林碧春

隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施，新材料作文已成為高考作文的重要題型。新材料作文是一種可以在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征的命題形式。這種形式讓考生有更適合發(fā)揮自己寫作個(gè)性的選擇空間。那么，如何寫好新材料作文呢？我認(rèn)為需要關(guān)注以下幾個(gè)方面。

一、關(guān)注材料

認(rèn)真閱讀材料后，我們還要分析材料，要發(fā)掘材料內(nèi)在的“意義”，找到材料內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系。因?yàn)椴牧贤哂卸嘣?，?duì)同一材料由于閱讀者的角度不同，情態(tài)各異，往往會(huì)有不同的領(lǐng)悟。例如下面一則材料：

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)的在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。

從這則材料，有人看到叢飛的高尚品質(zhì)，有人看到受助者不知感恩，那內(nèi)涵到底是什么呢？如果只把重點(diǎn)落在批評(píng)不感恩者身上，未免有些偏了。

二、關(guān)注角度

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。我們每個(gè)人觀察問(wèn)題都有各自的方式，都有各自的角度。角度不同，觀點(diǎn)就不同。所以面對(duì)作文的材料，我們應(yīng)該全面地、客觀地提煉各個(gè)角度，多提煉幾個(gè)角度。如下面一首小詩(shī)：

在楓葉上，露珠紅紅的閃爍

在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明

面對(duì)這首小詩(shī)，我們可以從以下幾個(gè)角度入手：①找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置；②借助外物成就自己；③堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色。再?gòu)囊陨辖嵌冗x擇最佳的角度構(gòu)思立意。角度的選擇由兩個(gè)方面決定：一是自己對(duì)哪個(gè)角度感悟深，有話可說(shuō)，就選哪個(gè)角度；二是要盤算別人想不到的意向，這樣文章就有新穎性和創(chuàng)造性。這就好比“水立方”，因建筑材料方面另辟蹊徑，就有了“奇幻”的特點(diǎn)。再如“班門弄斧”這個(gè)成語(yǔ)，本來(lái)指到行家面前賣弄自己的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們可以從反面立意，將主旨確定為“弄斧就要到班門”，這樣的角度就是一篇作文的“亮點(diǎn)”。

三、關(guān)注轉(zhuǎn)化

1.材料如何向記敘文轉(zhuǎn)化

將素材中最能表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容加以渲染，適當(dāng)?shù)匾胛闹校偻ㄟ^(guò)想象、描寫等手段加以擴(kuò)展。因?yàn)檫@樣可以使人物形象更豐滿、更形象，更能表現(xiàn)主題，給讀者留下更深刻的印象。如對(duì)杜甫的《旅夜書懷》的“細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟”兩句可以改成：“刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，天更冷了，早已枯黃的野草在風(fēng)中顫抖，天地在冷黑的夜中分不清界限，只有一只漁舟亮著燈，聳著高高的桅桿，在黑暗中徘徊?！?/p>

2.材料如何向議論文轉(zhuǎn)化

材料向議論文轉(zhuǎn)化需要考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：①材料的轉(zhuǎn)述是不是把握住了必要信息？②材料的轉(zhuǎn)述是否符合論點(diǎn)的需要？③材料的轉(zhuǎn)述是否符合讀者的知識(shí)水平和知識(shí)背景？

3.轉(zhuǎn)述材料的基本方法

①在文章的開頭概述，起引發(fā)論點(diǎn)的作用。

②突出和擴(kuò)展與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，使材料豐富起來(lái)成為例證。

③在論證過(guò)程中邊敘邊議。

四、關(guān)注亮點(diǎn)

一篇文章，如何才能獲得閱讀者的青睞？精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是關(guān)鍵。新材料作文如何才能閃爍出它的“亮點(diǎn)”呢，我的感受是：

1.給文章擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題。一個(gè)漂亮的題目，能起到先聲奪人的作用，讓讀者眼前一亮，耳目一新，一見(jiàn)鐘情。

2.精心寫好開頭和結(jié)尾。文章開頭形式多種多樣，有開門見(jiàn)山，有制造懸念，有巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，有巧用題記等；文章的結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，可深化主旨，可照應(yīng)開頭等。

3.巧用修辭和細(xì)節(jié)描寫。這兩種手法都可讓人物的形象更突出，文章的文采更飛揚(yáng)，文章的主題更深刻。

4.關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)。有的同學(xué)寫文章，不是李白、杜甫，就是蘇軾、李清照，老調(diào)重談，死水一潭。其實(shí)，生活與社會(huì)才是寫作的源頭活水，唯有關(guān)注這兩者，文章才富有時(shí)代感和生命力。

總之，只要我們關(guān)注好這四個(gè)環(huán)節(jié)，就一定能在新材料作文這片沃土上，耕耘出豐碩的果實(shí)。