《鋼琴教學(xué)論》一書是由樊禾心教授以教學(xué)論為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)鋼琴各個(gè)方面的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)和討論?！朵撉俳虒W(xué)論》一書在內(nèi)容上包含了對(duì)鋼琴教學(xué)任務(wù)的分析，在教學(xué)過(guò)程中所選取的教材、所采用的方法以及鋼琴演奏方法的訓(xùn)練等。雖然此書并不是專門為我國(guó)各個(gè)音樂(lè)類院校和高校開展鋼琴教學(xué)而編寫的，但由于其基本上涵蓋了鋼琴教學(xué)的要點(diǎn)，因此也適用于在高校中開展鋼琴教學(xué)。

鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性教學(xué)內(nèi)容。目前來(lái)看，大多數(shù)與鋼琴教學(xué)有關(guān)的書籍都將注意力和主要篇幅用于針對(duì)學(xué)生練習(xí)演奏技巧方面。但事實(shí)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏能力和技巧不但要著眼于教學(xué)，更要在鋼琴教師自身的素質(zhì)提高上下功夫?！朵撉俳虒W(xué)論》一書正是將練習(xí)鋼琴演奏技巧和培養(yǎng)鋼琴教師素質(zhì)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合?！朵撉俳虒W(xué)論》一書提出了在鋼琴的練習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，要把握鋼琴教學(xué)的客觀規(guī)律，積極地與其他有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)而全面提高教師在教學(xué)方面的成果以及學(xué)生自身對(duì)鋼琴演奏能力的掌握。

《鋼琴教學(xué)論》一書指出，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷媒體，包括廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的以科技為依托的傳媒手段的出現(xiàn)和發(fā)展，使得傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的主導(dǎo)地位受到了影響。尤其是近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展與普及，帶動(dòng)了社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的認(rèn)知。相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，借助新媒體技術(shù)可以有效地與受眾開展廣泛的交流。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體中，大多是單向的信息傳播。但隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，使得受眾可以隨時(shí)將信息反饋給媒體平臺(tái)。另外，新媒體技術(shù)在信息的使用上也更為豐富，包括文字、圖片、動(dòng)畫等多種媒體形式都可以借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播?！朵撉俳虒W(xué)論》一書指出，將新媒體技術(shù)具體應(yīng)用到各個(gè)音樂(lè)院校和高校鋼琴課程的教學(xué)中，首先，要提高教師和學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知水平。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，大多以鋼琴教師講授知識(shí)并進(jìn)行示范為主。由于鋼琴教學(xué)教材的缺失，部分鋼琴教師也會(huì)自己編寫講義并交由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。但由于鋼琴教學(xué)對(duì)實(shí)際練習(xí)要求較高，使得不論是單純的知識(shí)講授，還是印發(fā)講義的教學(xué)形式，都難以形象地將彈奏要領(lǐng)展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，要強(qiáng)化各個(gè)高校的鋼琴教學(xué)，就要提高鋼琴教師和學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知水平，進(jìn)而逐漸在教學(xué)和學(xué)習(xí)中靈活使用。不僅如此，教師和學(xué)生在加深了對(duì)新媒體的認(rèn)知之后，還要做好新媒體和鋼琴教學(xué)的緊密結(jié)合工作，這也是提高對(duì)新媒體的認(rèn)知的一個(gè)重要要求。其次，要促進(jìn)高校的鋼琴教學(xué)工作，還需要對(duì)教學(xué)的方式方法和渠道進(jìn)行多元化發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生主要依靠課堂上教師對(duì)其的指導(dǎo)以及課余時(shí)間自身依照講義和教材進(jìn)行練習(xí)。由于一名鋼琴教師要指導(dǎo)多名學(xué)生，不僅僅使其在課堂時(shí)間難以有效顧及每一名學(xué)生，還使得學(xué)生在課余時(shí)間缺少更為詳盡的指導(dǎo)。《鋼琴教學(xué)論》一書針對(duì)這一問(wèn)題指出，將新媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生和教師在課余時(shí)間的交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)鋼琴的練習(xí)。不僅如此，鋼琴教師還可以通過(guò)錄制鋼琴演奏小視頻的形式，將演奏過(guò)程中技術(shù)運(yùn)用的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析，進(jìn)而起到了學(xué)生和教師進(jìn)行“一對(duì)一練習(xí)”的效果。再次，《鋼琴教學(xué)論》一書指出，推進(jìn)新媒體在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用還需要將傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行有效整合。有些鋼琴教師認(rèn)為，廣泛應(yīng)用新媒體就是將傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體完全取代。事實(shí)上，在高校開展鋼琴教學(xué)需要將兩者進(jìn)行有效的整合。例如，鋼琴教師不但需要借助新媒體有效地開展鋼琴教學(xué)，還要借助文字和圖片等形式講解鋼琴文化的歷史與發(fā)展，使學(xué)生從更深層次上加深對(duì)鋼琴這門學(xué)科的了解和認(rèn)知程度。

綜上所述，《鋼琴教學(xué)論》一書不但對(duì)鋼琴的教學(xué)和演奏練習(xí)進(jìn)行了討論，還強(qiáng)調(diào)了鋼琴教師自身素質(zhì)的提高以及在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過(guò)程中與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。這在現(xiàn)有的與鋼琴教學(xué)相關(guān)的書籍中可以說(shuō)是少有的。不僅如此，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展和應(yīng)用這一背景，《鋼琴教學(xué)論》一書還將鋼琴的教學(xué)與新媒體進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，從提高對(duì)新媒體的認(rèn)知水平、促進(jìn)教學(xué)方式多元化發(fā)展以及有效融合傳統(tǒng)媒體等角度對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行了討論。

（楊磊/西安音樂(lè)學(xué)院講師）