周淑敏

摘要：社會主義核心價值觀是我國重要的社會價值體系，自從社會主義核心價值觀被提出之后，就一直被貫徹在我國的精神文明建設中。作為社會主義意識形態(tài)的體現，社會主義核心價值觀踐行的好壞直接影響著我國的社會主義建設。本文通過一些調查和研究，對“90后”高職學生社會主義核心價值觀的培育和踐行程度進行了研究和分析，分析了高職生對社會主義核心價值觀的認識現狀，并分析了原因，相應地提出了培育高職生社會主義核心價值觀的建議。

關鍵詞：“90后”高職生;社會主義核心價值觀;培育;踐行

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）43-0063-02

價值觀就是反映社會生活中人們的道德意識層面，高職學生正處于形成人生觀、價值觀的關鍵時刻，因為一些社會因素的影響，很容易困惑，導致不良人生價值觀的形成，這對于高職大學生的成長和發(fā)展是極為不利的。社會主義核心價值觀是我國社會主義價值體系的核心，對我國精神文明和經濟的建設有著重要的作用，高職院校肩負著為我國培養(yǎng)技術型、應用型人才的重任，應該加強對“90后”高職生社會主義核心價值觀的培育和踐行，這樣才能為中國特色社會主義建設提供保障。

一、“90后”高職生社會主義價值觀存在的問題

1.理想信念意識淡薄。人的意識會不斷隨著生活而改變，我國現階段的市場經濟體制給高職院校的學生思想信念帶來了一定的沖擊，很多“90后”高職生原有的理想信念發(fā)生了變化，一些優(yōu)秀的社會主義核心價值觀正在消失，取代的是拜金主義。經過數據調查分析，大部分的“90后”高職生在對待信仰問題的時候表現出漠不關心的態(tài)度，很多西方的思想理念也在逐漸地侵蝕我國“90后”高職生的頭腦，少數的“90后”高職生表現出迷茫的狀態(tài)，對社會主義核心價值觀更是知之甚少。

2.個人價值觀混亂。社會主義核心價值觀的基礎是實現人的全面發(fā)展，當前大學生最需要的也是這種價值觀，但是在高職院校，學生的價值觀多種多樣，有很多的價值觀都是不正確的，功利性較為嚴重。特別是在經濟全球化的趨勢下，“90后”高職生的利益性價值觀嚴重阻礙了其正常發(fā)展。在這樣的背景下，“90后”高職生的認知還存在一定的缺陷，在網上和生活中接觸的一些事物都可能影響其價值觀的確立，在如此多元化的價值觀面前，“90后”高職生的個人價值觀較為混亂，難以做出正確的決定，這也在一定程度上影響了“90后”高職生對于社會主義核心價值觀的學習。

3.自我意識較為嚴重。在個人與集體、奉獻與索取面前都需要進行抉擇，現在的“90后”高職生大多都是家庭中的獨子，從小被嬌生慣養(yǎng)，這樣就很容易形成自我意識，在個人利益與集體利益面前會選擇個人利益，缺少奉獻精神。在日常生活中，也是更加注重個人利益，沒有為社會奉獻的精神，導致個人理性與社會理性的割離，不利于社會主義核心價值觀的形成。

二、影響“90后”高職生社會主義核心價值觀的因素

1.學校對“90后”高職生的教育不足。高職院校在教育過程中對學生的專業(yè)技能較為重視，在思想教育方面較為欠缺，學校注重應用型人才的培養(yǎng)，減少了思想教育課的時間，沒有進行足夠的思想教育，影響了大學生社會主義核心價值觀的形成。另一方面，高職院校沿用的是傳統(tǒng)的教育模式，對學生進行“灌輸式”的教育，對學生的思想和生活實際缺乏思考。因此，高職院校應該對教學模式進行改革，對課程進行分層設置，讓學生根據自身的特點進行學習，為學生提供自主學習的空間。

2.個人因素。很多大學生在考慮問題的時候是以自我為中心，忽略了別人的感受，在對待一些事情的時候也是以個人利益為主，這樣的思想很難讓別人接受，對社會主義核心價值觀的養(yǎng)成也是有著不利的影響。社會主義核心價值觀中的很多東西都是我國的傳統(tǒng)美德，過于自我的性格就會導致這些社會主義核心價值觀的丟棄，不利于大學生的正常發(fā)展。

3.市場經濟體制的影響。我國已經是市場經濟體制的時代，這種經濟體制為我國的經濟帶來了巨大的影響，促進了我國經濟的發(fā)展，但同時也有很多不利的影響?！?0后”高職生中很多都出現了拜金主義思想，對“90后”高職生的價值觀也是有著極大的影響。在市場經濟體制的影響下，“90后”高職生更加注重個人利益，忽視了社會主義核心價值觀的學習，誠信意識、社會責任感等都逐漸喪失，缺少奮斗精神和團隊協(xié)作意識，嚴重影響了“90后”高職生的成長。

4.網絡媒體的影響。在信息化時代，網絡以其獨特的優(yōu)勢，逐漸地進入我們的生活，現在的“90后”高職生更是離不開互聯(lián)網，每天都需要通過互聯(lián)網進行信息的瀏覽，與同學、家人之間溝通。在網絡上的各種各樣的思想和價值觀也在影響著大學生的思維，“90后”高職生的認知意識淡薄，對于很多不良的信息缺乏判斷能力，逐漸地形成不良的價值觀，影響對社會主義核心價值觀的學習。

三、培養(yǎng)“90后”高職生社會主義核心價值觀的途徑

1.確立培養(yǎng)全方位人才的理念。培養(yǎng)高職大學生的社會主義核心價值觀應該通過全校師生的共同努力，在一些課程中滲透社會主義核心價值觀。很多學院成立了專門的社會主義核心價值觀踐行小組，通過與二級學院之間的協(xié)同合作，對學生踐行社會主義核心價值觀的情況進行檢查和監(jiān)督。在一些思想教育課上，教師對社會主義核心價值觀進行講解和分析，讓社會主義價值觀充分體現在教學過程中。除此之外，高職院校還應該開設一些社會主義核心價值觀討論交流會，不斷對“90后”高職生的社會主義核心價值觀進行糾正，為社會培養(yǎng)應用型人才。

2.發(fā)揮大學生社團的作用。在高校校園文化建設中，社團發(fā)揮著不可忽視的作用，在培養(yǎng)“90后”高職生社會主義核心價值觀的過程中也應該充分發(fā)揮大學生社團的作用。在高職院校，學生的課余時間比較充足，因此才會出現各種各樣的社團來豐富大學生的課余生活。社團的出現對大學生個性的發(fā)展、完整人格的形成都有著積極的作用，所以對“90后”高職生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)可以利用社團的優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀的理念融入到社團活動中，這樣的方式相比較課堂理論社會主義核心價值觀知識的灌輸效果更好，更容易被學生所接受。

3.通過社會實踐來踐行社會主義核心價值觀。在對“90后”高職生進行思想教育的過程中，不能忽視社會實踐的作用和意義，國家也是對培養(yǎng)學生的實踐能力提出了更高的要求。特別是高職院校的學生是為國家培養(yǎng)技術型和應用型的人才，對專業(yè)技術能力要求較高。因此，高職院校應當注重學生的社會實踐能力的培養(yǎng)，同時在學校抓好學生的思想教育，多進行社會主義核心價值觀的教育。高職學生應該在不斷變化的世界中確立特色社會主義共同理想，學?？梢越M織一些參觀紀念館等活動，對愛國主義精神和社會主義核心價值觀進行宣傳。在實踐活動中，鼓勵學生參加志愿者活動，讓其在實踐服務中體會社會主義核心價值觀的意義和內涵。

4.合理利用新媒體，促進社會主義核心價值觀的學習。網絡新媒體對大學生的影響是不能消除的，互聯(lián)網的存在給予了“90后”大學生極大的便利，高職院校應該充分認識網絡，在學校建立一些積極的網站，對社會主義核心價值觀進行宣傳，促進“90后”高職生對社會主義核心價值觀的學習，引領學生的思潮，讓校園網成為高職生的家園。

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The Cultivation and Practice of Socialist Core Values of the Higher Vocational College Students After 90s

ZHOU Shu-min

（Liaoning Vocational College Liaoning tieling 112099）

Abstract：the socialist core values are our country's important social value system，since socialist core value concept is proposed，has been implemented in our country in the construction of spiritual civilization. As the embodiment of socialist ideology，socialist core values the practice quality directly affects the socialist construction of our country. Through investigation and research，the post-90s college students' socialist core value concept of cultivation and practice extent were research and analysis，analysis of the vocational college students of the socialist core value concept of understanding of the status quo，and analyze the causes and put forward the corresponding cultivation of Higher Vocational College Students' socialist core values of the Suggestions.

Key words：after 90 higher vocational college students;socialist core values;cultivation;practice