于淑梅

[摘 要]隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在有效運(yùn)用優(yōu)秀教師總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師還要能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，并且不斷地進(jìn)行努力創(chuàng)新，順應(yīng)新課程理念倡導(dǎo)的需要，這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然要求。小學(xué)數(shù)學(xué)作為整個(gè)數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)部分，其重要性尤為突出。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)方法得當(dāng)與否直接關(guān)系到學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)思維體系的形成和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

一、創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生探究學(xué)習(xí)的課堂氛圍

小學(xué)生活潑開朗，好奇心強(qiáng)，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生探究學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給他們提供自由發(fā)揮的時(shí)間，讓他們既能收獲到知識(shí)，又能得到快樂，并養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，數(shù)學(xué)教師必須要以學(xué)生為本，尊重他們的學(xué)習(xí)需求。比如，講《認(rèn)識(shí)鐘表》，教學(xué)重點(diǎn)是讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。在教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備了多媒體課件和小鬧鐘等教學(xué)工具，運(yùn)用猜謎的方式引入課程：“親愛的同學(xué)們，你們想知道我是誰嗎？請(qǐng)聽這個(gè)謎語：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜猜我是誰？”這時(shí)有的小學(xué)生會(huì)立即猜出來是鐘表。我再繼續(xù)播放錄音：“真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，如果你們能在這節(jié)課里了解我，你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人?！甭犱浺舻哪康氖莿?chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)生欣賞各式各樣的鐘表，以提高他們的求知欲，之后組織小學(xué)生玩撥鐘的游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫出這個(gè)時(shí)刻，并在學(xué)習(xí)小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率

利用現(xiàn)代高科技的多媒體手段教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種輔助工具。通過計(jì)算機(jī)的畫面及聲音的傳輸功能，將枯燥的課本知識(shí)用有趣的動(dòng)畫形式聲情并茂地表達(dá)出來，進(jìn)而可以使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效果。比如，在講述圓柱體和圓錐體之間的關(guān)系的時(shí)候，教師可以通過多媒體的動(dòng)態(tài)畫面給學(xué)生二者之間練習(xí)，并且通過灌水的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，在實(shí)驗(yàn)的過程中，逐步的得到問題的答案。通過借助多媒體的輔助這一平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸收知識(shí)的能力，最終使得學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并且取得較好的成績(jī)。同時(shí)，這樣的一種方式，也使得數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播獲得了一種途徑，進(jìn)而有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展。例如可以使用PPT的動(dòng)畫播放功能，將難以理解的題目變成一目了然的動(dòng)畫，可以讓人更直觀的去接受。簡(jiǎn)單的事情明了化，抽象的知識(shí)具體化，具體的點(diǎn)更加明確，考試的重點(diǎn)也就凸顯出來，學(xué)生自己都可以判斷出哪個(gè)問題是重要的，什么是要學(xué)會(huì)的，促進(jìn)學(xué)生在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，以滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性，需要小學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新，積極探索數(shù)學(xué)的奧妙。我在日常教學(xué)中經(jīng)常組織豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生合作探究的意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該多讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和觀點(diǎn)，在上課的過程中，教師要盡量多地提問一些參考性的問題。比如，在講解軸對(duì)稱知識(shí)的時(shí)候，教師盡量讓學(xué)生自己去聯(lián)想，自己理解，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，討論，從而總結(jié)出更多的知識(shí)和道理。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生去探知的欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)動(dòng)力更加的強(qiáng)勁。通過學(xué)生自己的想象在與實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)得到逐步的培養(yǎng)。通過豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加的高效。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，都能從生活中找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，因此高效課堂教學(xué)，就應(yīng)該將一些教學(xué)策略與生活實(shí)踐相結(jié)合，通過生活中的案例將教學(xué)內(nèi)容具體化，這樣既有利于降低學(xué)習(xí)難度，又能通過生活中的案例將學(xué)生帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)于小學(xué)年齡段的學(xué)生來說，他們的思維特點(diǎn)比較廣、散，好奇心比較強(qiáng)，對(duì)于生活中的知識(shí)點(diǎn)保持著高度的敏感性，這樣更有利用通過生活實(shí)踐豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象和具體。在進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候，老師一般需要通過生活化的語言來對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來的時(shí)候就不會(huì)那么的費(fèi)勁。通過貼近生活的語言，學(xué)生在聽起課來的時(shí)候會(huì)更加的專注，避免了學(xué)生在上課的時(shí)候心不在焉。例如：在講“黃金分割”時(shí)，先讓學(xué)生觀察女老師一般穿的是平底鞋，還是高跟鞋？學(xué)生的回答肯定是高跟鞋。然后再問：為什么老師們喜歡穿高跟鞋？學(xué)生們異口同聲“為了漂亮”。沒錯(cuò)，穿高跟鞋是為了漂亮。但有的人穿的就很美觀，而有的人卻看起來很怪。通過與生活聯(lián)系的情景教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來的時(shí)候精神頭也是更加的充足，學(xué)生變成了上課的主體，他們開始自主的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也得到了很大的提升。通過教學(xué)聯(lián)系生活，優(yōu)化教學(xué)情境設(shè)計(jì)的模式，充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的求知的欲望，更加渴望去追求老師所要講的知識(shí)。這樣慢慢的，學(xué)生在老師的幫助下，就逐漸的上漲了學(xué)習(xí)的信心，自己的潛能也被激發(fā)出來。

五、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求我們廣大教師要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們真正地感受到數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈偉.淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2014（12）：76.

[2]周玉蘭.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的建設(shè)[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2013（35）：68.

[3]張素珍.新課改理念下如何把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].中華少年：研究青少年教育，2013（21）：245.

[4]田貽川.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建策略研究[J].新課程·小學(xué)，2015（6）：99.

[5]高紅嬋.淺析新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].讀寫算：教師版，2015（28）：192.