頓珠

一、西藏小孩漢語(yǔ)掌握的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1.西藏小孩漢語(yǔ)掌握的現(xiàn)狀：在西藏隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化的要求也越來(lái)越高，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好的地方，比如：拉薩、日喀則地區(qū)本地、山南地區(qū)本地等一些地方的小學(xué)同學(xué)普遍漢語(yǔ)水平好，也就是說(shuō)掌握的不錯(cuò)，可以順利地與漢族人用漢語(yǔ)交流，可在城市自己民族的語(yǔ)言學(xué)的比起漢語(yǔ)不夠樂(lè)觀。而在西藏較貧困的地方，恰恰相反，漢語(yǔ)掌握的情況不樂(lè)觀，會(huì)讀課本，按老師的布置作業(yè)完成，可不會(huì)理解，而且用漢語(yǔ)交流的少之又少，可自己的民族語(yǔ)藏語(yǔ)學(xué)的非常棒，值得驕傲。

2.西藏小孩在掌握漢語(yǔ)中存在的問(wèn)題：西藏小孩在掌握漢語(yǔ)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中，無(wú)法自覺(jué)做到心到、手到、耳到、眼到和口到，缺乏一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和對(duì)自己一種信任；第二，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和課上認(rèn)真記筆記的意識(shí)；第三，總是按部就班地以老師所教的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，缺乏考慮尋找自己的方式或自己的方式存在什么問(wèn)題；第四，一些農(nóng)村較偏僻貧困的地方師資的缺乏或教師素質(zhì)不高，無(wú)法營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)。要通過(guò)“培養(yǎng)、引進(jìn)、招聘、交流、提高”等各種手段，全面加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。對(duì)這幾年引進(jìn)的青年教師，首先要加強(qiáng)師德教育，使他們熱愛(ài)和忠心于教學(xué)工作，同時(shí)要通過(guò)脫崗、在職等不同渠道提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平。第五，作為父母和教師來(lái)講，對(duì)學(xué)生缺乏一種鼓勵(lì)，一味地去尋找孩子的負(fù)面，易造成教育的失衡。第六，小學(xué)語(yǔ)文教材落后于時(shí)代，在體制機(jī)制與教材編寫(xiě)者的觀念出了問(wèn)題。

二、如何西藏小孩的漢語(yǔ)學(xué)好突出相應(yīng)對(duì)策和建議：

1.培養(yǎng)良好的的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣和愛(ài)好是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中精力，深入思考。如果讓你去做一件你毫無(wú)興趣的事，你根本無(wú)法做好。任何事都是如此，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，興趣是最好的老師。但這種興趣如何培養(yǎng)好呢？首先，我們必須承認(rèn)，漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一，平時(shí)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，要多注意它的優(yōu)美之處，合理之處，生動(dòng)之處，不能總盯著它讓你覺(jué)得別扭，覺(jué)得不好理解的地方，換一種角度看漢語(yǔ)，你會(huì)覺(jué)得值得學(xué)，必須學(xué)好。除此之外，我們平時(shí)還可以多讀一些有關(guān)漢語(yǔ)的笑話和幽默小品，在捧腹大笑中領(lǐng)略漢語(yǔ)的生動(dòng)幽默和妙趣橫生，無(wú)形中便會(huì)逐漸喜歡這種語(yǔ)言，久而久之，越喜歡越愛(ài)學(xué)，越愛(ài)學(xué)越喜歡，很快就可以形成良性循環(huán)人到了這種狀態(tài)，能熟練掌握這種語(yǔ)言便是指日可待了。

2.打好扎實(shí)的基本功

當(dāng)然，光有興趣還不行，我們要行動(dòng)，并且要知道如何去學(xué)練好基本功是學(xué)好漢語(yǔ)的必需的條件，沒(méi)有扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做到以下五到：（1）心到：在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠。（2）手到：學(xué)漢語(yǔ)一定要做課堂筆記。（3）耳到：在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)漢語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的漢語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（4）眼到：在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師的動(dòng)作口形表情板書(shū)繪圖教具展示等，和大腦里形成的視覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。（5）口到：要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間大聲讀課堂上要踴躍回答老師的提問(wèn)，積極參與同學(xué)間的討論和辯論課下，對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)，利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)比如，與漢族同學(xué)交流，與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，講漢語(yǔ)故事，唱漢語(yǔ)歌曲，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

3.增加小孩的詞匯量

詞匯是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以詞匯對(duì)我們就顯得極其重要記憶詞匯關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是持之以恒，每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)間記憶為長(zhǎng)時(shí)間記憶，并牢固掌握需要注意的是，一開(kāi)始就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)然，記詞匯固然重要，但更重要的是要會(huì)運(yùn)用已掌握的詞匯，要是不會(huì)用詞匯組成句子，那就不能去表達(dá)思想，單詞背得再多又有什么用呢？語(yǔ)法在語(yǔ)言中起的是調(diào)節(jié)性作用，語(yǔ)法是組織句子的規(guī)則，不掌握最基本的詞匯就不能表達(dá)思想，只有句子才能表達(dá)思想文章能表達(dá)完整的思想，詞只是組織句子的語(yǔ)法規(guī)則，又如何能組織句子呢？因此不學(xué)好語(yǔ)法是不可能真正學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言的，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，記詞匯無(wú)疑是件很痛苦的事真正想把漢語(yǔ)學(xué)好，應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)分為長(zhǎng)期的和階段性的兩部分長(zhǎng)期計(jì)劃可以給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，要努力去爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)階段性計(jì)劃在完成后可以使我們不斷的獲得成就感，這種成就感可以鞭策我們朝著長(zhǎng)期目標(biāo)繼續(xù)努力所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該制訂一個(gè)計(jì)劃，一天記住幾個(gè)好詞，一兩個(gè)好句你不要小看持之以恒的力量。二是在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記住的詞匯寫(xiě)在上面，有空就拿出來(lái)看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺(jué)前看幾眼最有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽，每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的字詞句猜一遍，這樣就記得牢了當(dāng)然背詞句最重要的是要不間斷地進(jìn)行溫習(xí)。

4.鍛煉閱讀

很多同學(xué)對(duì)閱讀理解感到頭疼，一是時(shí)間緊，二是難理解如果覺(jué)得時(shí)間緊，那我就教你一招，就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時(shí)間，做不完的就猜久而久之，你的心中就會(huì)有一只無(wú)形的鬧鐘，使你在做題時(shí)總有一種緊迫感，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，你也就習(xí)慣了對(duì)于理解，我覺(jué)得我們應(yīng)該擴(kuò)大閱讀的范圍，可以看中文報(bào)紙或雜志，剛開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，可以看一些中維文對(duì)照的書(shū)，以后隨著詞匯量的增加，就可以看一些中文報(bào)，看中文報(bào)不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)閱讀速度。

5.鍛煉聽(tīng)力

聽(tīng)力也是大家頭疼的一個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得要提高聽(tīng)力水平，光用聽(tīng)力磁帶是不夠的，還可以采用別的方法比如：按時(shí)收聽(tīng)每天晚上播出的漢語(yǔ)新聞聯(lián)播，這個(gè)方法很不錯(cuò)，可以一邊提高自己的聽(tīng)力水平，一邊獲知國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞學(xué)漢語(yǔ)，當(dāng)然與自己的興趣結(jié)合，看一些電影，同樣很好地鍛煉你的聽(tīng)力水平。

6.語(yǔ)文教材的重視

對(duì)于理想的小學(xué)語(yǔ)文教材的標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)母語(yǔ)教材往往是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族思想水準(zhǔn)、文化特征、發(fā)展?fàn)顩r的窗口。語(yǔ)文教材擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)民族新生力量的神圣職責(zé)，與國(guó)家的未來(lái)有著深刻的精神聯(lián)系，所以語(yǔ)文教材一定要在觀念上走在時(shí)代進(jìn)步的前沿，這樣才能引領(lǐng)未來(lái)的公民健康成長(zhǎng)。

學(xué)好語(yǔ)言是走進(jìn)另一個(gè)世界的第一步，如果想這世界的喜、悲、幸福與人們共享，那先共享他們的文化，他們的語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)他自己有自己的一套方法，如果那樣的方法學(xué)得很好，繼續(xù)按自己的方法去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。如果學(xué)的不好的，建議大家去試試以上的方法，但必須注意到，每種語(yǔ)言都還有其約定俗成的東西，語(yǔ)言中的很多東西都需要我們?cè)趯?shí)踐中熟能生巧，慢慢領(lǐng)悟。