秦二

摘要：對于優(yōu)秀談話欄目《對話》的機位設(shè)置進行分析，有助于學習電視節(jié)目導(dǎo)播的基本技巧。在電視攝制組進行一個優(yōu)秀欄目的完整呈現(xiàn)時，攝像機位的設(shè)置很大程度上決定了欄目拍攝情況的成敗?！秾υ挕窓谀康沫h(huán)節(jié)設(shè)置較為豐富，在機位有限的情況下滿足對于不同環(huán)節(jié)參與者的呈現(xiàn)要求，對其攝影機位置進行分析，了解其根據(jù)不同環(huán)節(jié)調(diào)機變換，具有一定的研究價值。

關(guān)鍵詞：《對話》；機位設(shè)置；導(dǎo)播技巧

中圖分類號：G22文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-057-02

一、《對話》欄目的機位基本設(shè)置

央視《對話》節(jié)目自2000年推出以來，通過高端的節(jié)目定位、緊跟時代的節(jié)目話題、權(quán)威領(lǐng)域的節(jié)目嘉賓，逐漸打造成為中國目前最有影響力的高端精英談話節(jié)目?！秾υ挕饭?jié)目演播室現(xiàn)場根據(jù)節(jié)目的需要大概可分為四個主要參與部分，分別是主持人、嘉賓、觀眾和評論員，四個參與者都需有相應(yīng)的機位來拍攝。機位的設(shè)置同時也要根據(jù)演播室現(xiàn)場的布局來決定，比如經(jīng)典談話節(jié)目《魯豫有約》的現(xiàn)場主要機位為固定機位，一方面《魯豫有約》的節(jié)目形式比較固定，且節(jié)目主要內(nèi)容進行的場地比較單一，現(xiàn)場錄制不需要大范圍的場面機位調(diào)度。更多的是固定的導(dǎo)播切換鏡頭鏈條，而且現(xiàn)場表演區(qū)與觀眾區(qū)劃分比較清晰。反觀《對話》節(jié)目的節(jié)目演播室，相對比較復(fù)雜。首先觀眾所在的位置并不在傳統(tǒng)的主持人嘉賓區(qū)的對面，而是分布于演播室的兩側(cè)，且人數(shù)有限。[1]另一方面，評論人員所處位置位于主持人和嘉賓的對面。最后演播室除了主要的錄制區(qū)域，在評論員的背后還有一小塊圓形小舞臺，方便現(xiàn)場嘉賓的即興表演。針對《對話》欄目的這些特點，導(dǎo)播在機位設(shè)置上下了一番工夫，欄目現(xiàn)場的機位設(shè)置需要遵循機位設(shè)置最少化和單個機位功能最大化等原則，利用演播室兩個主要表演區(qū)的鏈接通道，《對話》欄目在兩個圓形場地中間設(shè)置一個搖臂機位，這樣一方面這個機位滿足欄目全景鏡頭的拍攝，相比《魯豫有約》欄目在觀眾席后面有專門的搖臂作為全景鏡頭的機位，《對話》欄目演播室的這個搖臂機位除了負責全景拍攝以外，還承擔著欄目小全景（人全）的拍攝任務(wù)。在搖臂全景機位左右兩側(cè)各設(shè)置一個傳統(tǒng)的交叉拍攝機位。另外，由于觀眾席位的特殊設(shè)置及評論席的設(shè)置，決定了在兩側(cè)觀眾席與主持人所在位置中間設(shè)置機位拍攝，針對兩個觀眾席和兩個評論席，演播室大屏幕左右兩端各設(shè)置了一個可移動機位。

二、《對話》欄目整體氣質(zhì)與機位選擇

《對話》欄目主要嘉賓均來自政府官員、經(jīng)濟人物、企業(yè)高管、社會名人，其節(jié)目主題也是圍繞當下熱門的經(jīng)濟事件和新潮行業(yè)，節(jié)目風格銳意、前沿而不失穩(wěn)重。除了主持人陳偉鴻和嘉賓評論員之外，《對話》欄目的觀眾群體也是欄目本身氣質(zhì)基調(diào)的有力塑造者，根據(jù)每一期節(jié)目主題的不同，欄目組也會篩選不同領(lǐng)域的觀眾?？傮w來說，在欄目觀眾人數(shù)有限的條件下，觀眾為受過高等教育的、對社會經(jīng)濟生活有一定自己看法的知識群體?；谟^眾人數(shù)較少，《對話》欄目將觀眾分布于節(jié)目場地的兩側(cè)，這樣有別于其他談話節(jié)目觀眾席圍繞于談話場地的形式。[2]

《魯豫有約》欄目總共設(shè)置了五個機位，其欄目主要參與人員分為主持人、嘉賓還有觀眾三個區(qū)域，但《對話》欄目除了這三個參與者以外還有評論席，另外還有一個嘉賓表演的小舞臺，總共也只有5個機位，卻滿足了欄目錄制的各個環(huán)節(jié)。欄目演播室的布置形式一定程度上也體現(xiàn)了與其他節(jié)目的不同。[3]《對話》欄目屬于會談式的談話節(jié)目，參與者身份分明，需要主持人的串聯(lián)和大量的即興發(fā)揮，對于圓形場地的談話情況要全方位的展示，這種與談話交流場對接的機位布置形式很好地還原了談話內(nèi)容，作為一檔高端前沿的談話節(jié)目，主持人、嘉賓、觀眾和評論員的節(jié)目地位和節(jié)目分量是均衡的。為滿足在欄目過程中表現(xiàn)出這種均衡，演播室場地設(shè)置為圓形場地，圍繞著圓形場地分布著4個機位。對于主持人陳偉鴻，沒有專門拍攝正面的機位，而是隨著主持人和嘉賓和觀眾交流場的轉(zhuǎn)換，由大屏幕正面的兩個交叉機位來進行拍攝。對于觀眾和評論員的拍攝又有處于大屏幕兩邊的機位來拍攝。這樣算起來，拍攝觀眾的機位就有4個可以選擇。

三、《對話》欄目的導(dǎo)播技巧

談話節(jié)目中存在固定的一些調(diào)機規(guī)律，首先是關(guān)于現(xiàn)場關(guān)系的分割與包容。對于現(xiàn)場談話局勢的幾方參與者，鏡頭的分割起著交代先創(chuàng)角色的任務(wù)，一方面通過參與者的單方面鏡頭來對現(xiàn)場的不同對象進行區(qū)分，進一步形成談話的交流場，這是對談話節(jié)目的分割。另一方面鏡頭的分割拍攝也適用于展現(xiàn)現(xiàn)場位置距離的空間。最后，分割鏡頭的拍攝更能夠表達拍攝對象的情緒，這樣的有表現(xiàn)力的鏡頭是談話欄目不可缺少的。通常情況下，談話的交流場是通過分割來實現(xiàn)的，但有些情況需要對拍攝對象的包容。例如在《對話》中，主持人陳偉鴻走到觀眾中間對觀眾進行提問，這樣隨機的提問不在導(dǎo)播的可控范圍內(nèi)，一方面是由于主持人與觀眾距離比較近，用雙機位交叉拍攝表現(xiàn)是不適合的。另一方面觀眾與主持人的即時談話通常會比較瑣碎，無法用鏡頭進行比較流暢的切換，所以這個時候會用一個機位的鏡頭把主持人與觀眾框住。[4]這樣的包容拍攝既可以展現(xiàn)拍攝對象的位置關(guān)系，另外因為其對話頻率的因素，使得一個鏡頭更加適合這樣的情境表現(xiàn)。主持人與觀眾的交流互動往往訴諸其語言與肢體的共同展現(xiàn)，這樣的包容鏡頭可以確保不遺漏一些精彩的交流細節(jié)。談話節(jié)目中的“分割”與“包容”是相輔相成的，根據(jù)談話節(jié)目不同環(huán)節(jié)的情境來進行表達，對節(jié)目現(xiàn)場位置關(guān)系的表達以及個人感情的表達都是欄目不可或缺的。

談話的變化隨機性非常多，在上面涉及到的分割與包容的選擇，在主持人與嘉賓的交談中，導(dǎo)播要去辨別主持人的問題是屬于封閉性的還是開放式的，如果是封閉式就直接用包容的鏡頭來呈現(xiàn)，反之就運用分割的鏡頭來展現(xiàn)嘉賓的回答。導(dǎo)播談話節(jié)目除了去切換說話的嘉賓外，還需要注意有感染力的反應(yīng)鏡頭。反應(yīng)鏡頭既包括嘉賓或主持人之間的交流互相反應(yīng)，另一方面也包括觀眾的反應(yīng)鏡頭。反應(yīng)鏡頭在談話節(jié)目中的功能是多樣的，反應(yīng)與語言的組合效果也是多種多樣的。第一種是談話進行時的反應(yīng)鏡頭，也就是說在談話進行的過程中插入除去說話者以外主持人、嘉賓以及觀眾的反應(yīng)。反應(yīng)鏡頭在這種情況下可以起到幾種效果，一是對說話者的反應(yīng)，這樣的反應(yīng)包括點頭、搖頭、微笑等面部表情[5]，構(gòu)成完整的交流場。二是說話者的發(fā)言過于冗長，可以多一些反應(yīng)鏡頭來進行節(jié)奏的變化，調(diào)劑一下現(xiàn)場的展現(xiàn)。三是當會談的人數(shù)較多時，通過這樣的反應(yīng)鏡頭來給電視觀眾提供位置關(guān)系的展現(xiàn)。四是通過聆聽者的反應(yīng)來響應(yīng)發(fā)言者的言論。第二種便是談話間隙時的反應(yīng)鏡頭，這樣的反應(yīng)鏡頭更像是一個段落的標點。用反應(yīng)鏡頭來進行段落之間的銜接。第三種便是具有一些特殊效果的反應(yīng)鏡頭，結(jié)合場上談話的內(nèi)容，跟這些談話內(nèi)容相關(guān)的一些鏡頭可能會造成某種特殊的效果，例如在一些談話節(jié)目中涉及到工作人員（如攝像人員）或者觀眾。

四、小結(jié)

在電視欄目的攝像機設(shè)置方面，每一個攝制組的要求和表現(xiàn)風格是不同的，但絕大多數(shù)情況下是根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容進行的客觀呈現(xiàn)。電視導(dǎo)播技巧的關(guān)鍵點在于一機多用及準確的調(diào)機，包括整個設(shè)置團隊的配合，對于欄目中每一個環(huán)節(jié)的參與者的表現(xiàn)，還有各方面的反應(yīng)表現(xiàn)，《對話》欄目給我們提供了一個很好的學習樣本。電視導(dǎo)播風格與欄目氣質(zhì)的良好結(jié)合，包括對內(nèi)容的渲染表現(xiàn)，對不同環(huán)節(jié)的提前準備，這些都是一個好的導(dǎo)播團隊應(yīng)該去學習的。

參考文獻：

[1]謝力健.電視節(jié)目實用教程[M].北京：中國傳媒大學出版社，2014：23.

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[3]陳學武. 看得見的默契――導(dǎo)播和攝像工作淺探[J].視聽縱橫，2011，05：78-79.

[4]蘇陽.電視節(jié)目質(zhì)量對導(dǎo)播基本素質(zhì)的要求[J].遼寧廣播電視技術(shù)，2013，03：1-2.

[5]孫彤.淺談電視新聞導(dǎo)播的素質(zhì)及技能[J].電視研究，2014，12：52-54.