別人，豈不快哉！

掌握繪畫要領(lǐng)，學(xué)好繪畫課程，是每個(gè)學(xué)員都要面對(duì)的問題。為畫之道，雖是自家苦旅行杖，然而，教師的好壞也是關(guān)鍵所在。在此，我談一點(diǎn)教學(xué)中的體會(huì)。

培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)員自愿報(bào)名學(xué)習(xí)繪畫，是個(gè)人興趣的使然。因此，教師要依照學(xué)員的心理、思維特征循循善誘，讓學(xué)員在愉快的氣氛中體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣，增進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興致。對(duì)于初學(xué)繪畫者，作為老師要從正確的執(zhí)筆方法、筆墨運(yùn)用、形體把握等方面認(rèn)真地給學(xué)員講明白。繪畫作品如同一臺(tái)機(jī)器，它是一個(gè)點(diǎn)、線、面、色、形、體的完整組合，不得缺失任何一個(gè)部件。中國(guó)畫蘊(yùn)含著道、釋、儒的理念，集詩(shī)書畫印為一體。學(xué)習(xí)中國(guó)畫要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，臨習(xí)優(yōu)秀作品，背臨、意臨、寫生都是重要的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)物象、感受物象，把心中的物象用畫筆寫出來，無疑是對(duì)學(xué)員繪畫能力的極好培養(yǎng)。

拓展視野，互動(dòng)交流。藝術(shù)涵蓋邏輯思維、形象思維。各個(gè)藝術(shù)門類互供營(yíng)養(yǎng)，相互啟示。教學(xué)中，要讓學(xué)員了解到藝術(shù)的共性和規(guī)律性。美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、影視、文學(xué)作品等等，無一不是通過主次、繁簡(jiǎn)、對(duì)比、虛實(shí)、隱露、明晦等映襯手法，來體現(xiàn)作品的節(jié)奏、韻律和完整，以實(shí)現(xiàn)引人入勝的主題。學(xué)好繪畫，要讓學(xué)員掌握藝術(shù)的共同規(guī)律，先畫好一兩種樹，一兩種花或一兩種草，做到真正地會(huì)畫，并融會(huì)貫通。先專攻一點(diǎn)，把某一點(diǎn)搞通了，其他問題就好解決了。一種題材在筆墨上有所突破，再畫其它東西心里就有標(biāo)準(zhǔn)、有信心了。在教學(xué)中，我們完成一個(gè)題材的學(xué)習(xí)后，往往要求全體學(xué)員與老師共同參與集體創(chuàng)作一件作品。如去年花卉班的牡丹課程結(jié)束后，我們嘗試了如此做法：教師確定畫面的整個(gè)布局后，有的畫花，有的畫葉，有的畫鳥……各取所長(zhǎng)，收到良好的教學(xué)效果，得到學(xué)員們普遍認(rèn)可。集體創(chuàng)作，可謂人人動(dòng)腦又動(dòng)手，既自己動(dòng)手作畫，又能觀看別人怎么畫，大家互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，氣氛熱烈。作品最后由教師首尾完善，并指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出該注意的方面。這種既是演員又是觀眾，即評(píng)又賞的方法，不失為一種好的形式。

從我自身來講，在老年大學(xué)教課，絕對(duì)不是為了造就出幾名杰出的繪畫天才，而是通過繪畫培養(yǎng)學(xué)員們的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力，并從中獲取精神上的愉悅。每個(gè)人都是生活的藝術(shù)家，繪畫教育就是讓大家有獨(dú)特的創(chuàng)意，在不斷地學(xué)習(xí)中獲得美的素養(yǎng)。