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        江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀的研究

        2016-11-16 06:24:39中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院江蘇徐州221008
        文體用品與科技 2016年20期
        關(guān)鍵詞:專職工作量課題

        □蔣 偉(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院江蘇徐州221008)

        江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀的研究

        □蔣 偉(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院江蘇徐州221008)

        本文選擇“江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀”為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。通過分析江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的基本情況、論文發(fā)表情況、課題申報(bào)情況、科研獲獎(jiǎng)情況等方面問題。得出主要結(jié)論并提出相關(guān)建議,為江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研能力和水平的提高提供參考。

        獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀

        2003年伴隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招,獨(dú)立學(xué)院在全國(guó)各地如雨后春筍般破土而出。獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的創(chuàng)新模式和補(bǔ)充,近年來得到了快速的發(fā)展,其數(shù)量增長(zhǎng)迅速,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。截止2015年,全國(guó)獨(dú)立學(xué)院累計(jì)已經(jīng)達(dá)到320余所,其中江蘇省獨(dú)立學(xué)院占了25所。高校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,也是高校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育教師是學(xué)校體育工作的主體,是學(xué)校教師隊(duì)伍中的重要組成部分,他們的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家民族體質(zhì)的增強(qiáng)、生活質(zhì)量的改善和健康的提高,在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才中發(fā)揮著獨(dú)一無二特有的作用。而體育科研工作是學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是提高體育教學(xué)質(zhì)量和體育教師素質(zhì)的重要途徑。因此,體育教師科研開展情況的好壞將影響?yīng)毩W(xué)院形象和辦學(xué)質(zhì)量。

        1、研究對(duì)象與方法

        1.1、研究對(duì)象

        江蘇省25所獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀作為本文的研究對(duì)象。

        1.2、研究方法

        (1)文獻(xiàn)資料法。

        通過教育網(wǎng)絡(luò)資源檢索《中國(guó)期刊網(wǎng)》、《萬方數(shù)據(jù)庫》和《中國(guó)知網(wǎng)》等網(wǎng)絡(luò)資源,查閱了2003年以來發(fā)表在各類期刊中關(guān)于國(guó)內(nèi)外高校學(xué)校體育研究文獻(xiàn)及相關(guān)的博碩論文,結(jié)合教育部有關(guān)高校的教育文件以及關(guān)于教育學(xué)、管理學(xué)、體育學(xué)等方面理論專著進(jìn)行詳細(xì)閱讀與研究,通過網(wǎng)絡(luò)查閱了獨(dú)立學(xué)院和母體院校的相關(guān)資料,為本文研究奠定理論基礎(chǔ)。

        (2)問卷調(diào)查法。

        結(jié)合本文研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)出《江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師科研現(xiàn)狀的研究問卷調(diào)查表》。通過有關(guān)專家對(duì)問卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)研究與討論后,最終確定調(diào)查問卷,并請(qǐng)專家對(duì)問卷的效度進(jìn)行檢驗(yàn)。通過實(shí)地走訪與郵寄相結(jié)合的方式發(fā)放調(diào)查問卷。共計(jì)發(fā)放問卷72份,回收67份,回收率93.05%。對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了重測(cè)信度檢驗(yàn),第二次檢驗(yàn)中選取中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院和江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院中的9人,問卷調(diào)查間隔10天,求得信度系數(shù)R=0.87,P<0.01。經(jīng)效度檢測(cè)可靠。

        (3)專家訪談法。

        在研究過程中,針對(duì)本研究所涉及的內(nèi)容制定訪談提綱,根據(jù)提綱內(nèi)容咨詢相關(guān)的專家學(xué)者和資深人員,聽取他們的意見并采納他們的建議。采用電話訪談和當(dāng)面拜訪的方式對(duì)擁有專職體育教師的獨(dú)立學(xué)院體育部(教研室)主任、體育教師、主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研工作,并及時(shí)收集、歸納、整理有關(guān)于體育教師科研活動(dòng)中存在的相關(guān)問題。

        (4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

        通過調(diào)查獲得關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)校體育的真實(shí)數(shù)據(jù),依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與方法,對(duì)回收的問卷通過Excel電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì),并驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的可靠性,為研究提供了可靠的數(shù)據(jù)。

        2、結(jié)果與分析

        2.1、獨(dú)立學(xué)院體育教師基本情況分析

        目前,江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師隊(duì)伍是由專職和兼職兩部分教師組成,大量外聘兼職教師是獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的一個(gè)顯著特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院作為按照新體制、新模式辦學(xué)的高等學(xué)校,其經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)生學(xué)費(fèi),缺乏經(jīng)常性財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入,辦學(xué)必須考慮用人成本。兼職教師具有用人成本低、勞資糾紛少的優(yōu)點(diǎn),因此,獨(dú)立學(xué)院往往外聘數(shù)量較多的兼職教師來承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查江蘇省25所獨(dú)立學(xué)院,符合編制在獨(dú)立學(xué)院自有專職專任的體育教師共計(jì)67名,其中,男性56人,占比83.58%,女性11人,占比16.42%,男女比例為5:1。

        表1 江蘇省獨(dú)立學(xué)院專職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

        其次,教師的平均年齡較低,青年教師過多,對(duì)其指導(dǎo)和幫助的老教師數(shù)量明顯匱乏,不能充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的重要作用,出現(xiàn)了教師年齡斷層的現(xiàn)象,直觀反映的就是體育教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的不利。

        同時(shí),學(xué)歷層次普遍偏低。主要原因是:(1)在進(jìn)行招聘體育教師中招聘條件為本科及其以上學(xué)歷;(2)辦學(xué)環(huán)境及工資待遇很難吸引高學(xué)歷體育人才的應(yīng)聘。

        另外,獨(dú)立學(xué)院體育教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱數(shù)量結(jié)構(gòu)比例是1:11:10,雖形成了梯隊(duì),但職稱結(jié)構(gòu)并不太合理,具有高級(jí)和副高級(jí)職稱的教師比例嚴(yán)重偏少,特別是副高級(jí)職稱的3人中,還是從母體高校返聘而來的,職稱結(jié)構(gòu)雖說有了一定的改善,但是與其培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位并不配套,從而影響到獨(dú)立學(xué)院體育學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)以及科研團(tuán)隊(duì)的形成。

        2.2、獨(dú)立學(xué)院體育教師論文發(fā)表情況分析

        表2 江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師論文發(fā)表情況統(tǒng)計(jì)表

        通過表2可以看出,近十年江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師發(fā)表論文175篇,其中核心期刊絕大部分集中在副教授的身上,有12篇的核心期刊來自于揚(yáng)州廣陵學(xué)院體育教師,因?yàn)閺V陵學(xué)院的體育教師一部分是母體高校的轉(zhuǎn)崗教師,這12篇核心論文都是轉(zhuǎn)崗之前在揚(yáng)州大學(xué)工作期間完成的,所以,這些課題成果較多且層次較高的只是集中體現(xiàn)在個(gè)別人的頭上。另外,還有相當(dāng)一部分體育教師為了職稱晉升的需要而撰寫論文,缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持、連續(xù)性研究的精神。

        2.3、獨(dú)立學(xué)院體育教師課題申報(bào)情況分析

        近十年江蘇省獨(dú)立學(xué)院體育教師課題申報(bào)中,有1人申報(bào)國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng),占比1.49%;省級(jí)課題申報(bào)人數(shù)為4人,其中課題申報(bào)1次的有2人,占比2.99%,課題申報(bào)2次的有2人,占比2.99%;參與校級(jí)課題申報(bào)的人數(shù)、次數(shù)相對(duì)較多,課題申報(bào)1次的有8人,占比11.94%,課題申報(bào)2次的有3人,占比4.48%,課題申報(bào)3次的有1人,占比1.49%。另外,還有相當(dāng)高比例的體育教師到現(xiàn)在還沒有申請(qǐng)到課題。

        2.4、獨(dú)立學(xué)院體育教師科研獲獎(jiǎng)情況分析

        獲得國(guó)家級(jí)科研課題獎(jiǎng)項(xiàng)有1人,占比1.49%;獲得省級(jí)科研課題獎(jiǎng)項(xiàng)有4人,占比5.98%;獲得校級(jí)科研課題獎(jiǎng)項(xiàng)由10人,占比14.97%。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)比列很少,這說明獨(dú)立學(xué)院體育教師科研工作的嚴(yán)重不足,參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)少,與同行相互合作的機(jī)會(huì)更少。

        2.5、獨(dú)立學(xué)院體育教師的工作量情況分析

        表3 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院專職專任教師的額定工作量

        隨著近年來江蘇省獨(dú)立學(xué)院的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,教師數(shù)量相對(duì)不足,而且絕大多數(shù)專職體育教師處于超負(fù)荷工作狀態(tài),徹底成為了忙碌的“教書匠”。基本沒有時(shí)間和精力參與科研工作,很難提高自身科研能力。絕大部分獨(dú)立學(xué)院規(guī)定專職專任教師的額定工作量如表3所示(以徐海學(xué)院為例)體育教師額定工作量超過了本單位其他專業(yè)教師的額定工作量,這是“同工不同酬”的表現(xiàn),有失公平。依據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《學(xué)校體育工作條例》中指出,體育教師是學(xué)校體育工作的核心力量,高等學(xué)校體育教師的基本工作量為每周10-12課時(shí)。因此,學(xué)校要充分尊重體育教師的勞動(dòng),合理計(jì)算工作量。

        3、結(jié)論與建議

        3.1、結(jié)論

        (1)獨(dú)立學(xué)院體育教師隊(duì)伍中專職教師數(shù)量較為不足。專職教師年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化的特點(diǎn),出現(xiàn)了年齡斷層的現(xiàn)象;男女教師比例不合理,職稱結(jié)構(gòu)有很大的不足;學(xué)歷普遍偏低,這將會(huì)影響體育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)及科研團(tuán)隊(duì)的形成;

        (2)獨(dú)立學(xué)院體育教師高級(jí)別的論文發(fā)表偏少。由于大部分獨(dú)立學(xué)院對(duì)體育教師只要求完成額定教學(xué)工作量,并沒有提出對(duì)體育教師要完成科研工作的制度要求,因此,教師整體科研意識(shí)淡薄,缺乏研究的連續(xù)性,為了職稱晉升需要而做科研的特征。另外,專職體育教師承擔(dān)的教學(xué)工作量普遍過重,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了高校體育教師基本工作量的這一國(guó)家規(guī)定。繁重的工作讓體育教師沒有更多的時(shí)間和精力顧及科研工作。

        3.2、建議

        (1)獨(dú)立學(xué)院要做好自身的體育工作,就必須對(duì)體育教師的人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷和職稱等方面進(jìn)行優(yōu)化。從工作平臺(tái)、薪酬、福利等方面出發(fā),制定相關(guān)優(yōu)惠政策,引進(jìn)一批高素質(zhì)、高層次的人才,最好具有副高及以上職稱的學(xué)科帶頭人;另外,也可以加大對(duì)退休教授的返聘力度。通過校內(nèi)、校外招聘的途徑,為體育專業(yè)返聘1-2名退休的老教授,充實(shí)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍,從而繼續(xù)發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)、科研、督導(dǎo)以及培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師方面的作用,帶動(dòng)獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)及科研水平的提高,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng);

        (2)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)力度激勵(lì)體育教師開展相關(guān)科研活動(dòng),提供良好的科研平臺(tái),營(yíng)造比較寬松的環(huán)境。要樹立只有依靠教師才能辦好學(xué)院的意識(shí),充分確立體育教學(xué)工作和體育教師的中心地位,要尊重體育教師的工作、尊重知識(shí),努力營(yíng)造良好的體育工作環(huán)境及學(xué)術(shù)氛圍;適當(dāng)減少體育教師的額定教學(xué)工作量,將體育教師組織參與的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、各類體育競(jìng)賽以及大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等合理計(jì)入教師工作量,按時(shí)發(fā)放體育教師的專業(yè)補(bǔ)貼(如戶外津貼、服裝費(fèi)等);積極創(chuàng)造條件,改善體育教師教學(xué)與辦公條件,為體育教師排憂解難,保證體育教師能夠集中精力充滿熱情的投入到教學(xué)、科研工作中。

        [1]教育部.關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見[Z].2003.

        [2]廖玖.廣東省普通高校體育教師科研影響因素的調(diào)查分析[J].體育學(xué)刊,2007,14(4).

        [3]費(fèi)堅(jiān).當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立“獨(dú)立”[J].高教探索,2008(1).

        [4]教育部.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院設(shè)置于管理辦法的工作說明[Z].2008.

        [5]姚峰.對(duì)我國(guó)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001(01).

        [6]劉靜,劉昕,孟昭琴.高校獨(dú)立學(xué)院體育師資建設(shè)的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5).

        [7]中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì).學(xué)校體育工作條例[Z].第8號(hào)令,1990.

        G80

        A

        1006-8902-(2016)-10-ZQ

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