劉靜雯?オ?

[摘要]隨著教育改革的發(fā)展，在高中教學(xué)的過程中，教師應(yīng)使用不同的教學(xué)方式對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。對高中語文教學(xué)中古代詩歌的教學(xué)方式進(jìn)行研究，找出存在問題，并提出培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞能力的有效策略，以期提高詩歌教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]古代詩歌教學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)方法

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）120015

古代詩歌教學(xué)是高中語文階段十分重要的內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，是提升古代詩歌教學(xué)的重要方式之一，能夠使學(xué)生對詩歌的理解更加深入。這就要求教師要能夠認(rèn)識到鑒賞能力的重要性，并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，對學(xué)生的詩歌鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，這不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升了教學(xué)的質(zhì)量。

一、古代詩歌教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性

（一）有助于提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的過程中，也會加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，通過鑒賞能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到古代詩歌的創(chuàng)作背景，能夠更加深入地認(rèn)識到古代社會和歷史，在一定程度上還能夠加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，有助于提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

（二）提升學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，還能夠加深學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識，能夠提升學(xué)生的高雅素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過對詩詞的分析鑒賞，能夠認(rèn)識到古代詩人的情懷、柔情和高尚的品德，由此就逐漸地加強(qiáng)了學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)探索的興趣。

（三）提高學(xué)生的語文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的想象力

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)的有效途徑。通過對鑒賞能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生認(rèn)識更多的語文知識，豐富了學(xué)生對語文的認(rèn)識。教師對古詩詞內(nèi)容的講解，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，去想象作者生活的環(huán)境。

二、影響高中學(xué)生對古代詩歌鑒賞能力的主要原因

（一）教師教學(xué)方式傳統(tǒng)枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，部分語文教師使用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中，先是對詩詞進(jìn)行講解，再對考點(diǎn)字詞進(jìn)行講解。這樣的方式在一定程度上限制了學(xué)生的想象力，學(xué)生會對古代詩歌的學(xué)習(xí)失去興趣。

（二）學(xué)生自身的語文鑒賞能力較差

由于現(xiàn)階段大部分的教師都沒有認(rèn)識到鑒賞能力的重要性，導(dǎo)致學(xué)生從學(xué)習(xí)開始就沒有得到專業(yè)的鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生自身的語文鑒賞能力較差，會直接地影響學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，自主鑒賞學(xué)習(xí)也比較困難。

（三）教師的專業(yè)程度不夠，教學(xué)缺乏靈活性

很多的教師沒有掌握鑒賞能力培養(yǎng)的方法，導(dǎo)致老師的教學(xué)過程缺乏一定的靈活性，課堂的互動不夠頻繁，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生對知識的理解也不夠深入，教學(xué)的效果差。

三、如何在高中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

（一）要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要與生活相互聯(lián)系

要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，首先要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上首先要調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。先要使學(xué)生認(rèn)識到詩歌本身，再聯(lián)系生活實(shí)際加深對詩歌的認(rèn)識，逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生對古代詩歌的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵冗x擇一些難度比較小，并且有趣的詩詞，可以選擇課外的古詩詞，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如，向?qū)W生提問最貴的書信是哪一封？答案為：烽火連三月，家書抵萬金。類似于這樣的活動可以活躍課堂的氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師要適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方式

教師要適當(dāng)?shù)馗淖冏约旱慕虒W(xué)方式，在課堂上要多增加一些趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓原本難懂的詩歌鑒賞變得與學(xué)生的興趣愛好相互聯(lián)系。比如，學(xué)習(xí)蜀道難這一課時(shí)，由于蜀道難的篇幅較長，要求背誦的部分較多。教師在講解蜀道難之前，先要對作者進(jìn)行介紹，可以向?qū)W生提問，如果你是李白，面對這樣的景色你的反應(yīng)是什么？為什么會有“噫吁嚱！”這樣的感慨？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生對詩歌鑒賞的能力。

（三）對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練

教師在課堂中要對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的專業(yè)訓(xùn)練。在古詩詞的課堂上，先要對古詩詞的詩句進(jìn)行鑒賞，再分析其中的意向，通過對詩詞所表達(dá)的情感，以及作者的寫作手法等多個(gè)方面的分析，能夠有效地提升學(xué)生對鑒賞能力的認(rèn)識。教師可以使用示范的方式對學(xué)生的鑒賞能力進(jìn)行訓(xùn)練，再讓學(xué)生勇于嘗試，教師在學(xué)生敘述的過程中可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，能夠使學(xué)生記憶更加深刻，逐漸地完善學(xué)生的鑒賞能力。

（四）教師要不斷地完善自身的專業(yè)素質(zhì)

教師要不斷地提升自己對鑒賞能力的認(rèn)識，要能夠不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，采用科學(xué)的教學(xué)方法，充分地利用自身的專業(yè)知識，提高課堂效率。教師還要不斷地探索培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的有效途徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鑒賞能力的過程中能夠更加有效率。還要注意的是，教師在課堂上要對學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生更加積極地提升鑒賞能力。

（責(zé)任編輯韋淑紅）