蔣寧

摘 要：基于協(xié)同思想的數(shù)字校園信息化系統(tǒng)采用了兩種設計思路，具體體現(xiàn)為協(xié)同矩陣模型和齒輪互動模型。通過這樣的設計思路，可以將各種應用和信息集成在一起，從而實現(xiàn)了彼此之間的融會暢通和協(xié)調(diào)管理。

關鍵詞：協(xié)同思維；聯(lián)動行為模型；組件

中圖分類號： TP31 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）12-153-2

1 設計思路

基于協(xié)同思維的數(shù)字化多媒體校園信息系統(tǒng)采用了兩種設計思想，具體體現(xiàn)為協(xié)同矩陣模型和齒輪互動模型。通過這樣的設計思想，可以將各種信息和應用緊密集成在一起，并實現(xiàn)彼此之間的融會暢通和協(xié)調(diào)管理。

1.1 齒輪互動架構

齒輪互動架構是我們自主設計和開發(fā)的軟件架構模型，其主要功能是為了提升系統(tǒng)各個功能框架模塊的聯(lián)動作用。當運行某一個模塊的時候，其他的互動模塊便可以隨之聯(lián)動，并一起聯(lián)合工作，同時產(chǎn)生強大的齒輪互動效用，從而大大加強單一功能模塊的功效，從而達成協(xié)作的功效。

1.2 協(xié)作矩陣架構

協(xié)作矩陣架構提供了校園信息化的網(wǎng)狀管理的設計方案。在此系統(tǒng)中，假設用戶只找到一個信息節(jié)點，則與這個信息節(jié)點相關聯(lián)的其他信息點都能被找到。例如，如果找到一位校園內(nèi)部的教職人員，那么與這個教職人員有關的個人的財務狀況（工資、福利、費用、成本），他管理的學員，以及他編寫的資料文檔，他參與的教學活動（班級、課程等），他管理的員工下屬以及他使用的公司資產(chǎn)，他當前的工作安排等所有與之相關的信息內(nèi)容就像一張大網(wǎng)，可以通過教職員工的個人資料的這個信息節(jié)點被迅捷地提取出來。

2 整體架構

校園信息系統(tǒng)提供給不同的訪問群體不同的門戶。門戶集成學校內(nèi)、外部的信息，使各行政部門、教師和學生能夠從單一的WEB渠道訪問其所需的信息，進行個性化的應用。

2.1 門戶系統(tǒng)

門戶系統(tǒng)是基于各應用系統(tǒng)中所有應用構件整合和部署的總體架構平臺，它把獨立系統(tǒng)的所有業(yè)務功能都有效地合理組織起來，其中包括各種業(yè)務門戶應用架構系統(tǒng)，不管它們是否兩層C/S結構、三層C/S架構還是B/S三層架構，都可以通過portal技術將其統(tǒng)一整合到portal平臺中，并通過用戶的個性化設計充分展現(xiàn)出來，以便為各種用戶界面提供一個統(tǒng)一的、擴展的數(shù)字化信息服務入口portal。portal還可以提供互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站頁面風格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具，快速實現(xiàn)后臺架構基于規(guī)則的展示；同時應該為個性化服務打下堅實的基礎。

2.2 業(yè)務系統(tǒng)

我們將該項目中的所有應用平臺系統(tǒng)進行充分的整合，使得各個應用系統(tǒng)及其功能模塊都應建立在公共組件平臺和公共應用組件基礎之上，以便滿足所有業(yè)務系統(tǒng)的需要。

一個完整的業(yè)務流程系統(tǒng)可以由多個系統(tǒng)應用組件來完成，整個應用系統(tǒng)的構建架構應基于系統(tǒng)應用組件。用戶基于role功能可以使用所有業(yè)務功能，從而完全打破了現(xiàn)存的行政管理組織機構的界限。

2.3 應用組件系統(tǒng)

學院數(shù)字化校園系統(tǒng)的構建是基于框架應用組件，框架應用組件由基礎性的業(yè)務實體組成。在應用組件框架的設計時，我們應該遵循如下基本原則：

第一，必須支持未來的趨勢變化：尤其對適于用業(yè)務規(guī)則描述的業(yè)務相關整體流程，可以使用業(yè)務邏輯規(guī)則架構來實現(xiàn)業(yè)務處理，從而避免重新設計編碼；

第二，使用組合優(yōu)先于業(yè)務繼承，使得組件易于擴展與維護；

第三，確保應用業(yè)務組件的簡約性，以便業(yè)務功能復用和業(yè)務功能重構。

在應用組件架構設計時，我們應該遵循以下基本原則：

①使用組合應用優(yōu)先于耦合繼承，這樣可以使組件模型易于維護和擴充。

②支持未來變數(shù)：對適于用業(yè)務規(guī)則描述的商業(yè)業(yè)務流程，可以使用業(yè)務機制來約束，避免重新實現(xiàn)。

③確保組件的簡約性，以便使得結構復用和業(yè)務復用。

2.4 公共模型系統(tǒng)

公共模型系統(tǒng)是由公共通用工具組件和應用模板業(yè)務框架構成，公共模型系統(tǒng)是基于開放或共享業(yè)務標準，實現(xiàn)面向業(yè)務實用性、產(chǎn)品化的組件業(yè)務庫系統(tǒng)，同時具有可擴充性、開放性；實現(xiàn)遺留新舊系統(tǒng)的技術兼容性；并且要遵循重要組件系統(tǒng)標準，具有透明平臺無關性、本地化等特征；系統(tǒng)的業(yè)務配置、數(shù)據(jù)信息交換完全基于C#和XML的標準化范式；完全支持個性化定制信息服務和菜單系統(tǒng)重構。應用業(yè)務框架應提供服務提供者接口，以便支持為二次定制開發(fā)提供相應業(yè)務服務比如：登錄服務、工作流架構等支持服務，從而保證業(yè)務平臺的可維護性。

其基本架構部分包括：

實體架構：基本實體映射于實體數(shù)據(jù)庫表框架，視圖實體映射于數(shù)據(jù)庫表視圖。采用實體架構，以XMLschema數(shù)據(jù)定義對象到關系實體的映射，實現(xiàn)對關系型數(shù)據(jù)的映射和存??；

服務架構：服務架構是建立使用共享、可重用、分布式組合應用組件的重要開發(fā)工具，是應用架構調(diào)用服務的入口。服務可以用各種程序方法來實現(xiàn)，如工作流程、Web 服務和異步消息服務等，服務提供者對用戶完全透明。

報表架構：提供一致的工作流，開發(fā)系統(tǒng)中的各種數(shù)據(jù)報表；提供方便易用可拖拉的自定義報表設計實現(xiàn)工具；設計數(shù)據(jù)和報表模板的分離；實現(xiàn)各個應用報表的設計、生成、輸出模板；

主題庫架構：提供分類信息表，能進行歷史信息回顧和決策分析，管理方便。

2.5 基礎整合系統(tǒng)

企業(yè)整合集成包括門戶服務器、目錄服務器、APACHE應用服務器等第三方軟件集成。就是提供企業(yè)應用集成以便整合業(yè)務框架從而實現(xiàn)企業(yè)應用業(yè)務集成，它的特點就是基于XSLT、 XML和 Web services服務技術架構的企業(yè)級應用整合框架，從而可以快速集成現(xiàn)有遺留系統(tǒng)，以便獲得更多的投資收益回報。

3 產(chǎn)品平臺核心思想和價值

基于協(xié)同思想的數(shù)字化信息校園業(yè)務系統(tǒng)服務支撐框架平臺的核心理念是MDA將業(yè)務框架模型從IT內(nèi)部系統(tǒng)架構中分離出來，開發(fā)設計人員只需要關心業(yè)務邏輯和業(yè)務組件的設計，服務業(yè)務支撐框架平臺負責按照系統(tǒng)架構生成組件框架代碼、生成測試腳本、部署發(fā)布等，業(yè)務框架組件運行的上下文內(nèi)容、系統(tǒng)連接、事務管理、日志、安全性控制等都由業(yè)務架構提供。

基于MDA框架模式的設計開發(fā)，可以降低業(yè)務應用項目實施的成本，從而提高業(yè)務應用解決設計方案的競爭力。

提供基于SOA框架模型的技術服務，擴充了校園業(yè)務解決方案的范疇。

降低應用軟件的技術難點，使得設計開發(fā)人員能夠?qū)⒏鄷r間和精力投入到業(yè)務設計分析中去。

基礎服務則為一系列的可重用構件，我們可以通過簡潔的系統(tǒng)配置或數(shù)據(jù)的系統(tǒng)初始化服務即可以作為業(yè)務應用軟件的基礎模塊，可以在一定程度上大大減少業(yè)務工作量。

4 產(chǎn)品說明

基于協(xié)同思想的數(shù)字化校園信息系統(tǒng)是一套兼具學校信息門戶、工作流程系統(tǒng)、辦公OA資源系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、資產(chǎn)系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、實習實訓系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心功能的高職院校大型協(xié)作業(yè)務管理平臺，并可以形成完整的通用解決設計方案和行業(yè)解決設計方案。

數(shù)字校園管理應用平臺為學校創(chuàng)立了一種無障礙的數(shù)字化信息管理環(huán)境，無論是管理、教師、實習、學生、行政、人事等，通過數(shù)字化校園信息管理業(yè)務應用平臺都可以被集成到統(tǒng)一的業(yè)務平臺中，并且提供了統(tǒng)一的業(yè)務界面給用戶使用操作和獲取數(shù)字化信息。

數(shù)字校園管理平臺將學校看作一個數(shù)字化的、條理清楚的組織聯(lián)盟。它聯(lián)系高校所在的價值鏈體系中學員、教員等，形成一系列緊密合作的價值內(nèi)容共同體，通過建立比較靈活的運行模式，實現(xiàn)信息的共享和成果效應的一系列鏈接。無論是高校的教員、學員，還是學員家長，都可以通過管理應用平臺迅速獲得利益：

學校的領導可獲得宏觀面上的決策及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以便有效地組織教學資源，從而進行科學數(shù)據(jù)決策。

學校的教員可共享豐富的知識、有效管理自己的工作任務、參與活動、同時與他人進行隨時的交流溝通協(xié)作。

學員、教員可及時獲得相關的信息和完善高效的信息服務。

校園管理應用系統(tǒng)使得高?？梢酝ㄟ^全面和深化的組織協(xié)同管理，快速提高其核心有效競爭力。

參 考 文 獻

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