王澄鑫?オオオ?

[摘要]隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想意識(shí)也逐漸進(jìn)步，素質(zhì)教育進(jìn)行了全方位的改革，美術(shù)鑒賞教育也走進(jìn)了高中課堂，給師生帶來(lái)了不同的審美情趣，陶冶了師生的情操。但在目前的實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)鑒賞課并沒(méi)有完全發(fā)揮其指導(dǎo)作用，這需要教師不斷深化和規(guī)范高中美術(shù)鑒賞教育的內(nèi)容，以提升學(xué)生的鑒賞能力為目的，將高中美術(shù)鑒賞教育做到完美。為此，學(xué)校可以通過(guò)美術(shù)鑒賞課程拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生全面地提高文化素養(yǎng)。探究高中美術(shù)鑒賞教育策略，為高中美術(shù)教育提供參考。

[關(guān)鍵詞]高中美術(shù)鑒賞教育審美價(jià)值

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）120064

作為從事美術(shù)教育的工作人員，我們都知道審美能力是可以培養(yǎng)出來(lái)的，它也具有多方位，多層次等特征。因此，高中美術(shù)鑒賞課程需要教師通過(guò)大量的審美感知和審美體驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與客體審美聯(lián)系在一起。從目前的高校美術(shù)課程來(lái)看，教師只注重學(xué)生的繪畫(huà)水平，對(duì)于審美鑒賞能力的培養(yǎng)不足，影響了學(xué)生在美學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展空間。本文將探討高中美術(shù)鑒賞教育策略。

一、改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式

為了能夠提高學(xué)生的審美欣賞水平，教師應(yīng)該改變美術(shù)教學(xué)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。將原來(lái)大部分的繪畫(huà)及手工制作課程變成美術(shù)鑒賞課程，以提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)校可以設(shè)置一些實(shí)踐課程，讓學(xué)生自主地去欣賞美術(shù)作品以及與美術(shù)相關(guān)的作品和內(nèi)容，讓他們真正參與藝術(shù)美的過(guò)程。在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，從接受美到愛(ài)上美，審美能力逐漸得到發(fā)展。另外，在美術(shù)的教學(xué)方面，學(xué)校要積極地創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍。雖然美術(shù)只作為輔助文化課的學(xué)科出現(xiàn)在高中課堂，但審美能力的提高卻能有效地提高文化課成績(jī)，所以學(xué)校要為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)美術(shù)、欣賞美術(shù)的課堂環(huán)境和業(yè)余環(huán)境。例如，在走廊的墻壁上，可以貼一些中外優(yōu)秀繪畫(huà)大師的作品，供學(xué)生在課下休息的時(shí)間欣賞。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察美術(shù)作品，欣賞美術(shù)作品，活躍學(xué)生的審美思維，這樣才能有效地提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教師在課堂中還可以通過(guò)情境教學(xué)的模式，給學(xué)生提出有趣的問(wèn)題，發(fā)揮他們的想象力，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言挑起課堂氣氛。

二、幫助學(xué)生構(gòu)建獨(dú)特的審美視角

高中的美術(shù)鑒賞課堂目的非常簡(jiǎn)單，一是提高學(xué)生的審美能力，二是緩解學(xué)生沉重的課業(yè)壓力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，首先要幫助學(xué)生構(gòu)建獨(dú)特的審美視角，讓學(xué)生在多欣賞，多畫(huà)的基礎(chǔ)上，對(duì)中外名畫(huà)家的畫(huà)進(jìn)行分析。另外，可以抽出時(shí)間組織學(xué)生到商場(chǎng)對(duì)不同樣式、顏色的衣服進(jìn)行分析挑選，并說(shuō)出自己喜歡的衣服樣式的“美”之所在。在課堂中，可以讓學(xué)生根據(jù)美術(shù)繪畫(huà)作品的現(xiàn)代審美原則重新創(chuàng)作出富有個(gè)性化色彩和風(fēng)格的作品。

三、加強(qiáng)美術(shù)鑒賞的教師隊(duì)伍

在新課標(biāo)的要求下，我國(guó)的高中美術(shù)教育課程也跟著改革，原始的教師講，學(xué)生畫(huà)的課堂模式已經(jīng)不再適用了。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新的時(shí)代，學(xué)生不僅僅要按照教師的要求畫(huà)，還要?jiǎng)幽X思考，明白美術(shù)作品的真正內(nèi)涵。在美術(shù)師資的建設(shè)方面，學(xué)校要加強(qiáng)教師的數(shù)量和質(zhì)量，要定時(shí)對(duì)學(xué)校的美術(shù)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)上的測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)不斷地加強(qiáng)教師的基本功。定期聚集學(xué)校的所有美術(shù)教師，讓他們?cè)谝黄鹛接懨佬g(shù)鑒賞的知識(shí)內(nèi)容以及教育學(xué)生的方法，以提高學(xué)生的審美水平和能力。學(xué)校也可以派優(yōu)秀的教師到國(guó)外進(jìn)行美術(shù)的交流，等這些教師回到學(xué)校后，再讓他們將國(guó)外的教學(xué)理念和美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與其他教師進(jìn)行分享。學(xué)校需要加大美術(shù)教師培訓(xùn)資金的投資力度，讓美術(shù)教師可以在業(yè)余時(shí)間開(kāi)設(shè)興趣班，對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，從而吸引更多的學(xué)生喜歡美術(shù)，對(duì)美術(shù)鑒賞產(chǎn)生濃厚的興趣，提高審美能力，同時(shí)減輕課業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)。

四、選擇合適的美術(shù)鑒賞教材

為了更好地落實(shí)課程改革的效果，在為學(xué)生選取教材的時(shí)候，教師一定要在一起研究，并提出建議。學(xué)校所發(fā)放的教科書(shū)是必要的教材，但如果教師發(fā)現(xiàn)教材中的內(nèi)容不新穎，可以根據(jù)美術(shù)鑒賞能力的需要，為學(xué)生提供更好的教材，更適合他們的教材。在選取教材的過(guò)程當(dāng)中，要注意教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，要讓學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴，但又不要過(guò)于復(fù)雜，文字盡量通俗易懂，要配上大量的美術(shù)作品供學(xué)生參考。另外，教師一定要選取正規(guī)出版社的圖書(shū)，保證教材的準(zhǔn)確性，避免給學(xué)生帶來(lái)誤區(qū)，影響他們的鑒賞能力。優(yōu)質(zhì)的教材也可以方便教師的講解，給學(xué)生的欣賞帶來(lái)便利，達(dá)到一舉兩得的效果。

五、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)

如今是信息化發(fā)展的時(shí)代，隨著電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳遍了千家萬(wàn)戶(hù)，一些多媒體被應(yīng)用到課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法是教師在黑板上為學(xué)生演示繪畫(huà)的技巧，將復(fù)印好的畫(huà)家作品貼到黑板上讓學(xué)生觀看。而多媒體的引進(jìn)，教師可以在電腦上操作繪畫(huà)技巧，將畫(huà)家的作品通過(guò)多媒體設(shè)備傳遞給學(xué)生，這樣的方式既簡(jiǎn)潔又方便，而且學(xué)生欣賞到的美術(shù)作品更加的清晰。將多媒體引進(jìn)課堂，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)鑒賞的主動(dòng)性和能動(dòng)性。多媒體設(shè)備在美術(shù)鑒賞中發(fā)揮著不可或缺的作用，通過(guò)電腦美術(shù)的智能化功能使傳統(tǒng)的美術(shù)理論和技法不斷地簡(jiǎn)化，而且智能的信息技術(shù)會(huì)使美術(shù)作品更具有表現(xiàn)力。例如，欣賞塞尚的美術(shù)作品《頭骨金字塔》，這幅作品是塞尚根據(jù)自己的心情畫(huà)出的作品。在欣賞的時(shí)候教師可以通過(guò)鼠標(biāo)對(duì)該作品進(jìn)行分解，無(wú)論是畫(huà)的背景還是頭骨靜物都淋漓盡致地分析，這樣有助于學(xué)生對(duì)整幅繪畫(huà)內(nèi)容的理解。我們可以看出，信息技術(shù)的多功能性能夠讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞中感受到美術(shù)作品的魅力，能夠更好地啟發(fā)學(xué)生的分析作品能力以及創(chuàng)造性思維和科研能力，讓學(xué)生可以輕松地欣賞美術(shù)作品，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

總之，美術(shù)鑒賞教育既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生充分感受到世界的美好，又能提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生充分地感知美、愛(ài)美并且會(huì)美，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能夠創(chuàng)造美，所以，高中美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)鑒賞教育的重視，進(jìn)一步提高教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提升學(xué)生文化素養(yǎng)的目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯韋淑紅）