周愛(ài)含?オ?

[摘要]繁忙的教學(xué)中，英語(yǔ)教師孜孜不倦地工作，在揮灑汗水播種后卻沒(méi)有好的收成。如何沖出這個(gè)困境，教師需要好好地研究，著實(shí)費(fèi)一番工夫。那就是要找出能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種內(nèi)在力量，實(shí)踐證明這種內(nèi)在的力量就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。在上課中，我們要圍繞著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]外語(yǔ)教學(xué)興趣培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）120029

隨著生活水平的提高，人們對(duì)良好教育的需求也不斷高漲。本地大部分的農(nóng)村學(xué)子涌入城區(qū)辦學(xué)條件較好的學(xué)校求學(xué)，為此學(xué)校不得不實(shí)行大班額教學(xué)。大班額教學(xué)對(duì)教師的沖擊比較大，因?yàn)檗r(nóng)村來(lái)的學(xué)子英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好。此外，九年義務(wù)教育的對(duì)象中不乏學(xué)困生。諸多問(wèn)題中，初中英語(yǔ)教師如何提高教學(xué)成績(jī)，為高一級(jí)的學(xué)校輸送更多優(yōu)秀的人才？

“興趣是最好的老師?！?著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)，從事教育工作那么多年，實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是硬道理。學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)起推波助瀾的作用，而他們良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很大程度上是靠教師發(fā)掘并加于輔導(dǎo)的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣的過(guò)程中，教師起到至關(guān)重要的作用。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，從這點(diǎn)著手。只要我們認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且經(jīng)常思考和總結(jié)，就能找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，了解學(xué)生的喜好和需要，如此順藤摸瓜，會(huì)找出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣的方法。以下是在教學(xué)實(shí)際中，我認(rèn)為卓有成效的做法。

一、個(gè)別化教學(xué)， 個(gè)性教學(xué)

新的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。”這顧名思義就是要實(shí)施個(gè)性教學(xué)。

每教一屆學(xué)生，我都會(huì)把自己看成一名醫(yī)生，要在最短的時(shí)間內(nèi)努力為我的學(xué)生把把脈，了解他們的英語(yǔ)知識(shí)水平，找出他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面暫時(shí)落后的原因，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的原因具有特殊性。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我抓住個(gè)別傾向性，知識(shí)輔導(dǎo)，成就他們個(gè)人的特長(zhǎng)和喜好，最終使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)。學(xué)生的成績(jī)自然而然得到了提升。有一位學(xué)生叫黃某，兩年內(nèi)她的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)缦卤怼?/p>

從圖表上看，這位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)呈上升趨勢(shì)，這絕大部分都?xì)w功于個(gè)性化教學(xué)。剛接觸這位學(xué)生時(shí)，我了解到她是村完小畢業(yè)的學(xué)生，小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，可以說(shuō)她的英語(yǔ)基礎(chǔ)是零。但是從她身上透露出來(lái)的是樸實(shí)、勤快，這樣的學(xué)生，學(xué)好的希望是很大的。

正如我所料想的一樣，初中的第一個(gè)學(xué)期，她拼命地學(xué)習(xí)還是沒(méi)法跟上其他同學(xué)，不免有點(diǎn)沮喪，課后她帶著眼淚向我咨詢學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，迫切地想成功。我精心設(shè)計(jì)了適合她個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)步驟：第一步，會(huì)讀單詞，默寫(xiě)單詞；第二步，會(huì)讀課文并理解課文大意；第三步，在前兩步的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的單位時(shí)間里完成一定量的練習(xí)，然后和同學(xué)一起糾錯(cuò)，研究錯(cuò)題，弄不明白的題目就向老師詢問(wèn)。而我是這樣做的：①課堂上多關(guān)注她。②課后盡可能多地檢查她默寫(xiě)單詞和讀課文的情況。③盡量找出她更容易理解的方式為其排憂解難。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，黃某能按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自由地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地完善，最終她跑起來(lái)、飛起來(lái)了。

一個(gè)成功的例子產(chǎn)生了多米諾骨牌效應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高漲起來(lái)。

二、注重學(xué)生的成功體驗(yàn)

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)行為，為每個(gè)學(xué)生提供并創(chuàng)造獲取成功的條件和機(jī)會(huì)。在這原則的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)以愉悅的學(xué)習(xí)促成學(xué)習(xí)的愉悅。

學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣，十有八九是因?yàn)樵谶@學(xué)科上取得了很好的成績(jī)。而興趣又可以使人更加投入或有更好的成績(jī)，從而促進(jìn)能力的增長(zhǎng)。這便形成了一個(gè)良性循環(huán)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要及時(shí)評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)有所成，才會(huì)從失敗走向成功。

為了讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，我沒(méi)少下工夫，終于摸出了一些門道。例如，出月考題時(shí)，針對(duì)學(xué)生的情況，我設(shè)計(jì)大量的基礎(chǔ)題來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，題型是中考標(biāo)準(zhǔn)的題型，題目設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近實(shí)際生活。如此設(shè)計(jì)的目的是既能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能讓學(xué)生獲得比較滿意的成績(jī)。結(jié)果月考成績(jī)一出來(lái)，學(xué)生對(duì)此興奮不已，心中樂(lè)開(kāi)了花，都覺(jué)得自己也能學(xué)好英語(yǔ)，在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)投入的精力倍增，成績(jī)也明顯上升。最為明顯的是12（3）班的英語(yǔ)成績(jī)，2014年春季學(xué)期期中考試的優(yōu)秀人數(shù)17人，期末考試時(shí)上升到30人。

學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)很重要，所以我們要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功，這樣才能不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們真正意識(shí)到“我要學(xué)”而不是老師逼我學(xué)。在教學(xué)的道路上我們協(xié)助學(xué)生，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅中成長(zhǎng)，進(jìn)而逐步走向成功。

三、豐富課堂活動(dòng)，增加課堂趣味性

1.注重從學(xué)生的生活世界中選擇情境內(nèi)容，打破學(xué)科世界與學(xué)生生活世界的界限，促進(jìn)學(xué)生由生活走向科學(xué)，再由科學(xué)走向生活

比如，開(kāi)展外研版八年級(jí)上冊(cè)的Module 4 Planes， ships and trains的教學(xué)時(shí)正好臨近國(guó)慶節(jié)，我組織了以下的活動(dòng)。

T：National Day is coming. What will you do on National Day？學(xué)生的回答是I will go to Hangzhou / Beijing / Shanghai...然后我就乘機(jī)導(dǎo)入，Hangzhou is large， Bijing is larger， Shanghai is the largest. 由此引出了形容詞的最高級(jí)，話題導(dǎo)入貼近實(shí)際生活，學(xué)生比較感興趣，話題難度不大，學(xué)生很容易上口。接著的口語(yǔ)任務(wù)是Group work： How can you get to Hangzhou？ Why？ 我給出了回答的結(jié)構(gòu)。

I think I can go to...because its the +形容詞最高級(jí).I dont think its good to go to...because its the + 最高級(jí).

學(xué)生對(duì)自己的國(guó)慶長(zhǎng)假充滿了期待，興致勃勃地為節(jié)假日規(guī)劃著。這個(gè)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活到學(xué)科，再?gòu)膶W(xué)科到生活，緊貼著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于陌生的事物，學(xué)生便能順利地掌握。

2.多種形式的教學(xué)情景交互作用， 使教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)，學(xué)生的生命價(jià)值得以體現(xiàn)

任何一種新鮮的事物，都會(huì)有陳舊的時(shí)候；任何一種美，也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞；教師在課堂上總是使用某一種教學(xué)形式，學(xué)生會(huì)感到厭倦，好比人們吃肥肉吃膩了的感覺(jué)。那么，在課堂上我們就不應(yīng)拘泥于某一種教學(xué)形式，而應(yīng)多種教學(xué)形式交替使用。如教學(xué)生單詞時(shí)可以用brainstorm 的方式，而不僅限于老師教，學(xué)生緊跟著讀。

動(dòng)畫(huà)是初中階段學(xué)生的愛(ài)好，教賓語(yǔ)從句時(shí)可以借助動(dòng)畫(huà)人物，幽默風(fēng)趣地向?qū)W生傳授知識(shí)。

3.問(wèn)題情境的多向性，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性、思維活動(dòng)的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性

教學(xué)外研版（八上）的Module 11 Way of life Unit 2 In English you usually drink tea with milk.時(shí)，Group work可提出以下兩個(gè)問(wèn)題。

There are some different manners in different countries.

①Your American friend Mary invited you to visit her home when you were free. Then， you dropped in on her house. But when you knocked at the door， Mary felt surprised. Why？

②Your American friend invited you to her party tonight at 7：30. When are you supposed to get there？Why？

讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，引起了他們的好奇心，讓他們想探個(gè)究竟。有的說(shuō)要早點(diǎn)去幫忙擺餐具；有的說(shuō)晚點(diǎn)去顯得像明星大碗。學(xué)生豐富的想象力和邏輯推理，簡(jiǎn)直把我逗樂(lè)了。這就是我們想要的效果，5分鐘的討論結(jié)束后，我才給他們解釋。

四、對(duì)教師的要求

1.知識(shí)美

要當(dāng)一名具有豐富知識(shí)的教師必須不斷地學(xué)習(xí)，感覺(jué)好像是閱不完的一部史書(shū)，是他們?nèi)≈槐M的源泉，才能備受學(xué)生的喜愛(ài)。不然，學(xué)生只能在“死水”里學(xué)習(xí)，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

2.語(yǔ)言美

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！苯處煵粌H運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，還能有效地影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。英語(yǔ)教師的課堂魅力同樣會(huì)帶來(lái)令人陶醉的美感。為提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，我研讀《英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》《英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程》，工作之余，大聲練習(xí)。教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)他們模仿English native speaker的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。經(jīng)過(guò)不懈地努力，我獲得了百色市中小學(xué)教師英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的一等獎(jiǎng)，這是我得到的語(yǔ)言美的一個(gè)肯定。

3.行為美

教師課堂上的一個(gè)微笑；批改作業(yè)時(shí)畫(huà)上的一個(gè)笑臉；課后的一句關(guān)愛(ài)“天氣冷了，你為什么不多穿點(diǎn)衣服呀？”一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都能讓幸福感在學(xué)生心中洋溢。有幸福感的學(xué)生更樂(lè)意學(xué)習(xí)，我們的行為有效了，那么學(xué)生就能有效學(xué)習(xí)。

4.衣著美

每天上班出門前，我都好好地打扮一番，穿合身的、干凈的衣服，把頭發(fā)梳整齊，配上顏色搭調(diào)的鞋子，以最好的精神面貌面對(duì)學(xué)生。這不僅僅是教師道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，更重要的是教育好學(xué)生的需要。

八仙過(guò)海，各顯神通。以上我培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的做法有不成熟之處，敬請(qǐng)各位同行共同商榷。

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（責(zé)任編輯黃曉）