赫連小杰

小學(xué)班主任工作繁重而艱巨，需要教師時時關(guān)注孩子們的細(xì)微變化，用細(xì)心、耐心、愛心來呵護孩子的成長。作為班主任我認(rèn)為，用愛心去耕耘，用慧心去播種，用耐心去等待，輔助孩子走好成長的路。

熱愛學(xué)生保護自尊班級管理作為班主任我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級形成積極向上的班風(fēng)，每位同學(xué)都有強烈的集體榮譽感，充滿愛心，同學(xué)間團結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)。多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，只要用愛心去耕耘，用慧心去播種，用耐心去等待，孩子們成長的歷程，將是一道道亮麗的風(fēng)景線。

一、用愛贏得愛

案例一：班里有個孩子叫明明（化名），平時上課無精打采，要么搞小動作，要么趴在桌子上睡覺，對學(xué)習(xí)不感興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……我多次找他談話，希望他能遵守學(xué)校的紀(jì)律和制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步。可他總是認(rèn)錯快犯錯更快，口頭上答應(yīng)，行為上毫無長進(jìn)?！?/p>

有一天，他又一次因為沒有完成作業(yè)被我留了下來，我坐在他身邊跟他聊天，我無意中一句“這么晚了你還不回家，你爸媽該著急找你了！”卻使他濕了眼眶，他紅著眼圈低著頭用幾乎哽咽的聲音說：“他們才沒有人管我呢！”

原來，明明的父母離婚了，他被判給了父親，母親搬出了家，而父親在外工作很少回家，他總是跟年邁的奶奶一起吃住，早上沒有人給做飯，他的爸爸唯一做的一件事就是在家里的抽屜里放很多錢，多到夠兒子買幾個月的早餐。

聽了這些，我深深地疼惜這個僅僅十歲的孩子，他小小的個子，脖子上掛著家里的鑰匙串。于是，我決定與他的爸爸進(jìn)行溝通，溝通時我說道“孩子的成長只有一次，作為家長不能因為工作而忽視了對孩子的教育，你應(yīng)該抽空多陪陪他?！痹谡勗掃^后，我決定每天中午都監(jiān)督明明完成作業(yè)，又是太晚了就讓他在學(xué)校跟我一起吃午飯。漸漸地，他變了，變得愛學(xué)習(xí)、愛回答問題了，作業(yè)也能跟得上，臉上的笑容越來越多。

在圣誕節(jié)的那天早晨，我的講桌上放著一張他送給我的自制賀卡，上面寫道“老師，是您讓我知道這個世界上還有人關(guān)心我，謝謝您，我會繼續(xù)努力，讓您為我驕傲的?！?/p>

是啊，只有老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

二、慧心清除蒙塵

案例：新學(xué)期開學(xué)，我新接手了四年級，班里有兩個孩子因為近視配上了眼鏡。有一天中午放學(xué)后，剛要吃午飯，就聽見外面吵吵嚷嚷的，大人在怒斥孩子，孩子在嚎啕大哭。原來是兩個配眼鏡的孩子的眼鏡竟然同時丟了！我大吃一驚，安撫了家長，在下午對班里的孩子們進(jìn)行調(diào)查，最后將目光鎖定在了菲菲（化名）的身上，她和丟眼鏡的兩個女孩是班里眾所周知的三姐妹，關(guān)系好得沒的說，“她為什么會做出這樣的事情呢？”我的腦子里充滿了疑問。

在我的開導(dǎo)教育下，她終于說出了原因，因為是好朋友，所以當(dāng)她看到她們兩個都戴上眼鏡時，心里很羨慕，和家長要求自己也要眼鏡，但她沒有近視家長不同意。于是，她的嫉妒心理占了上風(fēng)，趁兩個孩子放學(xué)回家時把她們的眼鏡扔到了教室后面的胡同里了。

我沒有急著批評她，而是跟她分析，她是個聰明的孩子，跟我保證以后不再做這樣的事情，只是請我不要跟丟眼鏡的孩子和家長說是她干的這件事，要不朋友都沒得做了。我尊重了她的要求，答應(yīng)為她保守秘密。并在事后，私下里與她的父母進(jìn)行了溝通，達(dá)成了家校共育的目的。

孩子還小，難免會犯錯誤，我們作為教師，要試著保護孩子的自尊，只要他們知錯就改，仍然會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

三、耐心等待花開

保證學(xué)生健康安全，是做好其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生們調(diào)皮打鬧、有矛盾時的爭執(zhí)，都是很容易發(fā)生校園事故的時候。我們可以訂立詳盡的規(guī)章制度，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架。但是，難的是怎么樣讓孩子們愿意去遵守。我認(rèn)為，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們。

案例：記得有一周，我們班接連發(fā)生了兩次因一點小事對打起來的事，在班會上我對同學(xué)們說：“我們是一個班集體，我們的同學(xué)能夠坐在一個教室里學(xué)習(xí)真的是一個緣分。也許等到小學(xué)畢業(yè)，我們會上不同的學(xué)校，分到不同的班，各奔東西，很有可能這一輩子，你再也不會見到今天的老師和你身邊的同學(xué)。當(dāng)你回想起現(xiàn)在和同學(xué)的這一點爭執(zhí)，你會后悔，那些你說了什么或者我碰了你哪里的事，真的不值得一提！我們?yōu)槭裁床缓煤玫卣湎г蹅兊耐瑢W(xué)情誼呢？相互友好、禮讓，給你的將來留下美好的記憶！”給孩子們說這些的時候，我有點激動，也深深地感染了大家，雖然他們這么小，當(dāng)時才僅僅上四年級，孩子們其實很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。

我認(rèn)為所有的教育都來源于“愛”——老師對學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為，愛可以播種美好的語言，愛可以讓我想到最好的教育方法，如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜的、專心地垂著綠蔭的?！本妥屛覀儊碜鋈~的事業(yè)吧，管理好班級，樹立好班風(fēng)，在育人之路上，播撒希望，收獲幸福。讓我們每一個班主任都能做一顆閃光的星，讓我們一起來照亮未來的天空！