李楷平

2016年以來(lái)，電子競(jìng)技在國(guó)家政策層面的利好消息不斷。國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家體育總局都出臺(tái)了支持電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件。近日教育部又將“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”列入高職（?？疲I(yè)名錄。

從此電子競(jìng)技可以光明正大走入學(xué)堂，但你要以為可以只玩游戲不學(xué)習(xí)就太天真了。電競(jìng)專業(yè)并不等于電競(jìng)職業(yè)，它培養(yǎng)的是電競(jìng)“行業(yè)從業(yè)者”而非電競(jìng)“職業(yè)選手”。

教育部發(fā)文，電競(jìng)專業(yè)真的來(lái)了

2016年8月底，內(nèi)蒙古某中專學(xué)院設(shè)立電子競(jìng)技專業(yè)。在簡(jiǎn)短的招生簡(jiǎn)章中，對(duì)于專業(yè)審批單位、直升大專專業(yè)名稱等都語(yǔ)焉不詳。

我一度懷疑這是該學(xué)校的私下動(dòng)作，因?yàn)榇髮I(yè)必須以教育部認(rèn)定的《專業(yè)目錄》為基礎(chǔ)設(shè)定。教育部規(guī)定這個(gè)專業(yè)目錄每5年修訂一次，每年增補(bǔ)一次。而大專的新專業(yè)設(shè)置比中專嚴(yán)格多了，需要高校向省級(jí)教育行政部門提出建議，然后匯總給教育部。教育部組織專家研究確定增補(bǔ)專業(yè)，并向社會(huì)公布。內(nèi)蒙古這條消息出來(lái)時(shí)，我在《專業(yè)名錄》里并沒(méi)有看到電競(jìng)專業(yè)。

兩周之后，形勢(shì)進(jìn)一步明朗。

最新消息，根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》，在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議的基礎(chǔ)上，教育部組織研究確定并公布2016年度增補(bǔ)專業(yè)共13個(gè)，自2017年起執(zhí)行。其中，第11條“體育類”專業(yè)中，增加了一項(xiàng)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”。

據(jù)悉，這次電子競(jìng)技專業(yè)是由湖南省體育職業(yè)學(xué)院、湖南省電競(jìng)協(xié)會(huì)、湖南電競(jìng)文化發(fā)展有限公司共同申報(bào)，由教育部審批通過(guò)的。

聽到此消息后，我第一時(shí)間采訪了湖南省電競(jìng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、湖南電競(jìng)文化發(fā)展有限公司皮昕煒。據(jù)透露湖南這邊從今年2月份就組織材料申報(bào)電競(jìng)專業(yè)，前后經(jīng)過(guò)三次答辯，教育部才最終同意設(shè)立了電子競(jìng)技專業(yè)。2016年度申請(qǐng)?jiān)O(shè)立的專業(yè)一共有47個(gè)，最終只有13個(gè)通過(guò)審批，其中就包括了電子競(jìng)技。這中間既可見申報(bào)成功的不容易，也能看出電子競(jìng)技專業(yè)目前接受度確實(shí)已經(jīng)大大提高。

2017年高考過(guò)后，國(guó)內(nèi)所有具備條件的高等職業(yè)院校都能自由設(shè)立“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，考生們也可以報(bào)考該專業(yè)了。

想讀好這個(gè)專業(yè)并不容易

電子競(jìng)技被納入《專業(yè)名錄》自然讓電競(jìng)愛好者們歡欣鼓舞，以后電競(jìng)終于可以光明正大地走進(jìn)校園了。

從專業(yè)名稱“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”就能看出，該專業(yè)雖以電競(jìng)為本，但并不等于“打電競(jìng)職業(yè)”。

據(jù)皮昕煒透露，在湖南省體育職業(yè)學(xué)院上報(bào)的規(guī)劃中，該專業(yè)一共分6個(gè)方向。第一個(gè)是電競(jìng)技術(shù)類方向，包括數(shù)據(jù)分析師、教練等崗位人才的培養(yǎng)；第二個(gè)是裁判類方向，專門培養(yǎng)專業(yè)裁判人才；第三個(gè)是賽事活動(dòng)類方向，培養(yǎng)賽事組織、管理、運(yùn)營(yíng)等方面的人才；第四個(gè)是體育醫(yī)療類方向，包括了電競(jìng)康復(fù)、理療、心理咨詢等；第五個(gè)是視頻類方向，包括了游戲視頻制作、節(jié)目編導(dǎo)策劃等；最后一類則是電競(jìng)金融方向，培養(yǎng)與投資相關(guān)的各類電競(jìng)?cè)瞬拧?/p>

從專業(yè)規(guī)劃可以看出，6個(gè)方向覆蓋了電競(jìng)賽事產(chǎn)業(yè)鏈每個(gè)環(huán)節(jié)。目前這些方向的人才培養(yǎng)完全空白，從業(yè)者都是“野外生長(zhǎng)”的。如能形成完整的人才培養(yǎng)鏈條，將非常有利于產(chǎn)業(yè)正規(guī)化，減少不職業(yè)的做法而帶來(lái)的行業(yè)內(nèi)耗。

被納入高校專業(yè)后，“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”同其他普通高等院校專業(yè)并沒(méi)有太大不同。同樣是學(xué)制3年，要學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，提升知識(shí)素養(yǎng)，甚至包括馬經(jīng)、馬哲、毛概。真正可以打電競(jìng)游戲的時(shí)間，與其他專業(yè)也沒(méi)太大區(qū)別。

從某些角度看，該專業(yè)的學(xué)習(xí)難度比普通體育類專業(yè)還高。外語(yǔ)有兩門，除了英語(yǔ)還要學(xué)韓語(yǔ)——畢竟國(guó)際賽場(chǎng)上到處都是韓國(guó)人。據(jù)說(shuō)在湖南省體育職業(yè)學(xué)院，首屆畢業(yè)生要想獲得學(xué)位證，需要滿足以下苛刻條件：高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)水平，通過(guò)高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，獲得中級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員（電子競(jìng)技）國(guó)家職業(yè)資格，助理體育經(jīng)紀(jì)人國(guó)家職業(yè)資格，兩個(gè)以上項(xiàng)目達(dá)到二級(jí)裁判員等級(jí)水平。

根據(jù)學(xué)生選擇的方向，還要學(xué)各方向的專業(yè)課程。

最簡(jiǎn)單的例子，想當(dāng)數(shù)據(jù)分析師，不能不學(xué)點(diǎn)高等數(shù)學(xué)吧？別以為選了電競(jìng)專業(yè)，就能躲過(guò)傅里葉級(jí)數(shù)、拉普拉斯變換、偏微分方程所帶來(lái)的恐懼。

打通就業(yè)，任重道遠(yuǎn)

2016年以來(lái)，中國(guó)電競(jìng)行業(yè)利好消息不斷，發(fā)改委、國(guó)家體育總局包括這次的教育部，都出臺(tái)了鼓勵(lì)政策。

對(duì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育的目的是培養(yǎng)后備人才。

目前電競(jìng)發(fā)展勢(shì)頭很猛，人才缺口很大，這是教育部放開電競(jìng)專業(yè)的原因。不過(guò)這里面仍然有不少亟待解決的問(wèn)題。

首先是如何培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？

電子競(jìng)技是新生專業(yè)，并沒(méi)有現(xiàn)成的模式可資借鑒。不說(shuō)別的，教材、課程都必須當(dāng)下找人設(shè)計(jì)編寫。

據(jù)皮昕煒介紹，目前湖南體育職業(yè)學(xué)院的教材還在規(guī)劃編寫中，主要來(lái)自三個(gè)方面：一方面由國(guó)家體育總局體育信息中心編寫，一方面由電競(jìng)俱樂(lè)部管理人員編寫，而涉及到其他專業(yè)知識(shí)的由其他專業(yè)人士編寫。

有了教材，教師又在哪里？

目前高校里的老師缺乏電競(jìng)專業(yè)知識(shí)，而電競(jìng)從業(yè)者們未必懂得如何教書育人。巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有像樣的師資力量，能培養(yǎng)出多么優(yōu)秀的電競(jìng)?cè)瞬拍?？何況電競(jìng)本身發(fā)展并不成熟，教學(xué)中我們能拿出多少成功案例教育學(xué)生？形成真正體系化、正規(guī)化的教育流程，估計(jì)還需要不短的時(shí)間。

其次，是否有足夠的就業(yè)空間與優(yōu)勢(shì)？

從前面的介紹可以看出，“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)希望培養(yǎng)電競(jìng)與其他行業(yè)交叉地帶的復(fù)合型人才。這些崗位，電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生可以做，其他專業(yè)也可以做。所謂的電競(jìng)金融方向，純金融系的學(xué)生也能做吧？所謂的電競(jìng)視頻方向，計(jì)算機(jī)科技專業(yè)的學(xué)生說(shuō)不定做視頻的技術(shù)更高超。

如何在人才培養(yǎng)上體現(xiàn)電競(jìng)專業(yè)的“專業(yè)性”，決定了畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)前景，這方面需要更多探索。

2017年開設(shè)電競(jìng)專業(yè)，要到2020年才能迎來(lái)第一批畢業(yè)生?；蛟S到那時(shí)我們才知道這份《專業(yè)名錄》會(huì)給電競(jìng)帶來(lái)什么。

說(shuō)到底，在新生領(lǐng)域中，很多事情都會(huì)有第一次，但第一次從來(lái)不會(huì)那么一帆風(fēng)順。教育部開了口子，高校們?cè)谲S躍欲試，熱血蕩漾了十年的電競(jìng)少年們反而應(yīng)該更加冷靜。當(dāng)年Sky們走上電競(jìng)道路往往是因?yàn)樽x書成績(jī)不佳，無(wú)路可退所以才能破釜沉舟。而以高考勝利者身份走進(jìn)校園學(xué)習(xí)電競(jìng)的學(xué)生們，在選擇電競(jìng)之前，一定要想清楚一個(gè)問(wèn)題：拋開對(duì)電競(jìng)的熱愛，我的職業(yè)規(guī)劃在哪里？