趙天驕 熊安迪

“孩子都是老師教出來(lái)的，我們家孩子聽話，那都是老師管得好；我們家孩子調(diào)皮，都怪老師沒(méi)教好！”很多父母可能會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。其實(shí)在家庭當(dāng)中，家長(zhǎng)才是家庭教育中的主體責(zé)任人。在教育部出臺(tái)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）里，進(jìn)一步明確了家長(zhǎng)在家庭教育中的責(zé)任。

父母要依法履行家庭教育職責(zé)

很多時(shí)候，我們?cè)跓o(wú)意中侵犯了孩子的權(quán)利，但自己卻不自知。

給孩子報(bào)了很多課外班

家長(zhǎng)為孩子報(bào)了很多興趣班，比如英語(yǔ)、表演、跆拳道、圍棋等。可孩子越來(lái)越喜歡擺弄機(jī)器人，不喜歡上學(xué)校的課，時(shí)不時(shí)就耍賴或裝病。其實(shí)孩子“被動(dòng)玩”的時(shí)間占據(jù)了“主動(dòng)玩”的時(shí)間，導(dǎo)致孩子渴望利用學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)“玩”。

給孩子看的書太少

一次對(duì)學(xué)生閱讀圖書情況統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，63.3% 的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常閱讀的是“作文類”書籍，且數(shù)量排在首位，其次是童話寓言類圖書。事實(shí)上，數(shù)據(jù)顯示，家庭圖書擁有量在100本以上的學(xué)生比家庭圖書擁有量20本以內(nèi)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)高。

武斷地告訴孩子“你錯(cuò)了”

孩子想喝果汁，可是媽媽偏偏給她倒了白開水。于是孩子一生氣，把杯子從桌上推掉！媽媽強(qiáng)壓怒火，冷著臉開始收拾殘局。媽媽生氣的表現(xiàn)和行為，等于直接武斷地評(píng)定：孩子不過(guò)是在無(wú)理取鬧。許多壞脾氣的倔強(qiáng)孩子，就是這樣養(yǎng)出來(lái)的。

★教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)

《意見》指出，廣大家長(zhǎng)要及時(shí)了解并掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性；要始終堅(jiān)持兒童為本尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性；要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

父母要等待孩子按規(guī)律慢慢成長(zhǎng)

教育是一件慢成長(zhǎng)的事情，但在實(shí)際中，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有足夠的耐心。我們總希望孩子能夠變得更好，走得快些，再快些。

否定孩子的個(gè)性

“我的孩子非常內(nèi)向，我該怎么改變他的個(gè)性？”其實(shí)，不妨肯定孩子的個(gè)性，把所謂的“外向”當(dāng)作一種技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，不管性格是內(nèi)向還是外向。

不給孩子留犯錯(cuò)的空間

蕭蕭上幼兒園時(shí)，蕭蕭爸爸給兒子列了66條不許犯的錯(cuò)誤清單。上面包括不許打破杯子、不許跳得太高……每天臨睡前，都會(huì)讓孩子反省今天是否有犯過(guò)以上的錯(cuò)誤。但就是這么一個(gè)乖孩子，上中學(xué)后，卻成了讓老師頭疼的叛逆孩子，最后他的媽媽不得不辭職在家管孩子。

習(xí)慣給孩子做決定

有位著名企業(yè)家曾經(jīng)驚訝于現(xiàn)在大學(xué)生找工作還要靠家長(zhǎng)，他認(rèn)為“如果家長(zhǎng)幫孩子做了太多的決定，會(huì)讓孩子形成一種心理：反正有父母幫我做決定，這不是我的責(zé)任。當(dāng)有一天他面對(duì)獨(dú)立，他的路反而會(huì)走得非常艱難?！?/p>

★要嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律

《意見》指出，學(xué)齡前家長(zhǎng)要為孩子提供健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子擁有健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)實(shí)做事。

中學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主選擇。

父母要為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境

我們每天都盯著自己的孩子，希望他們每天進(jìn)步一點(diǎn)兒。但我們也應(yīng)該不斷地提升自己，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

應(yīng)會(huì)反思、善學(xué)習(xí)

康康一提到數(shù)學(xué)就頭疼乃至厭學(xué)。經(jīng)過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，康康的父母對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲；父母對(duì)孩子沒(méi)有任何指導(dǎo)，陪伴孩子的就是命令。所以，孩子做錯(cuò)事后不要總是責(zé)怪孩子，要反思我們的教育方法。

應(yīng)給孩子樹立好榜樣

有多少家長(zhǎng)不讓孩子看電視、玩電腦，把孩子催進(jìn)房間做作業(yè)，自己卻一直看一直玩；又有多少爸爸媽媽在教育孩子做人要誠(chéng)信的同時(shí)，自己卻在答應(yīng)孩子的某些事上沒(méi)有說(shuō)到做到！

應(yīng)鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐

有些爸爸媽媽總是過(guò)于擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，而阻止孩子參加各種適合的社會(huì)實(shí)踐。殊不知孩子的交往能力、解決問(wèn)題的能力、自信心正是在這當(dāng)中培養(yǎng)的。

★不斷提升家庭教育水平

《意見》指出，要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，應(yīng)該系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法；增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)；用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子。

要不斷更新家庭教育觀念，應(yīng)該堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

要不斷提高自身素質(zhì)，應(yīng)該重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣。

要努力拓展家庭教育空間，應(yīng)該支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。