劉文忠

摘 要： 思想政治課是中職院校對學(xué)生進行思想政治教育的重要渠道，對中國特色社會主義理論和馬克思主義的傳授具有重要影響。思想政治教育，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀具有重要意義，促進學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。提高中職學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的現(xiàn)實意義。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，是思想政治課程教學(xué)當(dāng)中的重要目標(biāo)和任務(wù)。本文針對中職學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高的原因，提出提高中職學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：提高 中職學(xué)生 思想政治 學(xué)習(xí) 興趣

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0169-01

通過思想政治課程的開展，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。但是從很多中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐情況來看，很多學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自身的問題、教師教學(xué)方式的問題以及教材內(nèi)容和教學(xué)課程設(shè)置方面的問題，都是導(dǎo)致中職學(xué)生們思想政治課學(xué)習(xí)興趣不夠高的原因。

一、中職學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高的原因

1.缺乏正確的學(xué)習(xí)動機

很多中職院校的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并不明白自身學(xué)習(xí)思想政治課程的動機，表示對該課程沒有學(xué)習(xí)興趣。大部分的學(xué)生在進行思想政治課程的學(xué)習(xí)時，都是為了應(yīng)對考試，取得良好的學(xué)習(xí)成果的。較少同學(xué)是想要通過思想政治課程的學(xué)習(xí)樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。還有一小部分同學(xué)是因為自身較為關(guān)心國家大事，喜歡時事政治，因而在進行思想政治課程的學(xué)習(xí)時，也更為用心和認(rèn)真。學(xué)生們?nèi)狈φ_的學(xué)習(xí)動機，在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中只是跟隨著教師的思路，學(xué)習(xí)的主動性較差。

2.教師教學(xué)方式有待改進

很多擔(dān)任思想政治課程的教師，在進行日常的教學(xué)時，仍然使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生進行“滿堂灌”，教學(xué)方式不具備新意，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課程的教師對書本照本宣科，沒有自己的見解和想法，或者有的教師自身的想法較為陳舊，難以和學(xué)生形成一定的思想共識，學(xué)生和教師之間的關(guān)系不夠融洽。

3.教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

中職院校針對思想政治課程的設(shè)置不夠重視，很多中職院校中思想政治課時的安排較少，配備教師的綜合素質(zhì)也不夠高。思想政治課程在教材的設(shè)置時較為單一，只是對國家方針政策和知識理論進行羅列，缺乏相關(guān)知識和實際生活的聯(lián)系。中職院校在進行思想政治課程的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容只是針對教材中涉及到的一些內(nèi)容，沒有做好相應(yīng)的延伸和拓展工作。

二、提高中職學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣

1.經(jīng)常性的鼓勵和表揚學(xué)生

興趣和成功往往是聯(lián)系在一起的，讓學(xué)生們從思想政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中享受成功的喜悅，對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。教師需要經(jīng)常性的鼓勵和表揚學(xué)生，幫助學(xué)生們樹立較為正確的學(xué)習(xí)動機，源自內(nèi)心自發(fā)主動的進行思想政治課程的學(xué)習(xí)。教師在課堂之上要能夠積極利用各種機會鼓勵和表揚學(xué)生，比如說教師在授課過程中，選取學(xué)生回答問題，當(dāng)學(xué)生回答正確時需要及時進行表揚，而當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，也需要進行一定的鼓勵，不能對學(xué)生產(chǎn)生輕視。課程進行當(dāng)中，教師的手勢、點頭、微笑或者注視，都能夠讓學(xué)生們感受到關(guān)懷和重視[1]。

2.建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，能夠有效拉近教師和學(xué)生之間的距離。師生之間的關(guān)系和諧，學(xué)生們能夠更加容易的聽從教師的教導(dǎo)和指正，雙方也能夠互相欣賞、互相理解。教師可以和學(xué)生進行定期或者不定期的交流和談心，讓學(xué)生們訴說出學(xué)習(xí)過程中的苦惱和問題，教師可以根據(jù)學(xué)生的談話內(nèi)容，及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。教師還可以讓學(xué)生們自由提出講課過程中的問題和不足，教師根據(jù)學(xué)生的意見和建議及時調(diào)整自身的講課方式[2]。

3.教師要能夠不斷改進自身的教學(xué)方式

理論只有聯(lián)系實際生活，才能夠發(fā)揮良好的作用，在學(xué)習(xí)思想政治課程的過程中，只有將知識理論與實踐相聯(lián)系，學(xué)生們才能夠更好理解相關(guān)知識和理論。教師在進行日常的授課過程中，可以不斷改進自身的教學(xué)方式。教師可以給學(xué)生們設(shè)置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情景實驗之中學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治知識。在進行教學(xué)情境的設(shè)置時，教師要進行事先的調(diào)查和了解，選擇學(xué)生們更加感興趣的內(nèi)容，最好是從學(xué)生們熟悉的實際生活入手，引進較為貼近生活實踐的案例，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生情感上的共鳴，從而不斷提高學(xué)習(xí)的興趣[3]。

4.積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

思想政治課程使用尋常的講課手段可能會較為抽象，學(xué)生們也不容易理解，但是，將思想政治課程的相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楦有蜗笊鷦拥挠跋筚Y料，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐表明，多種感官的應(yīng)用對于吸引人的興趣具有重要影響。積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將思想政治課程涉及到的內(nèi)容和案例，通過圖、文、聲、像并存的形式進行展示，能夠有效發(fā)揮其較為豐富的表現(xiàn)效果和感染力，從而吸引學(xué)生的注意力和集中力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

5.加大思想政治課程的重視程度

中職院校想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要進行相關(guān)課程設(shè)置的改革工作，加大對思想政治課程的重視程度。在合理范圍之內(nèi)，相對增加思想政治課程的課時，優(yōu)化思想政治課程的教師隊伍配置，使得教學(xué)課程的進行更加具有趣味性。只有中職院校不斷提高自身對思想政治課程的重視，學(xué)生們才能夠更加正確的對待這門課程。

三、結(jié)語

導(dǎo)致中職學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高的原因有學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動機，教師教學(xué)方式有待改進，以及教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容不夠新穎。采用常性的鼓勵和表揚學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，教師不斷改進自身的教學(xué)方式，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及加大思想政治課程重視程度的方式，都能夠?qū)μ岣咧新殞W(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣起到良好作用。

參考文獻(xiàn)

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