摘 要：安全—無危而安，無損為全。對(duì)于企業(yè)來說，安全就是一切，沒有安全就沒有效益，就沒有企業(yè)。但，現(xiàn)在大多高校中安全工程專業(yè)安全管理方向的碩士畢業(yè)生在安全管理的崗位上不能很好的勝任。本文基于這個(gè)問題從人為因素的角度論述了安全管理人才選拔的要點(diǎn)：個(gè)人特質(zhì)（心理素質(zhì)高、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)（責(zé)任感強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)、協(xié)作性強(qiáng)）、敏銳的洞察力以及分析性思維）、思想理念（有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神）。并從人為因素的角度提出了安全管理人才選拔的指標(biāo)。

關(guān)鍵字：航空安全；安全管理；人為因素；人才選拔

目前我國高校安全工程專業(yè)安全管理方向研究生教育的招生選拔方式為初試+復(fù)試的方式，初試為數(shù)學(xué)、英語、政治、專業(yè)課的筆試；復(fù)試為筆試+面試的過程。安全工程專業(yè)從1956年首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在國內(nèi)率先試辦開始[1]，之后的研究生選拔均為以上方式，而經(jīng)過此種方式選拔的安全管理人才在就業(yè)后的工作崗位上難以勝任，甚至這些安全管理人才本質(zhì)上就不適合做安全管理。有資料顯示，通過這種方式選拔的安全管理人才在安全管理崗位上不能很好的勝任。我國民航安全管理人才建設(shè)初探[2]中論述到安全管理人員的綜合能力不強(qiáng)，使得安全管理部門缺少中堅(jiān)力量，這樣削弱了安全管理部門的職能和工作力度。達(dá)不到安全管理的目的。因此，這種選拔方式存在很大的問題，不能通過此種方式選拔安全管理人才。

但是同樣作為人才選拔的飛行員的選拔過程體現(xiàn)了基于人為因素的選拔思想。在選拔的過程中，對(duì)民航飛行員候選者進(jìn)行三個(gè)層面的心理測(cè)試，（1）感知能力（2）心里運(yùn)動(dòng)能力（3）人格特征（以心理會(huì)談為主，人格量表為輔的測(cè)量）。此種方式選拔的飛行員在訓(xùn)練的過程中淘汰率非常低。資料顯示，我國民航從1989年開始在飛行員選拔中應(yīng)用心理學(xué)之后，截至到2001年，中國民航飛行學(xué)院飛行學(xué)員近幾年的訓(xùn)練平均淘汰率為2%，低于1990年前幾年的訓(xùn)練平均淘汰率13%[3]。因此，安全管理人才選拔也應(yīng)該考慮基人為因素的選拔。這樣，安全管理人才才能在高校中進(jìn)行因材施教，才能成為日后工作崗位上的中堅(jiān)力量。

1 安全管理人才選拔需求分析

安全管理人才選拔應(yīng)基于人為因素的角度去分析，可具體要看哪些人為因素，應(yīng)基于安全管理具體的需求去分析。

1.1 安全管理

安全管理從實(shí)質(zhì)上說是一個(gè)管理過程，管理=策劃+提供資源+監(jiān)督，而安全管理不提供資源，因此，安全管理=策劃+監(jiān)督。安全管理本質(zhì)是一個(gè)任務(wù)，目標(biāo)，并通過以下途徑實(shí)施：1、規(guī)矩制定 2、對(duì)工作人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn) 3、風(fēng)險(xiǎn)管理（危險(xiǎn)源識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制），在風(fēng)險(xiǎn)管理的過程中，其以證據(jù)為基礎(chǔ)，要求分析識(shí)別隱患的實(shí)際資料，使用風(fēng)險(xiǎn)矩陣評(píng)價(jià)方法，確定危險(xiǎn)源的優(yōu)先級(jí)別，然后在明確各職責(zé)的前提下，制定并實(shí)施減少或排除隱患的策略。對(duì)情況進(jìn)行持續(xù)的再評(píng)價(jià)，并要求實(shí)施附加措施[4]。4、監(jiān)督和檢查 5、事故調(diào)查以及提出整改措施。

1.2 人才選拔需求分析

從以上分析可知，安全管理人員要進(jìn)行對(duì)員工的安全教育與培訓(xùn)。其主要形式為廣告式、演講式、會(huì)議討論式、競(jìng)賽式、文藝演出式[5]。安全管理人員需要分析風(fēng)險(xiǎn)和制訂了恰當(dāng)?shù)拇胧玫焦芾韺拥呐鷾?zhǔn)[4]，需要與管理層進(jìn)行交涉。安全管理人員要深入現(xiàn)場(chǎng)對(duì)企業(yè)安全狀況從人、機(jī)、環(huán)的角度進(jìn)行監(jiān)督和檢查，即檢查人的不安全行為，設(shè)備、設(shè)施的安全狀況以及環(huán)境是否符合要求。但有時(shí)候安全管理人員會(huì)些遇到一些職工甚至是領(lǐng)導(dǎo)的不理解、不支持，埋怨，甚至?xí)庥鰣?bào)復(fù)。因此安全管理人員時(shí)，應(yīng)該具備：1、良好的心理素質(zhì)、強(qiáng)的心理承受能力、積極向上的心態(tài)。2、好的態(tài)度（責(zé)任感強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)、協(xié)作性強(qiáng)）。

安全管理者查管理，即檢查安全生產(chǎn)責(zé)任制和其他安全管理規(guī)章制度是否健全，能否嚴(yán)格執(zhí)行；安全教育、安全技術(shù)措施、傷亡事故管理等的實(shí)施情況及安全組織管理體系是否完善等[6]。安全管理者進(jìn)行安全審查以及安全評(píng)價(jià)以達(dá)到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全的目的。需要進(jìn)行事故調(diào)查，并撰寫事故調(diào)查報(bào)告。因此，安全管理人員應(yīng)該具備：1、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度（作為安全管理人員，玩忽職守的工作態(tài)度會(huì)增大事故發(fā)生的幾率）。2、職業(yè)道德（安全管理人員具有良好的道德品質(zhì)，正確的道德觀念，規(guī)范的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守紀(jì)律不弄虛作假，求真務(wù)實(shí)，正直誠信的品質(zhì)才能使得安全工作事半功倍）。

安全管理人員要進(jìn)行危險(xiǎn)源識(shí)別，以及進(jìn)行事故調(diào)查，所以應(yīng)該具備：1、良好的洞察能力 2、很強(qiáng)的思維分析能力。

因此，安全管理人才選拔從人為因素的角度應(yīng)考慮以下兩方面：1、個(gè)人特質(zhì)（1.1心理素質(zhì)高、1.2態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)（責(zé)任感強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)、協(xié)作性強(qiáng)）、1.3敏銳的洞察力以及分析性思維）2、思想理念（有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神）。

根據(jù)《心理學(xué)與生活》中艾森克人格環(huán)，多血質(zhì)人格的人心理素質(zhì)高，心理承受能力強(qiáng)，積極向上，協(xié)作性強(qiáng)；粘液質(zhì)人格的人謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可信賴[7]。根據(jù)《職業(yè)心理學(xué)》可知，社會(huì)性人格的人喜好教育類的工作，看重自己的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。傳統(tǒng)型人格的人，工作踏實(shí)，忠誠可靠，擅長(zhǎng)于文件檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類的科室類工作。根據(jù)職業(yè)能力類型分析，教育型職業(yè)能力的人能夠運(yùn)用各種途徑傳授知識(shí)以及思想，適合于教育、宣傳工作。管理型職業(yè)能力的人有廣泛的收集信息的能力[8]。并通過對(duì)血型的研究得出A型血的人對(duì)待工作嚴(yán)密、重視原則、責(zé)任心強(qiáng)。B型血的人有強(qiáng)的文字編輯能力，語言表達(dá)能力，有敏銳的洞察力；AB型血的人語言表達(dá)能力是最高的，文秘能力和編輯能力也較強(qiáng)，感覺敏銳而且慎重，記憶力、觀察力、注意力、想像力、邏輯思考能力等是所有血型人中最強(qiáng)的[9]。最后根據(jù)職業(yè)興趣的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人對(duì)所在的職業(yè)興趣濃厚，那么他就有可能在該職業(yè)中得到滿足[8]。綜上所述，滿足上述條件的人符合安全管理人才選拔的條件，具有干好安全管理的潛質(zhì)。

2 安全管理人才選拔

在人才選拔的問題中，飛行員的選拔就是基于人為因素的角度開展的，所以降低了飛行學(xué)員的淘汰率。因此，安全管理人才選拔就應(yīng)該基于人為因素的角度去開展。這樣才能做到因材施教。因此，在高校安全管理研究生招生的選拔中，不僅要靠考試的方式，還應(yīng)該基于人為因素的角度去選拔。通過上述論述，人為因素選拔指標(biāo)如表1：

3 結(jié)論

我國高校安全工程專業(yè)安全管理方向的研究生的招生選拔方式應(yīng)基于人為因素的角度去選拔，才能在后期的教育中做到因材施教，才能使得安全管理人才成為以后工作崗位上的中堅(jiān)力量。經(jīng)安全管理人才選拔需求分析發(fā)現(xiàn)，安全管理人才選拔從人為因素的角度應(yīng)考慮以下兩方面：1、個(gè)人特質(zhì)（1.1心理素質(zhì)高、1.2態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)（責(zé)任感強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)、協(xié)作性強(qiáng)）、1.3敏銳的洞察力以及分析性思維）2、思想理念（有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神）。進(jìn)而通過心理學(xué)及血型研究，確定了安全管理人才人為因素選拔的指標(biāo)，如表1.

參考文獻(xiàn)

[1]王英紅.建筑安全管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

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[5]景國勛，楊玉忠.安全工程專業(yè)繼續(xù)教育知識(shí)講座—安全管理學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展二[N].勞動(dòng)保護(hù)，2012-10.

[6]景國勛，楊玉忠.安全工程專業(yè)繼續(xù)教育知識(shí)講座—安全管理學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展三[N].勞動(dòng)保護(hù)，2012-10.

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[8]俞文釗，呂建國，孟慧. 職業(yè)心理學(xué)[M]. 大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2014.

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作者簡(jiǎn)介

劉吉祥（1989-），男，甘肅省金昌市人，碩士，主要從事安全管理方向的研究。