徐光明

36年來，她走得最多的是崎嶇坎坷的山區(qū)小路，想得最多的是渴望飛翔的山村孩子。她的心中始終秉持一個(gè)目標(biāo)，就是用心呵護(hù)每一個(gè)山村孩子的夢想。她以自己的堅(jiān)守和熱愛，詮釋了“教師”這個(gè)陽光下最光輝職業(yè)無私奉獻(xiàn)的涵義。她，就是江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師——支月英。

在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，公布了10名2016年全國教書育人楷模名單，支月英榜上有名。

她教育了大山深處的兩代人

支月英幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，她教育了大山深處的兩代人。

1980年，奉新縣中小學(xué)教師隊(duì)伍青黃不接，偏遠(yuǎn)山區(qū)更缺教師。19歲的進(jìn)賢縣女孩支月英懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，報(bào)名參加了奉新縣澡下鎮(zhèn)招聘山村小學(xué)教師的考試，并順利考上了。她不顧父母的反對(duì)，毅然前往海拔近千米、最缺教師的泥洋小學(xué)任教。

窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了薄膜、釘子，把學(xué)校的窗戶釘好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，讓學(xué)生在教室里感受到溫暖。

剛到那兒，當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]，這姑娘能有耐心教孩子么？她肯定是過渡一下，教不到幾天就會(huì)離開。這話也不假，前些年，有好多年輕老師在那里教過，不滿一年都離開了。過了一個(gè)學(xué)期，家長們看到支月英無論刮風(fēng)下雨，結(jié)冰打霜，她都把孩子一個(gè)個(gè)送回家，跟他們聊家常，像對(duì)待自己的親弟弟、妹妹一般，他們才開始信任這位姑娘了，于是議論開了：“嗨，這位姑娘靠得住，恐怕會(huì)用心思教好我們的孩子！”但也有風(fēng)言冷語說，莫想啊，你看咯，頂多兩年，就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這姑娘??！

這里山高路遠(yuǎn)、人煙稀少，條件十分艱苦，而且晚上支老師還得一個(gè)人在那鳥嘯獸嚎、無人為伴的舊教室里點(diǎn)燈備課、改作業(yè)。純樸的山里人為了能留住支老師，村婦們輪流搬來被子與她做伴，經(jīng)常有孩子帶著家里炒的菜送給她吃，碰上星期天沒回家也總會(huì)有人請(qǐng)她去吃飯……這一切深深打動(dòng)著支月英，也使她下定了扎根山鄉(xiāng)教學(xué)的決心。

每天，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)，教孩子們語文、數(shù)學(xué)，還教他們唱歌、畫畫，與他們一起玩耍。山花開了，總有孩子給她采來最香的一束；山果子熟了，總有孩子用書包帶來最甜的一捧；她生病時(shí)，總有孩子帶來一個(gè)個(gè)滾燙的熟雞蛋；逢年過節(jié)，總有鄉(xiāng)親們送來自己舍不得吃的東西……她漸漸與家長熟了，同孩子感情更深了。大多數(shù)家長翹起大拇指，贊不絕口地說：“嗯，這姑娘不錯(cuò)，是位好老師！”

支月英很快在教學(xué)上遙遙領(lǐng)先，工作不到兩年，她就擔(dān)任了這個(gè)只有5位老師、上百名學(xué)生的學(xué)校校長。從此，她把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。學(xué)校設(shè)施簡陋，她就想盡一切辦法添置，經(jīng)常不厭其煩地從外地添購，一步一個(gè)腳印地改善著辦學(xué)條件，盡量使大山里的孩子能享受到與山下孩子一樣的教育條件。為了節(jié)省開支，每學(xué)期開學(xué)買課本時(shí)，她帶頭用扁擔(dān)挑著幾十斤的課本，步行20多華里到學(xué)校。再后來，她學(xué)會(huì)了騎摩托車，卻因?yàn)閷W(xué)校辦事就騎壞了3輛自己買的摩托車。

支月英不但在教學(xué)管理上是一把好手，而且愛生如子。泥洋教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生分別來自各零散小村莊，每到刮風(fēng)下雨，為了學(xué)生的行路安全，她總會(huì)一個(gè)一個(gè)地送回家。有一次，她帶病護(hù)送學(xué)生回家，一不小心從陡坡上滑下，掉進(jìn)了山谷，學(xué)生們嚇得直哭喊：“老師，您怎么啦？”而渾身是泥，手腳鮮血直流的她，一邊安慰著學(xué)生一邊爬上小路，繼續(xù)送他們回家。

多年來，支月英管理的這所邊遠(yuǎn)山村小學(xué)的教學(xué)成績、綜合評(píng)估、普九指標(biāo)都達(dá)到國家規(guī)定的要求，排在全鎮(zhèn)的前列。

別人往山外走，她卻往深山里去

支月英慢慢習(xí)慣了在大山里教書育人的生活；習(xí)慣了在風(fēng)霜雨雪時(shí)，把孩子們一個(gè)個(gè)送回家；習(xí)慣了那些學(xué)生把她當(dāng)姐姐、當(dāng)媽媽一樣聊天、撒嬌。

由于身患高血壓、甲減等疾病，從2003年起，上級(jí)教育部門多次要給她換工作環(huán)境，都被她婉言謝絕了。2012年2月，組織考慮支月英年齡偏大、身體每況愈下，決定將她調(diào)到交通便利的澡下鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。

支月英在即將調(diào)往鎮(zhèn)里的中心小學(xué)去任教時(shí)，收到了澡下鎮(zhèn)白洋村群眾的一封聯(lián)名信，村民們說，白洋村條件艱苦，請(qǐng)的代課老師都一一辭職，希望支月英能到白洋村任教。看著村民言詞懇切的邀請(qǐng)信，支月英二話沒說就答應(yīng)了，成了白洋小學(xué)第一位公辦教師。

別的教師都是往山外走，可她卻偏往深山里去，家里人很不理解，心疼地說：“你也年過半百了，身體又不好，就不要去白洋小學(xué)教書了?！彼偸菢泛呛堑卣f：“30多年都這樣過來了，白洋的孩子需要我，我怎能打退堂鼓呢？”

一到這個(gè)深藏在大山之中的村莊，支月英就走家串戶，了解村里孩子們的上學(xué)情況。為了讓白洋村的孩子們享受到和城里孩子一樣的教育，她一個(gè)人開設(shè)了全科教學(xué)、快樂讀書等特色教學(xué)。

有一年夏天，一個(gè)學(xué)生上課時(shí)突然又吐又瀉，她不顧炎炎烈日，背著學(xué)生趕到20里外的醫(yī)院治療。打完針已是黃昏時(shí)刻，她用自己的錢付清50多元的醫(yī)療費(fèi)后，又背起學(xué)生爬回了學(xué)校。

當(dāng)初支月英的工資只有20多塊，學(xué)生有時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，家長便遲遲不讓孩子來報(bào)名，支月英就自己先墊付，沒有辦法，你不交，他不交，學(xué)校不是要關(guān)門么？百姓也說，不要贏，只要平，大家交了，就放心。墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得到處去借。

學(xué)生李小軍起得晚，她每天去接送，還要輔導(dǎo)他做作業(yè)。孩子進(jìn)步很快，令他的家長感動(dòng)不已。在那小山村里，時(shí)時(shí)可以聽到這種聲音：“真是來了位好老師，孩子讀書不用煩惱了！”后來，在外地讀書的孩子紛紛轉(zhuǎn)回白洋教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生由原來的5名增加到現(xiàn)在的20多名。

面對(duì)記者采訪，支月英說：“可能我的生活并不富裕，但是，每當(dāng)看到孩子們一張張可愛的小臉，聽到學(xué)生們學(xué)業(yè)、事業(yè)有成的消息，我覺得我比富翁還要富有?！?/p>

她照亮了大山里孩子們前進(jìn)的路

36年來，浩瀚無涯的林海中印滿了她默默耕耘的足跡，她用愛燃燒自己的青春，照亮了大山里孩子們前進(jìn)的路，為山里的孩子們演繹著精彩的人生。

生命既頑強(qiáng)又脆弱，2003年身患膽管結(jié)石，她還在講臺(tái)上堅(jiān)持上課，痛得豆大的汗珠滾下來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，趕忙喊來一名家長，把她迅速送往醫(yī)院做手術(shù)。住院期間，孩子們總是打電話問：“支老師，您好了嗎？”她回答：“好多了，過幾天我就會(huì)回去！”聽到孩子們的歡呼聲，支月英決定回校休息。

支月英常常頭暈眼花，經(jīng)過檢查，原來是血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，這嚴(yán)重影響到她的視力，只有一只眼睛能夠正常使用，領(lǐng)導(dǎo)幾次找到她，想給她調(diào)換環(huán)境，安排一點(diǎn)輕松的工作，支老師微笑地說：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我能堅(jiān)持一天就挺住一天！”說句心里話，她還是舍不得這些娃娃們。

“好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……”這是支月英最愛唱的一首老歌，每當(dāng)唱起它，她的目光就會(huì)投向日夜陪伴她的深山里的棵棵大樹，她覺得自己也是扎根于此的一棵“大樹”，學(xué)生就像是一群嘰嘰喳喳的小鳥，在她身邊飛來飛去，在她身上筑起小巢，在她的綠葉間快樂歌唱！山里的留守兒童偎依在她身旁，拉住她的手，“支老師，你不會(huì)退休吧！”“不會(huì)，我怎么舍得你們！”她吻著孩子的小手，露出燦爛的笑容。

36年來，她既是老師，又是校長，還是保育員，她所教的學(xué)生，每年考試在全鎮(zhèn)均排在同級(jí)同科前列。

36年來，一茬又一茬的孩子畢業(yè)了，有的考上了大學(xué)，參加了工作，但都對(duì)支老師戀戀不舍。山里人早把支月英當(dāng)成了他們的女兒。

支月英用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類靈魂工程師”的深刻內(nèi)涵，展示了一位鄉(xiāng)村人民教師忘我的敬業(yè)精神。她成為一棵守望深山的大樹，為那片貧瘠的土地播種希望，并點(diǎn)亮山林中精神的火光，以此照亮更多山里娃前行的道路。