· 侯二秀 秦蓉 楊洋 石晶

協(xié)同創(chuàng)新視角下科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響因素實(shí)證研究

· 侯二秀 秦蓉 楊洋 石晶

文章從協(xié)同創(chuàng)新的視角分析了科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素，通過(guò)對(duì)內(nèi)外部影響因素之間的相互作用關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而構(gòu)建出科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響因素模型。以62個(gè)科研團(tuán)隊(duì)中498名團(tuán)隊(duì)成員為調(diào)研對(duì)象，利用調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)并建立結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果表明，科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同因素對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效有正向影響，并在外部協(xié)同因素與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效之間起中介作用。部分外部協(xié)同因素會(huì)作用于內(nèi)部因素，從而產(chǎn)生協(xié)同關(guān)系，共同作用于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效，并在文末提出了提高科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的相關(guān)建議。

協(xié)同創(chuàng)新 科研團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效

科研團(tuán)隊(duì)是指在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為主要工作內(nèi)容，由在該研究領(lǐng)域內(nèi)具有知識(shí)、技能交叉互補(bǔ)，經(jīng)過(guò)明確分工及配合，圍繞共同研究目標(biāo)，愿意知識(shí)共享的科研人員所組成的群體（楊炳君、姜雪, 2006; Lin, 2007）?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是知識(shí)密集型組織，具有復(fù)雜系統(tǒng)、耗散結(jié)構(gòu)和自組織特征（吳楊、蘇竣，2012）；其成員個(gè)人貢獻(xiàn)較難精確測(cè)量、激勵(lì)成本高（方勇等，2008）；團(tuán)隊(duì)成員之間的學(xué)科與知識(shí)背景差異導(dǎo)致彼此在交流互動(dòng)過(guò)程中也存在溝通障礙（晉琳琳、李德煌，2012）；團(tuán)隊(duì)任務(wù)存在技術(shù)、市場(chǎng)以及測(cè)度等方面的不確定性（潘穎雯、萬(wàn)迪昉，2010）；需求特征以個(gè)人成長(zhǎng)、成就認(rèn)可、聲譽(yù)等自我內(nèi)在激勵(lì)為主（Clark & Richard, 2005）。

科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新時(shí)，會(huì)受到來(lái)自個(gè)體、團(tuán)隊(duì)以及組織層面因素的影響（張燕等，2011）?？蒲袌F(tuán)隊(duì)組建多以項(xiàng)目導(dǎo)向，在內(nèi)部存在著學(xué)科交叉、資源共享、學(xué)科帶頭人、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、成員知識(shí)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題需要改進(jìn)；在外部存在著高校管理體制欠缺、制度環(huán)境落后、團(tuán)隊(duì)與外界聯(lián)系欠缺以致難以獲得其他創(chuàng)新主體的支持等問(wèn)題，對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效結(jié)果造成不利影響。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，非技術(shù)因素尤其是激勵(lì)因素比技術(shù)因素更重要（孫新波等，2014）。因此，在內(nèi)外部各種影響因素中找到關(guān)鍵因素，進(jìn)而設(shè)計(jì)合理的制度和形式去影響科研團(tuán)隊(duì)成員的投入，促進(jìn)彼此協(xié)同合作，從而提高科研團(tuán)隊(duì)整體及其成員的創(chuàng)新績(jī)效，是科研團(tuán)隊(duì)所面臨的核心問(wèn)題。

現(xiàn)有研究從不同視角對(duì)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素及其相互作用進(jìn)行分析，如“輸入-過(guò)程-輸出”（IPO）視角（Marks et al., 2001）、“團(tuán)隊(duì)互動(dòng)過(guò)程”視角（Solow, 2002; Mitchell et al., 2012）、“團(tuán)隊(duì)生命周期”視角（Tuckman & Jensen, 1977; 井潤(rùn)田等，2011）、“個(gè)體-團(tuán)隊(duì)-組織”跨層視角（Shin et al., 2012; Hirst et al., 2009），但基于協(xié)同創(chuàng)新視角研究科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的還較少。上述不同視角在一定程度上體現(xiàn)為彼此合作模式并以自身利益為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，而協(xié)同創(chuàng)新視角則盡可能顧及對(duì)方的利益，如同對(duì)自己利益的考慮，更加強(qiáng)調(diào)基于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享。近年來(lái)，協(xié)同創(chuàng)新已成為整合創(chuàng)新資源、提高創(chuàng)新效率的有效途徑，是科技創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展新趨勢(shì)。其在本質(zhì)上便是通過(guò)構(gòu)建各種創(chuàng)新平臺(tái)打破學(xué)科阻隔、體系壁壘，促進(jìn)人才、資本、信息等要素有效配置及充分共享，加強(qiáng)各個(gè)創(chuàng)新主體之間的多元協(xié)同，最大限度的實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新（陳勁、陽(yáng)銀娟，2012）。因此，本研究從協(xié)同創(chuàng)新視角出發(fā)，探究科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素及其相互作用，進(jìn)而獲得促進(jìn)要素協(xié)同互動(dòng)的啟示，為科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的提升指明路徑。

一、理論回顧與研究假設(shè)

（一）協(xié)同創(chuàng)新

協(xié)同思想最早出現(xiàn)是為了解決企業(yè)的多元化問(wèn)題，主要是指組織各事業(yè)部間的協(xié)同（Ansoff, 1965）。隨后有學(xué)者提出協(xié)同的概念，并將其定義為：在系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)通過(guò)協(xié)同行為產(chǎn)生超過(guò)各要素的單獨(dú)作用，最終形成系統(tǒng)的整體功能（Haken, 1971）。

縱觀國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者對(duì)協(xié)同創(chuàng)新概念的研究，國(guó)外最具代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為協(xié)同創(chuàng)新是由多個(gè)科研人員組成網(wǎng)絡(luò)小組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流思想和技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（Peter, 2005; Serrano & Fischer, 2007; Stefan,2009）。國(guó)內(nèi)有學(xué)者以企業(yè)為創(chuàng)新主體，提出了橫向協(xié)同創(chuàng)新與縱向協(xié)同創(chuàng)新的概念，橫向協(xié)同主要是指與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)合作，而縱向協(xié)同是指與供應(yīng)商和客戶之間的合作（張雪，2011）。隨后，還有學(xué)者從知識(shí)增值角度出發(fā)，認(rèn)為協(xié)同創(chuàng)新是以知識(shí)增值為核心，企業(yè)、政府、知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)（大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)）、中介機(jī)構(gòu)和用戶等為了實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式（陳勁、陽(yáng)銀娟，2012）。實(shí)際上，“協(xié)同”本質(zhì)上既可指一個(gè)組織內(nèi)部各要素的協(xié)調(diào)一致，各要素互相配合，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，也可指各組織之間的參與主體為了更宏大的目標(biāo)而彼此配合，全力協(xié)助，對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，就成了外部協(xié)同創(chuàng)新（周繼良，2012）。同樣，協(xié)同創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)既可指科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新，即團(tuán)隊(duì)內(nèi)諸如精神理念、文化氛圍、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者以及資源等要素之間的協(xié)同并進(jìn)行的各種創(chuàng)新，它也可指科研團(tuán)隊(duì)外部協(xié)同創(chuàng)新，即科研團(tuán)隊(duì)與其以外的政府、企業(yè)、科研院所等之間的進(jìn)行的制度、技術(shù)、人才、經(jīng)費(fèi)、信息等因素協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新視角下科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新是其內(nèi)部要素和外部要素協(xié)同創(chuàng)新的統(tǒng)一，可理解為科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，在政府、中介機(jī)構(gòu)等主體的支持下，開展?jié)M足用戶需求的研究項(xiàng)目，完成創(chuàng)新并實(shí)現(xiàn)互利共贏（洪銀興，2015）。

（二）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效可以通過(guò)不同的方式表現(xiàn)（Amabile et al., 1997）。關(guān)于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效有三種代表性的定義：第一種定義認(rèn)為創(chuàng)新績(jī)效是行為，是為了達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo)而采取的相關(guān)創(chuàng)新行為；第二種定義認(rèn)為創(chuàng)新績(jī)效是能力，是團(tuán)隊(duì)成員為達(dá)到創(chuàng)新成果所具備的潛在的知識(shí)和技能；第三種定義認(rèn)為創(chuàng)新績(jī)效是結(jié)果，通過(guò)相應(yīng)的工作職能或活動(dòng)形式而創(chuàng)造的產(chǎn)出記錄（Lynn & Rebecca, 2011）。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效水平的提升主要依賴于團(tuán)隊(duì)成員較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和積極的創(chuàng)新行為，兩者是產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的前提條件，而團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新行為改進(jìn)就表明團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提高（劉惠琴、張德，2007）。因此，科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效主要是指具備創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)引用新的知識(shí)、想法等創(chuàng)新行為所產(chǎn)生的科技創(chuàng)新成果，是創(chuàng)新能力、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新結(jié)果三方面的綜合表現(xiàn)。

對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響因素的研究，其對(duì)象更多地聚焦于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各因素的作用過(guò)程（張燕等，2011；Marks et al., 2001）。而對(duì)于由多要素、多主體、多種聯(lián)系形成的科研團(tuán)隊(duì)而言，從協(xié)同創(chuàng)新視角，考慮政府、市場(chǎng)、科技、產(chǎn)業(yè)、用戶需求等外部因素的影響，更符合科研團(tuán)隊(duì)在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新的特征。在運(yùn)用扎根理論提取概念維度的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)理論文獻(xiàn)歸納以及科研團(tuán)隊(duì)的深度訪談，得出了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同與團(tuán)隊(duì)外部協(xié)同兩大方面的十二個(gè)測(cè)量維度，即團(tuán)隊(duì)外部協(xié)同因素為政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐六要素之間的協(xié)同，而團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同因素為變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)科研資源、學(xué)術(shù)交流以及創(chuàng)新氛圍六方面的協(xié)調(diào)作用。通過(guò)分析科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效形成的內(nèi)外部動(dòng)力協(xié)同要素，詳細(xì)闡述這些關(guān)鍵因素對(duì)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)理與影響過(guò)程。因此，同時(shí)從內(nèi)外部協(xié)同兩方面來(lái)探討有助于揭示出科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素及其對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)理。

（三）內(nèi)部協(xié)同因素對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響

內(nèi)部協(xié)同圍繞團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的核心要素和若干支撐要素展開研究，會(huì)受到來(lái)自團(tuán)隊(duì)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、氛圍和資源等因素匹配程度的影響，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因素有利于團(tuán)隊(duì)成員提高個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)配合。

1. 變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)

變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)自己的行為營(yíng)造一種自由而平等的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員熱情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任與合作，并改善團(tuán)隊(duì)成員的工作行為（李銳、凌文輇，2008）。研究表明，有效的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)注重團(tuán)隊(duì)凝聚力、關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展以及工作滿意度，為員工展現(xiàn)愿景和目標(biāo)、為團(tuán)隊(duì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源（Ekvall & Ryhammar, 1999）。同時(shí)，作為科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人，既要有前瞻的戰(zhàn)略眼光、豐富的知識(shí)架構(gòu)以及對(duì)科研前沿問(wèn)題的敏銳性等特質(zhì)外，更要準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向，為團(tuán)隊(duì)找到正確的研究課題和研究方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出驚人的績(jī)效?？梢姡兏镄晚?xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)在科研團(tuán)隊(duì)中起著引領(lǐng)作用（徐國(guó)芳、徐永其，2013）。當(dāng)變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)越重視團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成員彼此間的信任度和開放性就越高，團(tuán)隊(duì)氛圍也就越好。而良好的團(tuán)隊(duì)氛圍不僅能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員知識(shí)共享提供優(yōu)良環(huán)境，也為團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)與合作創(chuàng)造了條件，從而直接影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效水平的提升（Barrick, 1998）。由上，提出以下假設(shè)：

H1a：變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

2. 團(tuán)隊(duì)規(guī)模

團(tuán)隊(duì)規(guī)模是指在科研團(tuán)隊(duì)中完成創(chuàng)新任務(wù)的人力資源總和，其在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效產(chǎn)生的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用（吳春明、朱鎮(zhèn)，2012）。國(guó)外學(xué)者M(jìn)atthias（2011）通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)規(guī)模在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效產(chǎn)生的過(guò)程中發(fā)揮著調(diào)節(jié)作用。關(guān)于團(tuán)隊(duì)規(guī)模大小的問(wèn)題，有的學(xué)者認(rèn)為小規(guī)模團(tuán)隊(duì)成員便于溝通，更有利于團(tuán)隊(duì)工作，較大規(guī)模團(tuán)隊(duì)的成員溝通較少、參與度較低。還有部分學(xué)者認(rèn)為較大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源和多元化的研究視角，因而創(chuàng)新性更強(qiáng)。由于科研任務(wù)的復(fù)雜性和不確定性，理想的團(tuán)隊(duì)規(guī)模很難界定，但可以根據(jù)科研任務(wù)的性質(zhì)、復(fù)雜程度等因素加以確定。不過(guò)，一定規(guī)模的科研團(tuán)隊(duì)是完成科研任務(wù)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效的基本和保障。綜上，提出以下假設(shè)：

H1b：團(tuán)隊(duì)規(guī)模對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

3. 團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)

團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)主要指團(tuán)隊(duì)成員之間的年齡、職稱以及知識(shí)等結(jié)構(gòu)的多樣性，始于團(tuán)隊(duì)組建之初并貫穿團(tuán)隊(duì)活動(dòng)全過(guò)程，具有復(fù)雜性、多樣性以及動(dòng)態(tài)性的特征?？蒲袌F(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)多樣性對(duì)于團(tuán)隊(duì)彼此協(xié)作具有重要影響（嚴(yán)焰、池仁勇，2013）。合理的年齡結(jié)構(gòu)有助于團(tuán)隊(duì)成員打破個(gè)體的固有思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短并增添團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力；合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于團(tuán)隊(duì)成員在科研合作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)不同程度的知識(shí)共享和知識(shí)沖突，有利于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效提高；合理的職稱結(jié)構(gòu)有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的彼此學(xué)習(xí)及互惠互利（Davenport & Prusak, 1998）。 綜上，提出以下假設(shè)：

H1c：團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

4. 優(yōu)質(zhì)科研資源

科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)資源條件主要包括信息資料查詢、知識(shí)分享等軟件資源和儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地以及科研平臺(tái)等硬件資源。軟件資源則是團(tuán)隊(duì)成員查詢和掌握前沿理論、產(chǎn)生創(chuàng)新思維的前提；硬件資源是團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行科技創(chuàng)新以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效的重要保障。但是，不同類型科研團(tuán)隊(duì)間優(yōu)質(zhì)科研資源供給與績(jī)效的關(guān)系不同，其中理工科類優(yōu)質(zhì)資源供給與團(tuán)隊(duì)當(dāng)期績(jī)效正相關(guān)，而文科類團(tuán)隊(duì)中兩者之間不存在確切的線性關(guān)系（Alebrt & Jefferson, 2005）。不過(guò)，團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新過(guò)程中若擁有充足的優(yōu)質(zhì)科研資源定會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效。綜上，提出以下假設(shè)：

H1d：優(yōu)質(zhì)科研資源對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

5. 學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流是指團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行知識(shí)分享、承辦和參加學(xué)術(shù)會(huì)議以及對(duì)外訪問(wèn)交流等一系列科研實(shí)踐互動(dòng)過(guò)程，進(jìn)而以達(dá)到共同了解和相互合作的目的。知識(shí)分享可以促使團(tuán)隊(duì)成員在研究過(guò)程中能彼此交流問(wèn)題和想法，通過(guò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)相互溝通與合作，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)的獲取與整合，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)生；各種類型的學(xué)術(shù)會(huì)議能促使團(tuán)隊(duì)成員開拓視野、跟蹤理論前沿并與同行建立聯(lián)系；對(duì)外交流訪問(wèn)能夠有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員快速掌握國(guó)外研究前沿，有利于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)利用再創(chuàng)造，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效。綜上，提出以下假設(shè)：

H1e：學(xué)術(shù)交流對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

6. 創(chuàng)新氛圍

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍主要指團(tuán)隊(duì)成員對(duì)影響其自身創(chuàng)新能力發(fā)揮的工作環(huán)境的一種共享知覺(jué)（Scott, 1994）。團(tuán)隊(duì)成員在創(chuàng)新氛圍的影響下都會(huì)自主產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望與意識(shí)，從而產(chǎn)生創(chuàng)新行為（吳澤俊、楊鋮，2014）。寬松而自由的創(chuàng)新氛圍為團(tuán)隊(duì)成員間建立安全的橋梁，讓成員敢于嘗試新想法，而不用擔(dān)心錯(cuò)誤的發(fā)生，保證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的穩(wěn)定。劉惠琴等（2007）認(rèn)為，在科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氣氛的影響是非常顯著的。即使來(lái)自不同文化背景的團(tuán)隊(duì)成員，也可通過(guò)公平互信的團(tuán)隊(duì)氛圍改善團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效（Milliman et al., 2002）。綜上，提出以下假設(shè)：

H1f：創(chuàng)新氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)正向影響。

（四）外部協(xié)同因素對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效及內(nèi)部協(xié)同因素的影響

外部協(xié)同主要取決于科研團(tuán)隊(duì)與其它相關(guān)創(chuàng)新主體之間的互動(dòng)，表現(xiàn)為與政府、企業(yè)、高校、科研院所、中介機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行的制度、技術(shù)、人才、經(jīng)費(fèi)、信息等因素的協(xié)同互動(dòng)（Lynn & Rebecca, 2001），以往研究大多關(guān)注要素之間的獨(dú)立作用，而將其中部分獨(dú)立要素作為整體來(lái)考察因素間相互作用的研究很少，故從外部各個(gè)協(xié)同因素來(lái)分別考察其通過(guò)內(nèi)部協(xié)同因素這一整體作用于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)理。外部協(xié)同因素是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效實(shí)現(xiàn)的載體和環(huán)境，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的實(shí)現(xiàn)取決于科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同的程度，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因素有利于團(tuán)隊(duì)成員提高個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)配合，與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)外部各個(gè)因素通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因素的作用，彼此相互協(xié)同，共同促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的提高。

1. 政策引導(dǎo)

政策引導(dǎo)是指國(guó)家和地方政府為了推動(dòng)國(guó)家和地區(qū)科研創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展，出臺(tái)的規(guī)范創(chuàng)新主體行為、鼓勵(lì)創(chuàng)新主體進(jìn)步的政策和措施的總和。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，政府出臺(tái)的高層次人才引進(jìn)政策可為科研團(tuán)隊(duì)提供學(xué)術(shù)支持，提升變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)能力，擴(kuò)充研究團(tuán)隊(duì)規(guī)模；同時(shí)，國(guó)家鼓勵(lì)科研人員出國(guó)訪學(xué)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員開展學(xué)術(shù)交流提供支持。綜上，提出以下假設(shè)：

H2a：政策引導(dǎo)對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3a：內(nèi)部協(xié)同因素中介了政策引導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

2. 科研經(jīng)費(fèi)投入

創(chuàng)新是科研團(tuán)隊(duì)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，一切創(chuàng)新活動(dòng)的開展離不開科研經(jīng)費(fèi)的投入。合理的科研經(jīng)費(fèi)投入在團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新過(guò)程中可以保障團(tuán)隊(duì)擁有先進(jìn)的科研資源及技術(shù)支持，推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)與培養(yǎng)，同時(shí)，有助于科研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起年齡、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍，逐步培養(yǎng)科研創(chuàng)新的后備儲(chǔ)蓄資源，保證創(chuàng)新所需的團(tuán)隊(duì)規(guī)模。充足的科研經(jīng)費(fèi)還可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員開展對(duì)外交流的資金支持?？蒲薪?jīng)費(fèi)投入增加，能夠?yàn)榭蒲袌F(tuán)隊(duì)開拓新的研究空間，有助于提高科研團(tuán)隊(duì)成果轉(zhuǎn)化率。綜上，提出以下假設(shè)：

H2b：科研經(jīng)費(fèi)投入對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3b：內(nèi)部協(xié)同因素中介了科研經(jīng)費(fèi)投入與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

3. 信息支持

科研團(tuán)隊(duì)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，需要協(xié)調(diào)者和中間人這樣的角色來(lái)傳遞信息，科技中介機(jī)構(gòu)是銜接大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)各創(chuàng)新主體的重要紐帶，是科技與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的橋梁（Hoegl, 2007）。科技中介在鑒別技術(shù)成果或信息的過(guò)程中更加專業(yè)、高效，可將企業(yè)需求信息和最新資源整合動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給科研團(tuán)隊(duì)，不僅可以節(jié)約科研團(tuán)隊(duì)搜尋信息成本，而且有助于變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)把握研究應(yīng)用的方向，并將團(tuán)隊(duì)科研成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化與推廣。綜上，提出以下假設(shè)：

H2c：信息支持對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3c：內(nèi)部協(xié)同因素中介了信息支持與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

4. 創(chuàng)新制度保障

創(chuàng)新制度是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度、政府資助制度、科研人才的聘用制度、激勵(lì)制度以及分配制度等激勵(lì)創(chuàng)新的制度總和。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度通過(guò)市場(chǎng)來(lái)決定創(chuàng)新的回報(bào)，激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行投資的動(dòng)力是創(chuàng)新成果所帶來(lái)的壟斷利潤(rùn)，如果創(chuàng)新成功將獲取壟斷利潤(rùn)，因此可以最大程度激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新投入；政府資助制度能夠?qū)崿F(xiàn)在激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的同時(shí)避免了由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)所造成的壟斷，激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行投資的動(dòng)力是團(tuán)隊(duì)可能會(huì)得到的政府資助，創(chuàng)新成功后以邊際成本出售創(chuàng)新成果（劉志強(qiáng)、張黎，2006）?？蒲腥瞬诺钠赣弥贫取⒓?lì)制度、分配制度知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新提供保障，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起到激勵(lì)和約束的作用。聘用制度為科研團(tuán)隊(duì)及時(shí)輸送優(yōu)秀人才，有助于團(tuán)隊(duì)成員安心投入到創(chuàng)新過(guò)程中，保障團(tuán)隊(duì)規(guī)模和結(jié)構(gòu)合理；激勵(lì)制度的公平性、長(zhǎng)期性能鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員持續(xù)開展創(chuàng)新性研究，創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍；分配制度對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新熱情，提高整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新績(jī)效。綜上，提出以下假設(shè)：

H2d：創(chuàng)新制度保障對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3d：內(nèi)部協(xié)同因素中介了創(chuàng)新制度保障與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

5. 技術(shù)支持

技術(shù)支持是指科研團(tuán)隊(duì)外部的企業(yè)、科研院所以及其他高校為科研團(tuán)隊(duì)提供學(xué)習(xí)和創(chuàng)新所需的技術(shù)（Silke, 2010），主要來(lái)源于技術(shù)購(gòu)買、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與合作研發(fā)三種技術(shù)合作（馮博、劉佳，2007）。科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)與其他創(chuàng)新主體的技術(shù)合作，可以促進(jìn)技術(shù)交流，獲取研究所需的科研資源，為科研人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)，科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)技術(shù)合作可以促進(jìn)技術(shù)成果的有效轉(zhuǎn)移和技術(shù)技能的有效推廣，提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效。綜上，提出以下假設(shè)：

H2e：技術(shù)支持對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3e：內(nèi)部協(xié)同因素中介了技術(shù)支持與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

6. 人才支撐

人才支撐是指國(guó)家和地方政府通過(guò)引進(jìn)和激勵(lì)人才的政策吸引到優(yōu)秀的科技人才從事科學(xué)研究。通過(guò)人才政策和人才基金等經(jīng)費(fèi)支持，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，提升項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的創(chuàng)新能力。人才引進(jìn)，尤其是學(xué)科帶頭人，可以為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新思想，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。人才培養(yǎng)，尤其是博士和碩士研究生，保證了科研團(tuán)隊(duì)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。人才聘請(qǐng)，尤其是所在領(lǐng)域的著名學(xué)者和頂尖人才，能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新把握創(chuàng)新方向提供指導(dǎo)。綜上，提出以下假設(shè)：

H2f：人才支撐對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素呈現(xiàn)正向影響。

H3f：內(nèi)部協(xié)同因素中介了人才支撐與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）理論模型

基于以上分析，確定本文的研究框架如圖1所示?？蚣苤凶宰兞繛橥獠繀f(xié)同因素，包括政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持和人才支撐六個(gè)維度，中介變量為內(nèi)部協(xié)同因素，包括變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)科研資源、學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新氛圍六個(gè)維度，因變量為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效。

圖1 科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響因素理論模型

（二）樣本選取與數(shù)據(jù)收集

本研究選取了來(lái)自企業(yè)、高校以及科研院所等不同組織的62個(gè)團(tuán)隊(duì)的共600名團(tuán)隊(duì)成員參與了調(diào)查。其中問(wèn)卷對(duì)象主要從事軟件開發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)等科研創(chuàng)新或技術(shù)創(chuàng)新的工作。調(diào)查對(duì)象的多樣性和差別性避免了研究結(jié)果的局限性，從而使研究結(jié)論更具有適用性。

本研究通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和問(wèn)卷星及郵件定向發(fā)放兩種方式收集問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)。其中，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷形式，首先對(duì)被調(diào)查者詳細(xì)說(shuō)明了調(diào)查目的、問(wèn)卷填寫要求以及調(diào)查反饋的方式，要求被調(diào)查者匿名填寫問(wèn)卷并承諾為其嚴(yán)格保守個(gè)人及組織信息，以消除其心理負(fù)擔(dān)，力求調(diào)查到客觀準(zhǔn)確的真實(shí)信息。對(duì)于每個(gè)調(diào)研團(tuán)隊(duì)隨機(jī)抽取3名以上成員回答問(wèn)卷，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷600份，回收521份。經(jīng)過(guò)對(duì)回收后的問(wèn)卷初步篩選，剔除缺失值過(guò)多、回答具有明顯錯(cuò)誤（如所有答案全選某一數(shù)值）的問(wèn)卷23份，最終得到有效問(wèn)卷498份，故問(wèn)卷有效回收率為83%。調(diào)查時(shí)間為2014年7月-2015年11月。問(wèn)卷包括3個(gè)部分：第一部分，闡明本次問(wèn)卷調(diào)查的宗旨；第二部分，被調(diào)查者的基本情況，包括性別、學(xué)歷、職稱以及團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間等信息；第三部分，問(wèn)卷變量的量表，包括44個(gè)題項(xiàng)。

（三）變量描述

為確保變量測(cè)量的信度和效度，本文根據(jù)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者編制的已使用過(guò)的較為成熟的量表，并結(jié)合研究需要加以適當(dāng)修改。

1. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效

主要參照了Pirola-Merlo和Mann（2004）、劉惠琴和張德（2007）、鄭小勇和樓鞅（2009）等人測(cè)量題項(xiàng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成，共5個(gè)題項(xiàng)。測(cè)量條目包括論文發(fā)表的數(shù)量、知識(shí)的傳播、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的產(chǎn)生、科研人才的培養(yǎng)以及市場(chǎng)認(rèn)可與滿意度五個(gè)方面。

2. 內(nèi)部協(xié)同因素

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同因素包括變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)科研資源、學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新氛圍六個(gè)方面。其具體測(cè)量量表參照了李超平等（2006）、Amabile（1996）、以及Michael S（2013）等學(xué)者的研究成果，共設(shè)計(jì)了17個(gè)測(cè)量題項(xiàng)。

（1）變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)。參考李超平等（2006）開發(fā)的變革型領(lǐng)導(dǎo)量表，共選取了4個(gè)題項(xiàng)，如“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人具有戰(zhàn)略眼光”、“具有很強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力”等。

（2）團(tuán)隊(duì)規(guī)模。采用閆俊周（2011）在研究中使用的問(wèn)卷，選取了其中的2個(gè)測(cè)量題項(xiàng)，如 “目前團(tuán)隊(duì)沒(méi)有人員浪費(fèi)及冗余的情況”、“目前團(tuán)隊(duì)人力資源總和能順利完成相應(yīng)的科研任務(wù)”等。

（3）團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)。采用Michael（2013）開發(fā)的量表，選取其中的3個(gè)測(cè)量條目，如“團(tuán)隊(duì)成員年齡存在顯著差異”、“團(tuán)隊(duì)成員職稱結(jié)構(gòu)存在顯著差異”、“團(tuán)隊(duì)成員教育背景存在顯著差異”等。

（4）優(yōu)質(zhì)科研資源。采用的是Amabile（1996）開發(fā)的量表，選取了2個(gè)題項(xiàng)，如“團(tuán)隊(duì)中能夠得到優(yōu)質(zhì)的物資、設(shè)備、信息以及資金等資源的支持”、“團(tuán)隊(duì)能夠擁有充足的圖書資料、電子信息等軟件資源”等。

（5）學(xué)術(shù)交流。采用Shalley（2000）等學(xué)者使用過(guò)的成熟量表，總共選取了3個(gè)測(cè)量指標(biāo)，如“團(tuán)隊(duì)成員能夠經(jīng)常到國(guó)內(nèi)、外重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修、訪學(xué)以提高其科研能力”“團(tuán)隊(duì)成員中有順暢的信息交流渠道和平臺(tái)”、“團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常能夠討論、開發(fā)或評(píng)價(jià)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)”等。

（6）創(chuàng)新氛圍。采用學(xué)者Anderson和West（1996）開發(fā)的創(chuàng)新氛圍量表，并選定了3個(gè)測(cè)量指標(biāo)，如“團(tuán)隊(duì)愿景目標(biāo)能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員工作的主動(dòng)性”、“團(tuán)隊(duì)成員會(huì)為各種新觀點(diǎn)或方案的實(shí)施提供實(shí)際的支持”等。

表1 變量的信度檢驗(yàn)（N=498）

3. 外部協(xié)同因素

團(tuán)隊(duì)外部協(xié)同因素內(nèi)容包括政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持和人才支撐六個(gè)方面。其測(cè)量量表主要參照了Calantone（2007）、王翠霞（2014）以及項(xiàng)楊雪（2013）等學(xué)者驗(yàn)證過(guò)的測(cè)量條目，結(jié)合項(xiàng)目研究需要進(jìn)行改進(jìn)，共設(shè)計(jì)了22個(gè)測(cè)量題項(xiàng)。

（1）政策引導(dǎo)。選取王翠霞（2014）設(shè)計(jì)的測(cè)量量表，共3個(gè)題項(xiàng)，如“地方政府對(duì)科研創(chuàng)新的支持力度”、“地方政府相關(guān)政策的合理性”等。

（2）科研經(jīng)費(fèi)投入。參照劉茜（2013）等測(cè)量條目，共計(jì)3個(gè)題項(xiàng)，如“科研經(jīng)費(fèi)中獲得了企業(yè)的大量資助”、“科研經(jīng)費(fèi)中獲得了政府的大量資助”等。

（3）信息支持。根據(jù)李文元（2008）檢驗(yàn)過(guò)的量表，共3個(gè)測(cè)量題項(xiàng)，如“能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)提供專業(yè)化、社會(huì)化的信息服務(wù)”等。

（4）創(chuàng)新制度保障。參照項(xiàng)楊雪（2013）驗(yàn)證過(guò)的測(cè)量量表，共5個(gè)題項(xiàng)，如“鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)對(duì)外合作創(chuàng)新上的制度安排”、“合理的創(chuàng)新激勵(lì)制度為科研人員帶來(lái)豐厚的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)”等。

（5）技術(shù)支持。參照董友（2007）設(shè)計(jì)的量表，共4個(gè)題項(xiàng)，如“團(tuán)隊(duì)很重視與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作”、“團(tuán)隊(duì)通過(guò)合作了解市場(chǎng)需求，引導(dǎo)科研工作開展”等。

（6）人才支撐。選取Calantone（2007）設(shè)計(jì)的開發(fā)量表，共4個(gè)題項(xiàng)，如“團(tuán)隊(duì)中有不同級(jí)別的科研人員”等。

以上量表均采用Likert5級(jí)量表進(jìn)行測(cè)量， 1～5表示被調(diào)查者對(duì)每個(gè)問(wèn)題項(xiàng)的感受情況和同意程度為“完全不符合”至“完全符合”。

三、實(shí)證分析

（一）信度分析

本研究采用項(xiàng)目-總體相關(guān)系數(shù)CITC值和Cronbach’s α系數(shù)來(lái)判別問(wèn)卷內(nèi)部一致性，一般情況下，刪除不合格題項(xiàng)后，剩余題項(xiàng)的CITC值需大于0.5，Cronbach’s α系數(shù)大于0.7是符合要求的，通過(guò)SPSS 19.0對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)。整個(gè)量表信度分析結(jié)果如下表1所示，其中，團(tuán)隊(duì)規(guī)模的Cronbach’s α系數(shù)為0.640，小于檢驗(yàn)值0.7，但是通過(guò)文獻(xiàn)梳理知該變量在多數(shù)實(shí)證中對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效確實(shí)起到部分作用，故將該變量予以保留以作實(shí)證檢驗(yàn)。

表2 驗(yàn)證性因子分析擬合指數(shù)

表3 變量的相關(guān)系數(shù)及平均方差抽取值的平方根

（二）效度分析

對(duì)于變量的測(cè)量，本研究主要采用國(guó)內(nèi)外研究中已使用的，具有較高信度和效度的成熟量表，并根據(jù)研究目的加以適當(dāng)修改。同時(shí)，在問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前先對(duì)部分科研團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行訪談，并根據(jù)整理后的訪談結(jié)果調(diào)整問(wèn)卷?xiàng)l款內(nèi)容和語(yǔ)句。最后，咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家以修正問(wèn)卷的部分內(nèi)容，使之具有良好的內(nèi)容效度。

表3 變量的相關(guān)系數(shù)及平均方差抽取值的平方根

圖2 結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果

本研究采用驗(yàn)證性因子分析（CFA），結(jié)合AVE值的方法分別來(lái)檢驗(yàn)各個(gè)假設(shè)測(cè)量的收斂效度及區(qū)分效度。如表2所示，運(yùn)用Amos 21.0進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，擬合指數(shù)均在建議的范圍內(nèi)，表明三個(gè)假設(shè)模型的擬合度較好，基本符合文章提出的整體理論框架。此外，在三個(gè)假設(shè)中各題項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)化因子載荷系數(shù)均大于0.7，t值在14.735～23.197之間，且在0.001水平下顯著，這表明量表具有良好的收斂效度。如表3所示，對(duì)角線上各潛變量的AVE值的平方根均大于該潛變量所在的行和列上與其他潛變量的相關(guān)系數(shù)值，這表明測(cè)量具有良好的區(qū)分效度。

（三）假設(shè)檢驗(yàn)

本研究采用Amos 21.0軟件構(gòu)造結(jié)構(gòu)方程模型來(lái)檢驗(yàn)提出的假設(shè)和理論模型，對(duì)于假設(shè)1的檢驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效是內(nèi)生潛變量，內(nèi)部協(xié)同因素中的變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)科研資源、學(xué)術(shù)交流以及創(chuàng)新氛圍六個(gè)具體因素則是是外生潛變量，繪制結(jié)果如圖2所示。

根據(jù)表4可以看出，變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.734，P<0.001），假設(shè)H1a得到驗(yàn)證；團(tuán)隊(duì)規(guī)模對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著負(fù)向影響（路徑系數(shù)為-0.412，P<0.001），假設(shè)H1b未能得到驗(yàn)證；團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著負(fù)向影響（路徑系數(shù)為-0.428，P<0.001），假設(shè)H1c未能得到驗(yàn)證；優(yōu)質(zhì)科研資源對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.673，P<0.001），假設(shè)H1d得到驗(yàn)證；學(xué)術(shù)交流對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.584，P<0.001），假設(shè)H1e得到驗(yàn)證；創(chuàng)新氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.817，P<0.001），假設(shè)H1f得到驗(yàn)證。

表4 假設(shè)1-結(jié)構(gòu)方程模型的參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)

圖3 結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果

對(duì)于假設(shè)2的檢驗(yàn)中，將內(nèi)部協(xié)同因素作為一個(gè)整體，通過(guò)綜合均值將其具體的測(cè)量數(shù)據(jù)復(fù)合至具體的因素上，使其成為內(nèi)部協(xié)同因素的觀測(cè)變量。因此，內(nèi)部協(xié)同因素作為內(nèi)生潛變量，而外部協(xié)同因素中的政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐則是外生潛變量，繪制結(jié)果如圖3所示。

從表5可以看出，政策引導(dǎo)對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.712，P<0.001），假設(shè)H2a得到驗(yàn)證；科研經(jīng)費(fèi)投入對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.533，P<0.001），假設(shè)H2b得到驗(yàn)證；信息支持對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.419，P<0.001），假設(shè)H2c得到驗(yàn)證；創(chuàng)新制度保障對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.684，P<0.001），假設(shè)H2d得到驗(yàn)證；技術(shù)支持對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.611，P<0.001），假設(shè)H2e得到驗(yàn)證；人才支撐對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素存在顯著正向影響（路徑系數(shù)為0.578，P<0.001），假設(shè)H2f得到驗(yàn)證。

對(duì)于假設(shè)3的檢驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效和內(nèi)部協(xié)同因素是內(nèi)生潛變量，外部協(xié)同因素中的政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐六個(gè)具體因素則是外生潛變量，繪制結(jié)果如圖4所示。

表5 假設(shè)2-結(jié)構(gòu)方程模型的參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)

圖4 結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果

對(duì)于中介效用的分析，國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍采用溫忠麟等（2004）提出的中介效用檢驗(yàn)程序和具體操作步驟，故本文亦參照該方法對(duì)內(nèi)部協(xié)同因素的中介作用進(jìn)行分析。通過(guò)Amos21.0分析變量間總效應(yīng)、直接效應(yīng)和間接效應(yīng)，得出回歸系數(shù)和顯著性水平如下表6所示。表6中數(shù)據(jù)表明，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效、內(nèi)部協(xié)同因素對(duì)政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐的回歸系數(shù)顯著（P<0.001）；在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效對(duì)自變量和中介變量的回歸方程模型中，內(nèi)部協(xié)同因素的回歸系數(shù)顯著（P<0.001），而政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐的回歸系數(shù)不顯著（P>0.5），由此可知，內(nèi)部協(xié)同因素完全中介了政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。因此，假設(shè)H3a～H3f得到檢驗(yàn)。

表6 中介作用分析

四、研究總結(jié)

（一）結(jié)論與分析

本研究在以往文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，分析和檢驗(yàn)了科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素，并將其總結(jié)為內(nèi)部協(xié)同因素和外部協(xié)同因素。其中內(nèi)部協(xié)同因素主要包括變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)科研資源、學(xué)術(shù)交流以及創(chuàng)新氛圍六部分，外部協(xié)同因素包括政策引導(dǎo)、科研經(jīng)費(fèi)投入、信息支持、創(chuàng)新制度保障、技術(shù)支持以及人才支撐六部分，并認(rèn)為內(nèi)外部協(xié)同構(gòu)成了影響科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的有效系統(tǒng)。實(shí)證研究結(jié)果表明，假設(shè)H1a，H1d，H1e，H1f以及H2～H3均得到支持，而假設(shè)H1b和H1c未能夠得到驗(yàn)證。具體而言，團(tuán)隊(duì)規(guī)模對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效非但沒(méi)有顯著正向影響，反而表現(xiàn)為阻礙作用；團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效亦是如此，呈現(xiàn)出負(fù)向影響。對(duì)此可能的解釋是：

對(duì)于假設(shè)H1b來(lái)說(shuō)，本研究樣本的團(tuán)隊(duì)規(guī)模在5-15之間，團(tuán)隊(duì)的平均人數(shù)為10人，而符合一般團(tuán)隊(duì)研究的結(jié)論認(rèn)為團(tuán)隊(duì)規(guī)模對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效呈現(xiàn)倒U型影響，有效工作團(tuán)隊(duì)人數(shù)為5-25之間，且團(tuán)隊(duì)人數(shù)處于12人左右時(shí)產(chǎn)出最佳，團(tuán)隊(duì)規(guī)模過(guò)大或過(guò)小均會(huì)降低績(jī)效，適中的團(tuán)隊(duì)規(guī)模會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的提升。具體而言，團(tuán)隊(duì)規(guī)模太小，容易缺乏觀點(diǎn)和視角的多樣性，不利于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)規(guī)模較大，容易致使成員滿意度和參與度降低，不利于成員之間的彼此相互協(xié)作。因而本研究中團(tuán)隊(duì)規(guī)模與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效未能呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。

對(duì)于假設(shè)H1c沒(méi)有得到驗(yàn)證，形成這種結(jié)果的可能原因是，多元化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)主要以成員間的互動(dòng)行為為主，而對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響產(chǎn)生負(fù)面作用的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)行為，一般表現(xiàn)為實(shí)質(zhì)沖突和情感沖突。實(shí)質(zhì)沖突是指團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于任務(wù)具體內(nèi)容存在不同看法所引發(fā)的觀點(diǎn)碰撞，情感沖突指人際關(guān)系間的緊張關(guān)系，表現(xiàn)為憤怒、沮喪等消極情緒。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于具體任務(wù)內(nèi)容存在不同看法可能使其情緒化地產(chǎn)生激烈言語(yǔ)，從而形成實(shí)質(zhì)沖突的同時(shí)，也容易形成情感沖突。團(tuán)隊(duì)成員若表現(xiàn)出情感沖突則會(huì)降低個(gè)體的信息處理能力，致使其難以理解其他團(tuán)隊(duì)成員對(duì)任務(wù)具體內(nèi)容提出的看法，并且在一定程度上可能會(huì)引發(fā)個(gè)體對(duì)此類信息產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，由情感沖突所引發(fā)的內(nèi)部爭(zhēng)斗會(huì)大量消耗成員用以完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)所需的時(shí)間和精力。故由團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)所形成的情感沖突通過(guò)對(duì)實(shí)質(zhì)沖突產(chǎn)生不利影響，進(jìn)而間接對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效形成負(fù)面影響。

總體來(lái)說(shuō)，本研究的大部分假設(shè)均得到實(shí)證數(shù)據(jù)的支持，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并結(jié)合相關(guān)理論，提出以下建議：

1. 提高變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的綜合能力素質(zhì)。作為團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)資源的整合者，要想提高科研團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效水平，首先必須要提高團(tuán)隊(duì)變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者的能力與素質(zhì)。提高學(xué)術(shù)水平需要團(tuán)隊(duì)變革型項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者以前瞻的戰(zhàn)略眼光選定研究方向、確定科研任務(wù)，能在不斷的學(xué)術(shù)研究中提高自己攻克技術(shù)難關(guān)的能力。同時(shí)需樹立以人為本的管理理念，確立人在管理過(guò)程巾的主導(dǎo)地位，圍繞著如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員特別是核心成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開展團(tuán)隊(duì)的一切管理活動(dòng)，以提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置，促成團(tuán)隊(duì)成員全面而自由的發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員的自身價(jià)值，從而保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。

2. 有效整合與開發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)質(zhì)科研資源以提供技術(shù)支撐。在科研設(shè)備的供給量和先進(jìn)性有限的情況下，杜絕浪費(fèi)，提高資源的有效利用率，發(fā)揮資源配置的杠桿作用。加強(qiáng)對(duì)信息資源的了解與掌握，有效整合不同團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能與研究思路，加強(qiáng)彼此的了解與交流，改變閉門造車、苦干盲干的習(xí)慣，從而改變團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)視野，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新績(jī)效。同時(shí)，通過(guò)科研平臺(tái)與基地資源建設(shè)，提升其的科研創(chuàng)新水平與學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。有效解決科研團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，通過(guò)建設(shè)高水平的科研基地，創(chuàng)建高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而吸引更多的人才加入到科研團(tuán)隊(duì)中。

3. 構(gòu)建優(yōu)勢(shì)資源信息共享平臺(tái)以營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍。建立以行業(yè)專家為重要資源支撐體系的創(chuàng)新信息資源共享服務(wù)平臺(tái)，圍繞創(chuàng)新價(jià)值鏈提供集成的信息保障服務(wù)，避免孤立、零散的信息資源服務(wù)，立足于人力、知識(shí)、物質(zhì)等各種資源的有效整合。圍繞創(chuàng)新價(jià)值鏈提供全方位的優(yōu)勢(shì)資源支撐服務(wù)，以支撐科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造自由探討的學(xué)術(shù)氣氛，樹立創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)崇尚科學(xué)與創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化，同時(shí)能夠積極開展學(xué)術(shù)交流、舉辦學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)不同學(xué)科方向科研團(tuán)隊(duì)間的學(xué)術(shù)交流，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員勇于提出學(xué)術(shù)新意的能力。優(yōu)勢(shì)信息資源共享平臺(tái)能夠保證科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員實(shí)現(xiàn)順暢的內(nèi)部學(xué)術(shù)溝通機(jī)制。

4. 制定激勵(lì)創(chuàng)新的政策以支持科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難。政府應(yīng)通過(guò)科技政策、科研立項(xiàng)以及科技獎(jiǎng)勵(lì)等形式對(duì)科研團(tuán)隊(duì)形成激勵(lì)作用。與此同時(shí)，國(guó)家和地方政府可為高層次人才引進(jìn)提供政策支持，為地方高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)注入新鮮血液，特別是科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物的引進(jìn)，將對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)起到重要作用。同時(shí)應(yīng)從多方面對(duì)其考核，加強(qiáng)激勵(lì)力度，確定合理的指標(biāo)和權(quán)重，使評(píng)價(jià)指標(biāo)充分考慮和照顧各單位、各層次人員的實(shí)際需求情況，提高激勵(lì)創(chuàng)新制度的整體實(shí)用性；在激勵(lì)過(guò)程中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還必須通過(guò)內(nèi)因起作用，習(xí)慣性的物質(zhì)供給只會(huì)起到保健作用，而間斷性的精神鼓舞會(huì)在內(nèi)心觸發(fā)成員們的科研熱情。

5. 保證科研經(jīng)費(fèi)投入以持續(xù)支持團(tuán)隊(duì)開展研究。多元化科研經(jīng)費(fèi)投入，在科研經(jīng)費(fèi)的分配上，可以將獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)多分配一些?？沙掷m(xù)性的對(duì)完成得比較好的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)資助，可適當(dāng)加大資助力度。強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定支持，形成穩(wěn)定支持和競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)相協(xié)調(diào)的機(jī)制，并建立有利于學(xué)科交叉融合的健全評(píng)審資助機(jī)制。在科研人員的投入方面，加大高素質(zhì)科研人員的引進(jìn)吸納策略，通過(guò)提高科研人員的薪酬待遇以及培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)引進(jìn)更多的優(yōu)秀科技人員。

（二）研究不足與展望

通過(guò)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響因素的實(shí)證研究，文章得出較高的理論與實(shí)踐價(jià)值成果。但是，由于各種主客觀原因的限制，論文在研究過(guò)程中也存在一定的局限性。文章僅從內(nèi)外部協(xié)同因素這兩個(gè)維度來(lái)分析對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響，可能還存在其他維度的影響因素，而這些都將是未來(lái)的研究方向。故在后續(xù)研究中，希望通過(guò)更為全面的理論和探索性實(shí)例分析，識(shí)別出其他維度的變量，并將其納入到內(nèi)外協(xié)同因素與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系模型中，用以建立更為完善、有解釋力的多維理論模型，從而提高研究結(jié)論的系統(tǒng)性與針對(duì)性。

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11. 劉惠琴、張德：《團(tuán)隊(duì)層面的高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效模型研究》 ，載《科學(xué)學(xué)研究》，2006年第3期，第421-427頁(yè)。

12. 李文元：《科技中介機(jī)構(gòu)功能完善和體系構(gòu)建研究》，江蘇大學(xué)博士學(xué)位論文，2008年。

13. 劉惠琴、張德：《高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)中魅力型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的實(shí)證研究》 ，載《科研管理》，2007年第4期，第185-191頁(yè)。

14. 劉茜：《基于嵌入理論的中國(guó)東西部中小企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效影響因素比較研究》，江蘇大學(xué)博士學(xué)位論文，2013年。

16. 孫新波、李鳳、羅能：《知識(shí)聯(lián)盟激勵(lì)協(xié)同影響因素的實(shí)證分析》，載《科研管理》，2014年第2期，第79-86頁(yè)。

17. 吳楊、蘇竣：《科研團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的復(fù)雜特性及其協(xié)同機(jī)制作用機(jī)理研究》，載《科技進(jìn)步與對(duì)策》，2012年第1期，第156-165頁(yè)。

18. 吳春明、朱鎮(zhèn)：《高校學(xué)習(xí)型科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效提升關(guān)鍵影響因素與作用機(jī)理》，載《科技管理研究》，2012年第14期，第157-160頁(yè)。

19. 吳澤俊、楊鋮：《變革型領(lǐng)導(dǎo)、組織創(chuàng)新氣氛與組織創(chuàng)新——基于我國(guó)34所高校的實(shí)證分析》，載《江西社會(huì)科學(xué)》，2014年第10期，第222-228頁(yè)。

20. 王翠霞：《國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究》，浙江大學(xué)博士學(xué)位論文，2014年。

21. 徐國(guó)芳、徐永其：《研發(fā)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響研究》，載《中國(guó)人力資源開發(fā)》，2013年第3期，第7-12頁(yè)。

22. 項(xiàng)楊雪：《基于知識(shí)三角的高校協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程機(jī)理研究》，浙江大學(xué)博士學(xué)位論文，2013年。

23. 嚴(yán)焰、池仁勇：《R&D投入、技術(shù)獲取模式與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效——基于浙江省高技術(shù)企業(yè)的實(shí)證》，載《科研管理》，2013年第5期，第48-55頁(yè)。

24. 楊炳君、姜雪：《高等學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)人力資源管理模式創(chuàng)新研究》，載《大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2006年第1期，第63-66頁(yè)。

25. 閆俊周：《高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的組織及其對(duì)績(jī)效的作用機(jī)理研究》，武漢理工大學(xué)博士學(xué)位論文，2011年。

26. 張燕、懷明云、章振、雷專英：《組織內(nèi)創(chuàng)造力影響因素的研究綜述》，載《管理學(xué)報(bào)》，2011年第2期，第226-232頁(yè)。

27. 鄭小勇、樓鞅：《科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響因素及其作用機(jī)理研究》，載《科學(xué)學(xué)研究》，2009年第9期，第1428-1438頁(yè)。

28. 周繼良：《大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)部現(xiàn)實(shí)困境與制度改進(jìn)》，載《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2012年第6期，第15-22頁(yè)。

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■責(zé)編/羅文豪 E-mail:chrd_luo@163.com Tel:010-88383907

An Empirical Study on the Factors of Research Team Innovation Performance from the Collaborative Innovation Perspective

Hou Erxiu, Qin Rong, Yang Yang and Shi Jing
（ School of Management, Inner Mongolia University of Technology）

The paper analyzed the factors of research team innovation performance from the collaborative innovation perspective. Innovation incentive model of university research team was formed through the analysis of interaction of factors. Based on the researches on 498 team members in 62 teams, the study builds structural equation model and tested the model through empirical analysis. The results show that the inner power elements have positive effect on the innovation performance and have rule between the external power elements and innovation performance. Some external power elements have effect on the inner power elements. They have synergistic effect on the innovation performance. Finally, based on the results the paper proposed the Countermeasures and suggestions to promote the university research team innovation performance.

Collaborative Innovation; Research Team; Team Innovation Performance

侯二秀，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，副教授、管理學(xué)博士。

秦蓉，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，碩士研究生。

楊洋（通訊作者），內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，碩士研究生。電子郵箱：1141774655@qq.com。

石晶，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，碩士研究生。

本文受內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目（2013MS1007）、內(nèi)蒙古軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（8337專項(xiàng)子課題13）；內(nèi)蒙古高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目（NJSY13112）資助。