李滇麟

內(nèi)容摘要：英語閱讀能力作為初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是教學(xué)中的難點，初中英語教師應(yīng)該進(jìn)行分析和思考，探究提高學(xué)生閱讀能力的方法與策略。新時期的英語教學(xué)對學(xué)生閱讀能力有著新的要求，英語教師應(yīng)該充分重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的閱讀能力。本文對初中英語教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)健詞：英語教學(xué) 閱讀能力 閱讀興趣 語言訓(xùn)練 問答互動

在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是教師教學(xué)的重點，閱讀理解也是初中英語考察的重點。隨著新課程改革的深入開展，教師探索靈活多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的閱讀能力已然形成趨勢，那么，應(yīng)如何提高初中生的英語閱讀能力呢？

一.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，點亮英語閱讀之路

擁有對英語閱讀理解的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和提高的基石。在教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生對于英語的興趣，讓學(xué)生體會到英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。單純死記單詞，對培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣不利，在學(xué)生掌握了基本的閱讀技巧和常用的單詞后，用閱讀訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)能夠有效加深學(xué)生對單詞的理解，也能讓學(xué)生感受到閱讀的魅力。

二.強(qiáng)化基礎(chǔ)語言訓(xùn)練，夯實英語閱讀基石

閱讀的基礎(chǔ)是單詞、短語，所有的閱讀都是以一些簡單的單詞和短語串聯(lián)起來的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該強(qiáng)化基礎(chǔ)語言的訓(xùn)練，把英語閱讀的基礎(chǔ)打牢，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的英語閱讀能力?；A(chǔ)語言訓(xùn)練就包括了英語單詞詞匯量的積累、短語積累、常用句型積累、英語語法知識等方面的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)的內(nèi)容，英語閱讀能力就能得到明顯的提高。

三.重視閱讀文章結(jié)構(gòu)，把握英語閱讀思路

在初中英語的教學(xué)中，閱讀理解一般都以細(xì)節(jié)閱讀和總體概括的題目為主。初中閱讀文章內(nèi)容較少，層次也比較清晰，層次就是一個段落。針對這樣的情況，如果分清出文章的結(jié)構(gòu)，找到每一個段落層次的核心句子，學(xué)生就能很快把握整個段落的內(nèi)容。而每一段內(nèi)容的綜合就形成了整篇文章，文章的結(jié)構(gòu)非常清晰。因此，教師在教學(xué)中要有意識地訓(xùn)練學(xué)生快速把握重點的能力，然后整體把握文章內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生對英語閱讀文章有了一個較為清晰的思路，那么，學(xué)生針對不同的題目找尋不同的文章區(qū)位，答題就變得比較簡單了。

四.鼓勵問答互動，增強(qiáng)英語閱讀交流

閱讀交流互動也是初中英語教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的一個重要方面。在初中英語課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生總結(jié)閱讀后的重點內(nèi)容，然后進(jìn)行問答互動。由于學(xué)生的理解能力存在差異，對同一篇文章、同一個句子，不同學(xué)生的理解程度不同，在這樣的情況下，教師應(yīng)該讓學(xué)生多說，然后再通過學(xué)生的回答來發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而有針對性地解決問題。增強(qiáng)英語閱讀的交流是教師了解學(xué)生真實學(xué)習(xí)情況的重要途徑，只有當(dāng)教師了解了學(xué)生的具體情況，然后才能對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化和提高，才能夠“對癥下藥”，切實提高學(xué)生的英語閱讀水平。

五.把握精讀略讀，減輕英語閱讀負(fù)擔(dān)

要想提高學(xué)生的閱讀能力就必須加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，強(qiáng)化英語知識，培養(yǎng)語感，掌握閱讀技巧。許多初中英語教師采取題海戰(zhàn)術(shù)，想讓學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練來提高閱讀水平，雖然題海戰(zhàn)術(shù)是一種提高學(xué)生閱讀能力的有效方法，但是大量的練習(xí)也會讓學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生巨大的壓力。初中英語教師地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時應(yīng)該把握好精讀和略讀的尺度，不要給學(xué)生太大的負(fù)擔(dān)和壓力。精讀是不可缺少的，但是精讀費時費力，教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)都比較大。應(yīng)倡導(dǎo)用少量的精讀來鞏固各種英語知識，提高學(xué)生的理解能力，用大量的略讀來鍛煉學(xué)生把握重點，強(qiáng)化閱讀技巧的能力。精讀略讀雙管齊下才能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力及綜合水平。

總之，初中英語閱讀教學(xué)的目的在于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高能力，培養(yǎng)語感，為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力不但能提高初中生的英語水平，更具競爭力，而且對今后的學(xué)習(xí)與個人發(fā)展都有明顯的幫助。初中英語教師應(yīng)在教學(xué)實踐中應(yīng)不斷總結(jié)閱讀教學(xué)的經(jīng)驗，切實提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，為初中英語教學(xué)水平的提高開拓新篇章。

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[2]趙曉華.初中英語閱讀課高效教學(xué)設(shè)計研究[J].教育理論與實踐，2015，（29）：57-59.

（作者單位：廣西上林縣白圩鎮(zhèn)覃排初級中學(xué)）