陳天琪

在高校，圖書館是有效的知識庫，也是學生學習過程知識獲取地，為學生專業(yè)知識的夯實奠定便利條件，但隨著時代發(fā)展，高校圖書館如何能夠通過有效手段，從圖書館管理方面入手，實現(xiàn)與教學的同步，進而滿足師生學習效率，本文從這方面進行了幾點分析，為了實現(xiàn)高校圖書館管理與教學同步，需要從圖書館基礎(chǔ)方面入手，明確圖書管理措施，在結(jié)合圖書館發(fā)展現(xiàn)狀，提出結(jié)合過程的重要手段，從而不斷構(gòu)建有效的同步措施，提高圖書館管理的有效性。

書籍在學生學習過程起著重要作用，圖書館的建立更大意義上是為學生發(fā)展提供有效助力，圖書文化的延伸也是學生獲取更多知識的重要途徑，學生課外文化豐富過程既是圖書館管理與教學同步的過程，時代發(fā)展下，如何找到合理應(yīng)對策略，需要針對不同圖書館進行有效分析，從而明確圖書館不同優(yōu)勢所在，提高圖書資源優(yōu)化能力，使其針對不同學生都有著不同的吸引力，從而發(fā)揮出圖書館與教學同步的真正意義。

高校圖書館管理的基本內(nèi)容

高校圖書館圖書管理現(xiàn)狀。高校圖書館是滿足高?，F(xiàn)代化教學的重要資源之一，做好其管理與教學同步工作極為重要。結(jié)合管理系統(tǒng)目前的發(fā)展狀況、技術(shù)水平以及圖書館的實際管理情況，對圖書館的管理創(chuàng)新做出進一步探討。傳統(tǒng)的圖書館管理，只是局限于學生課外閱讀度的拓展，對于緊密結(jié)合教學在制度設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計上還不夠完善。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展、信息化水平的提高，圖書館管理的功能可以進行有效的細化與實現(xiàn)。

高校圖書館管理與教學同步的服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計。在高校圖書館，其管理上必須重視管理系統(tǒng)方面，保證全過程的完善與有效的教學同步，需要一個過程，針對每個院校，都要有所考慮，不同專業(yè)部門直接也要建立自己的知識庫，設(shè)備條件以及人員安排都要以實際為準，合理進行整合，有效對圖書館數(shù)據(jù)進行優(yōu)化，從而滿足圖書館自身隊伍建設(shè)能力，從另一方面看，與教學同步在設(shè)計過程中，也要結(jié)合圖書館實際管理事務(wù)，因地制宜，所及應(yīng)變，找出合理發(fā)展途徑，進一步晚上服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計，在設(shè)計內(nèi)容上，知識掛歷系統(tǒng)應(yīng)該包含書籍信息、讀者信息、專業(yè)信息以及借閱信息等等，這些方面的模塊，通過有效技術(shù)將其聯(lián)合在一起，當信息化建立后，進而按照有效的管理機制，實現(xiàn)科學的整合與發(fā)展，這樣圖書服務(wù)與學科知識之間就有了聯(lián)系，也就能夠?qū)崿F(xiàn)其真正意義的發(fā)展與聯(lián)合。

高校圖書資源與課堂教學的關(guān)系

高校學生在學習的時候，對于專業(yè)專業(yè)內(nèi)容的獲取需要有廣度與深度上的理解，所以高校要求學生需要具有這方面的能力，針對于這方面，高校圖書館應(yīng)該從教學實際出發(fā)，針對學生學習內(nèi)容，在專業(yè)書籍設(shè)置上更要迎合學生學習內(nèi)容，書籍要有專業(yè)分類，尤其在交叉學科的書籍上，可以建立專門的管理內(nèi)容，書架與索引要有著重點，指示鮮明，以滿足學生的知識獲取需求。高校圖書館管理核心既是滿足師生知識所求，尤其針對每個學院學生發(fā)展，更要建立有效的教學關(guān)系，每個學院之間也要與圖書館建立有效聯(lián)系，明確專業(yè)劃分，進而完善基本專業(yè)書籍收集與管理，這樣盡最大化的完善學生的學科閱讀量，隨著現(xiàn)代化發(fā)展，也需要引進動態(tài)書籍，明確研究方向，確立有效的課堂教學關(guān)系。同時也要引導(dǎo)學生專業(yè)知識的提升，進而形成能力的轉(zhuǎn)變與升華。

實現(xiàn)高校圖書管理與教學同步的具體策略

建立以學生為中心的服務(wù)理念。在高校圖書館管理與學生教學同步的時候，需要以信息需求為主體，通過建立有效服務(wù)手段，提高學生主體性，保證圖書館服務(wù)的價值與服務(wù)的準確度。首先，圖書館自身要建立有效服務(wù)制度，以服務(wù)為宗旨，進而滿足學生學習要求，全心全意為學生以及教師服務(wù)；其次，針對有效連接，需要由專人負責，通過不同專業(yè)的閱讀需求要有針對性管理，圖書館專職人員應(yīng)該建立有效的溝通機制，明確問題跟蹤以及管理內(nèi)容，及時與專業(yè)部門進行學科交流，提高學生知識獲取效率，針對不能夠及時完成的內(nèi)容，圖書館應(yīng)該做好登記，及時進行解決，做好登記反饋；再次，圖書館管理內(nèi)容上也要有規(guī)范管理人員行為這項，通過制度管理，規(guī)范與約束服務(wù)，進而滿足學生需求，為更好的鼓勵管理人員的積極性，應(yīng)該認真貫徹相關(guān)規(guī)定，積極激勵工作人員，提高其積極性，滿足圖書館與學科之間的溝通，真正意義的建立有效的聯(lián)系。在保證有效服務(wù)理念的同時也要針對與讀者的服務(wù)機制確立有效的監(jiān)督內(nèi)容，進而提高管理的真正作用。

實行學科化服務(wù)。學科化服務(wù)是圖書館功能模塊下的子系統(tǒng)，是高校圖書館為教學科研服務(wù)的創(chuàng)新模式。構(gòu)建科學合理的學科化服務(wù)是開展科學化服務(wù)的關(guān)鍵，建設(shè)學科化服務(wù)，需要圖書館利用信息技術(shù)將相關(guān)的科學信息資源整合，并根據(jù)用戶的實際導(dǎo)向需求，進行與之關(guān)聯(lián)的組織，從而滿足圖書館管理共享性與個性化的信息管理需求。信息資源庫以網(wǎng)絡(luò)為依托，內(nèi)容包括館藏資源庫、各種信息檢索系統(tǒng)、學科專家?guī)煲约熬W(wǎng)絡(luò)資源。共享知識庫是在解決用戶提出的問題過程中搜尋到的顯性與隱性知識，這是對特定問題形成的新的知識成果。

為師生選擇優(yōu)質(zhì)圖書。知識需要傳遞，高校圖書館集中專業(yè)知識以及各種書籍精華，是智慧的寶庫，所以在圖書館與教學同步過程，必須充分利用資源，優(yōu)化圖書類別，為師生選擇更加豐富資源，要提供優(yōu)質(zhì)圖書給師生，就必須結(jié)合發(fā)展情況，充分強化與規(guī)范圖書管理，雖然面對市面復(fù)雜的環(huán)境與各類雜七雜八的書籍，但跟要迎合時代步伐，為避免學生缺乏控制力與分辨力，圖書館在管理上必須有針對性，為學生提供積極向上的優(yōu)質(zhì)圖書。這也是合格圖書館管理人員的必須要求，其職業(yè)素養(yǎng)的建立也是長期形成的，必須重視科學的方法與策略，從而做到工作有耐心，做好各項教學書籍的同步，提高借閱效率，針對優(yōu)質(zhì)圖書方面，對于缺頁、污損等書籍也要積極整理，盡快處理。提高圖書質(zhì)量。

綜上所述，在實現(xiàn)高校圖書管理教學同步上，需要結(jié)合實際情況，認真對待每項教學內(nèi)容，積極找出結(jié)合過程的共同點，使資源有效整合，真正意義上完成與課堂教學的同步對接，并且通過這種對接實現(xiàn)有效的服務(wù)體系，提高學生的專業(yè)水平，也增加其學習上的積極意識，從培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力入手，不斷完善高校圖書館事業(yè)發(fā)展，進一步全面提高高校人才培養(yǎng)能力。