歷艷艷

注重學生閱讀能力可以有效提升學生的個人修養(yǎng)、豐富其知識層面，并能有效促進閱讀和認字等各方面的能力。所以，小學語文課程應當培養(yǎng)學生形成自主閱讀的良好習慣，使學生能夠通過書籍來對世界的豐富多姿有所了解，體驗閱讀的樂趣，并提升個人的文化水平。

一、小學生閱讀能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）課程方面的因素

目前，我國小學語文教學中仍然以考試教育為主要方式，對于學生知識的考核都是通過課堂測驗，或者筆試答題來進行測驗的，而閱讀其他書籍需要花費一定的時間，這使學生在高壓力考試教育面前無法從容應對，更無法通過閱讀來提升自我知識修養(yǎng)。

（二）學校方面的因素

在小學語文教學中，學校是最關鍵的因素之一。目前，很多小學學校，特別是一些偏遠鄉(xiāng)村學校，為了將升學率有效提高，過于重視學生的考試成績，對于學生閱讀課外書籍的能力完全忽視，缺少圖書室和圖書等是這類學校存在的主要問題。

二、小學語文教學中注重學生閱讀能力培養(yǎng)的策略

（一）改善課程方面

教師應當在語文課程方面進行改善，將培養(yǎng)學生閱讀能力放到日常教學中，讓學生在自行閱讀的情況下獲取各類豐富的文學知識，傳統(tǒng)的課堂測驗和周測月測等可以適當減少，降低學生考試的壓力。同時，教師應當利用自己的人生經(jīng)驗，推薦適合的書籍給學生，如有關于世界人文、風土，以及部分成功人士的自傳等，使學生能夠在書中得到鼓勵，并以此提高自己的閱讀能力、知識和修養(yǎng)，并積極陽光的憧憬個人未來。另外，教師還應當注意部分學生在此期間可能出現(xiàn)的對于小說和其他課外書籍的沉迷，導致降低了語文學習興趣，遇到此類問題，應當及時做出指引，而并非過分指責。

（二）改善學校方面

要注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，學校應當做出一定的調(diào)整。首先，對于學校讀書館的建設問題，相關書籍的類型、書籍的數(shù)目、書籍的閱讀量都應當充分滿足于該校學生，保障每個學生都能有足夠的書籍供閱讀；其次，學校在教育方針上面，主要應當以全面培養(yǎng)學生閱讀能力為當前主要任務，并安排教師對學生的閱讀情況進行指導和監(jiān)督；再次，學?？梢酝ㄟ^開展有關閱讀方面的交流會，讓學生分享個人所讀的書籍，并講述書籍帶給個人的體會，鼓勵學生之間以書會友；最后，在條件允許的情況下，可以在每個班級教室內(nèi)設置閱讀書架，使學生能夠更加方便的閱讀書籍，同時可以鼓勵學生將個人的私有書籍分享給同班同學，一方面提升學生的個人修養(yǎng)，另一方面還能與他人共同探討書中的奧妙，加深對書中文化和意義的理解。