特約撰稿人_Hamilton 編輯_李文星 設(shè)計_孫星

這些常見誤區(qū)徹底毀了一篇文書

特約撰稿人_Hamilton 編輯_李文星 設(shè)計_孫星

Hamilton

融尚私塾的資深升學(xué)導(dǎo)師。1986年起開始從事教育事業(yè)，擁有近三十年大學(xué)和美國寄宿學(xué)校申請方面的咨詢經(jīng)驗。曾獲美國大學(xué)招生咨詢協(xié)會和美國海外升學(xué)指導(dǎo)協(xié)會的認(rèn)定并成為其長期會員。同時，還是美國高等教育顧問協(xié)會、美國獨立教育咨詢協(xié)會以及美國寄宿中學(xué)協(xié)會的正式會員。曾在多所美國與瑞士頂尖寄宿學(xué)校及國際學(xué)校擔(dān)任要職，包括美國排名前十位的撒切爾高中、瑞士排名前十位的瑞士萊辛美國學(xué)校，以及北京順義國際學(xué)校和北京哈羅國際學(xué)校。

招生官只想看到真實的文書

身為一名教育顧問兼升學(xué)導(dǎo)師，在我二十多年的職業(yè)生涯中，主要的工作之一便是閱讀、修改以及評注學(xué)生的申請文書。這可能是我工作中最有趣，同時也是最讓我痛苦的部分了。

學(xué)生總是帶著各種各樣的固有觀念來寫文書，最典型的一個想法就是“我需要用我的大作中那令人咋舌的高級詞匯和超凡的見解給招生官留下深刻印象?！倍聦嵤?，這句話中的一切都是錯誤的。大學(xué)招生官真正想看到的只是一篇發(fā)自內(nèi)心、出自一個17歲少年的真實的文章，而不是所謂的高級詞匯。

當(dāng)我在看學(xué)生文書時，我會從招生官的角度進(jìn)行思考，我究竟想要從文書中了解到關(guān)于這個學(xué)生的哪些信息？我并不期待讀到學(xué)生有某個危及生命、與死神抗衡的經(jīng)歷，說到底他們只是未成年呀。別介意我這么說，大多數(shù)這個年紀(jì)的學(xué)生的人生經(jīng)歷都是平淡無奇的。我知道，學(xué)生心里可能覺得自己不夠好，他們的人生都是由上學(xué)、寫作業(yè)、吃飯等等瑣事組成的，面對招生官會缺乏安全感。學(xué)生的生活很平凡，這是正常的。確實有少數(shù)學(xué)生曾有過非常精彩、改變他們一生的經(jīng)歷，但大多數(shù)人是沒有的。只要不使文章陷入誤區(qū)，真實地表達(dá)自己，即使是平凡的生活，也有成為優(yōu)秀文書的可能。

以下幾個常見的誤區(qū)會徹底毀了一篇文書：

1.不回答問題

對于招生官來說，最忌諱的就是文書中不回答寫作提示中的問題！就這么簡單的錯誤。那么很好辦，仔細(xì)讀問題，然后在文章中乖乖回答就行了。這能說明你的智商。

2.夸張的運(yùn)動故事

“我獨自一人在比分落后25分的情況下，恢復(fù)了隊伍的士氣，反敗為勝，并且進(jìn)了最后一個球，不僅贏得了比賽，還贏得了同學(xué)們的尊重！”這句話里有太多東西不對了，就算這是事實，也不是一個好的敘述方式。

首先，“獨自一人”這個詞不對，也許你認(rèn)為是你一人的功勞，但是體育運(yùn)動大多是團(tuán)隊協(xié)作的。體育隊伍都有教練，就算沒有教練也不會是靠你一個人。

其次，沒人會關(guān)心你是否贏得了“所有同學(xué)”的尊重。文書的主題不是贏或者輸，不是關(guān)于你的個人榮譽(yù)，而是關(guān)于你對自我的思考。

一般來說，體育運(yùn)動常常是學(xué)生（主要是男孩子）第一時間想到的文書主題，然而它也許是最容易讓文書被拒的主題。

順便提一句，尊重不是靠贏得比賽而獲得的，尊重來源于優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力和智慧的抉擇，來源于給予他人尊重（學(xué)生說自己獨自一人贏得了比賽，這就是對他人的不尊重），來源于良好的溝通技巧，來源于勇于承擔(dān)風(fēng)險，以上只是舉例說明幾個獲得尊重的重要品質(zhì)。

3.模糊描述

模糊的描述以及脫離主題或者夸大的陳述在文書中也很常見。

“我從我父親那里學(xué)到了很多，這改變了我的一生”或者“我花了兩三個小時收集我需要的材料”。你具體學(xué)到了什么？你收集到哪些材料？要具體一點，給出好的例子去支持觀點。

“我希望實現(xiàn)我的夢想”是一句極度含糊的話，含糊到我讀到就會反胃。

“我想要改變世界”，好期待！但是你打算怎么改變世界？把學(xué)習(xí)當(dāng)作實現(xiàn)你自己目標(biāo)的必經(jīng)過程，但你要在文章中給出具體的例子。

下面我舉一個例子：

某學(xué)生申請一所學(xué)校時回答“為何選擇我們學(xué)?！边@個問題時，他是這么回答的：“在學(xué)微積分之前，所有的內(nèi)容對我來說都很簡單，我能輕松拿到高分。微積分成為了我在10年級時取得最高分的阻礙。可是我沒有放棄，靠著堅定的信念堅持做練習(xí)，直到能理解所有題目。最后我克服了這個困難，拿到了微積分的最高分。代數(shù)和微積分的學(xué)習(xí)中充滿了困難，但是我認(rèn)為享受克服困難的過程是征服數(shù)學(xué)的一種很好的方式?！?/p>

這個回答除了冗長拖沓之外，最后的舉例完全脫離主題，還說了一大堆在這個情境中不需要出現(xiàn)的信息。相反，我更想要看到他是如何挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)科目，以及他所選的課程與他申請的目標(biāo)學(xué)校的項目有怎樣的關(guān)聯(lián)。

4.詞匯的錯誤使用

文書中也會有英語母語者都不會選擇的詞匯，或者在錯誤的語境或句式中使用一些特別大的詞匯。

“奇怪多余的冗詞贅語摧毀了我的詩文隱晦的本質(zhì)，而混淆了讀者的視線，仿佛將讀者引入了無盡的沉悶的演奏之中?！蔽蚁胱x完這句話你也明白了，沒人會用這個腔調(diào)說話的，尤其是青少年或是英語非母語的學(xué)生。

5.迷失在故事細(xì)節(jié)描述中

有的時候?qū)W生過多地描述故事中的事件、地點、人物，而忘記在文章中點出這個事件與自身的關(guān)系，直到結(jié)尾處才提及。他們的思路迷失在故事的細(xì)節(jié)之中，而丟掉了文書真正的主題—他們自己。要記住一篇文書是限制單詞量的，要把每個詞都用在對的地方。

作為讀者，我想要看到一篇書寫學(xué)生親身經(jīng)歷的簡潔清楚的文書。相比與讀之前，我希望讀完之后能更了解這個學(xué)生了；我不希望在文書中看到申請表的其他地方已經(jīng)重復(fù)過的信息。我期待作者能深入思考自己的經(jīng)歷對他們來說意味著什么，給他們帶來了怎樣的改變。

即使對成年人來說，寫這樣的文書也是很有難度的。所以，你要做的就是讓文書簡單、清晰明了地描述你想要展現(xiàn)的個人品質(zhì)，講一個關(guān)于你自己的好故事，僅此而已。

融尚私塾是由前常春藤面試官組建的名校孵化器，為全世界頂尖學(xué)府孵化最具競爭力的中國學(xué)生。我們?yōu)?-18歲的學(xué)生提供基于美國核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）開發(fā)的獨家課程，包括英文母語課程、核心能力課程與美高學(xué)分課程、標(biāo)化考試課程和升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃。

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