臺盼盼　馬野

?

高校校園體育文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑
——以塔里木大學(xué)為例

臺盼盼馬野

本文采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法，掌握塔里木大學(xué)當(dāng)前校園體育文化的現(xiàn)狀，通過與國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)的校園體育文化相比較，提出校園體育物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑，以期創(chuàng)建有特色的校園體育文化，提高學(xué)校的軟實力，促進學(xué)校的快速發(fā)展。

高校；校園體育文化建設(shè)；實現(xiàn)途徑；塔里木大學(xué)

1.前言

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園體育文化體現(xiàn)了體育與人文精神的結(jié)合，使人擁有健康體魄的同時，從而進一步影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的正確走向，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]。大學(xué)校園體育文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)建和諧校園、提高學(xué)校名譽的重要因素。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以新疆塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在本文研究過程中，通過CNKI—中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索，收集相關(guān)校園體育文化的論文，并查閱涉及本論文研究的體育文化學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的書籍。

2.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題研究的需要，設(shè)計發(fā)放了關(guān)于塔里木大學(xué)校園體育文化現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)查問卷400份，回收有效問卷381份，有效率為95.3%，其中男生207人，女生174人。

2.2.3訪談法

對塔里木大學(xué)體育部門領(lǐng)導(dǎo)及體育教師進行訪談，了解目前學(xué)校體育制度的現(xiàn)狀及有關(guān)管理條例。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷和所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。

3.結(jié)果與分析

3.1塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

大學(xué)校園體育物質(zhì)文化主要是指在大學(xué)體育發(fā)展過程中積累下來的外在物化形態(tài)的統(tǒng)稱。它是大學(xué)校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是大學(xué)校園體育精神文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體[1]。

3.1.1塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀

塔里木大學(xué)目前擁有1個風(fēng)雨操場，館內(nèi)有200米跑道，16塊羽毛球場地，2塊籃球場，15個乒乓球臺；2塊室外標準塑膠田徑場(內(nèi)含人工草坪足球場)；室外排球場10塊，網(wǎng)球場4塊，籃球場16塊 ；室內(nèi)健身房1個，健美操教室1個、瑜伽教室1個；武術(shù)、跆拳道場地1塊；學(xué)生體質(zhì)測試場所1間。

表1　塔里木大學(xué)學(xué)生對校園體育場館、器材滿意度的調(diào)查結(jié)果

表2　塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)環(huán)境調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查得知，塔里木大學(xué)的體育場館、器材不能滿足大部分學(xué)生的需求。有58.8%的學(xué)生沒有見過體育宣傳欄，有31.2%的學(xué)生表示不清楚；有79.5%的學(xué)生沒有見過體育雕塑。

3.1.2國家教育部提出的關(guān)于體育場地、器材的標準

對于大學(xué)體育場地、設(shè)施和器材的設(shè)備，國家教育部體衛(wèi)藝司印發(fā)的《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》中說明：在校學(xué)生數(shù)(含研究生)為10000～20000人規(guī)模的普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施應(yīng)配備：

3.1.3塔里木大學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

體育配套設(shè)施建設(shè)向來是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的重要部分。塔里木大學(xué)目前擁有學(xué)生13000多人，校園面積為2570畝，因此，塔里木大學(xué)應(yīng)以《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》的需求為建設(shè)目標，未來需建造25×50米標準室外游泳池1個，綜合多功能體育館1座，50米室內(nèi)游泳館1座，籃球場、排球場和網(wǎng)球場共計30塊。

表3　普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄

對于校園體育物質(zhì)環(huán)境，塔里木大學(xué)缺乏固有的體育文化載體，國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)在此方面做的較好，清華大學(xué)有我國著名的體育家和體育教育家馬約翰教授的雕塑，北京大學(xué)的奧運體育館前的體育雕塑。塔里木大學(xué)在未來應(yīng)在體育場館附近建設(shè)有特色的體育雕塑，并設(shè)置一定數(shù)量的體育宣傳欄。

塔里木大學(xué)體育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將學(xué)校的實際情況向校領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在注重學(xué)校核心學(xué)科和專業(yè)發(fā)展同時，不要忘記了大學(xué)教育的本質(zhì)和大學(xué)生素質(zhì)教育的特征，在體育方面加大些投資力度，為大學(xué)生的校園體育環(huán)境和人文素質(zhì)教育環(huán)境提供更大的支持。

3.2塔里木大學(xué)校園體育精神文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

3.2.1塔里木大學(xué)校園體育精神文化現(xiàn)狀

大學(xué)校園體育精神文化是指大學(xué)校園內(nèi)全體師生員工在體育精神層面上普遍自覺的觀念和方式，主要表現(xiàn)在體育觀念、體育風(fēng)尚、體育精神三個方面。良好的體育精神文化會在一定隱形的形態(tài)下對周圍的同學(xué)產(chǎn)生影響，使他們慢慢接受良好的體育行為、體育文化氛圍，并逐漸形成良好的體育精神、觀念、態(tài)度，培養(yǎng)出他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)和意志品質(zhì)，最終達到體育的教育功能[1]。調(diào)查顯示：71.7%的大學(xué)生認為體育鍛煉對個性的培養(yǎng)沒有幫助，81.6%的學(xué)生認為體育鍛煉對意志品質(zhì)的提高沒有幫助，這表明大學(xué)生的體育觀念對于體育對人的深層次的影響難以領(lǐng)會。

3.2.2國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)校園體育精神文化建設(shè)

我國優(yōu)秀大學(xué)自建校伊始，就重視體育在高校教育中的重要地位，均提出了相應(yīng)的體育教育思想和理念。北京大學(xué)的“完全人格，首在體育”，清華大學(xué)的“為祖國健康工作五十年”，上海交大的“強國強身、崇尚文化、注重體育、健康向上”的體育教育思想[1]，這些優(yōu)秀大學(xué)的體育精神成為他們校園體育文化建設(shè)的核心，經(jīng)過時間的積累，成為學(xué)校的特色和標志。

3.2.3塔里木大學(xué)校園體育精神文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

塔里木大學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的地域特色提出自己的體育教育思想，并將這種理念融入到學(xué)校教職工和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，最終形成學(xué)校的特色和標志。這需要塔里木大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和體育方面的專家給予重視、支持，并給予大力的宣傳、推廣，形成，形成文化底蘊和歷史積淀[1]。

3.3塔里木大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

大學(xué)校園體育制度文化是大學(xué)體育組織形式和體育意識的集中體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、課外體育活動、體育競賽、體育知識專題講座和體育交流等一切與體育有關(guān)的組織管理和規(guī)章制度[1]。

3.3.1塔里木大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知：塔里木大學(xué)體育工作部基本具備國家下發(fā)的成文制度，能夠根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)、體育競賽、體育教師管理、場地器材設(shè)施管理的需要建立相應(yīng)的體育制度，但是沒有針對體育社團或俱樂部制定相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣學(xué)校就不能對體育社團或俱樂部進行有效的管理，同時學(xué)生在體育社團或俱樂部中的各項權(quán)利也不能得到充分的保障，同時，當(dāng)前塔里木大學(xué)的體育俱樂部只有籃球、羽毛球、乒乓球、獨輪車、截拳道、跆拳道、足球7個。對于學(xué)校的體育傳統(tǒng)，目前學(xué)校沒有太多的活動，塔里木大學(xué)每年會舉辦校運動會、“迎新杯”籃球賽、教職工排球賽和籃球賽，50.1%的學(xué)生認為學(xué)校沒有舉辦過體育文化節(jié)，22.1%的學(xué)生則表示不清楚。

3.3.2國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)

國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)的校園體育制度文化建設(shè)都是將建構(gòu)學(xué)校體育傳統(tǒng)放在第一位[1]。姜志明指出，學(xué)校良好的體育傳統(tǒng)氛圍，課是大學(xué)師生參與體育健身、體育活動的比例提高，形成良好的體育風(fēng)尚，從而積極培育大學(xué)生的體育精神。北京大學(xué)每年都有體育文化節(jié)、教職工田徑運動會；北京大學(xué)注重于國內(nèi)外其他學(xué)校的體育交流，如北大清華兩校間的賽艇、棋牌友誼賽，與香港中文大學(xué)、臺灣大學(xué)間沒兩年舉行兩岸三地體育文化交流活動；每年由各研究中心舉辦學(xué)術(shù)、文化交流論壇，同時北京大學(xué)成立了30余個體育俱樂部和社團，在學(xué)校群眾體育活動中發(fā)揮著重要的作用。清華大學(xué)鼓勵和組織學(xué)生參加北京國際馬拉松賽、北京春節(jié)長跑節(jié)、奧林匹克日長跑活動，其次，以競賽為龍頭，以“馬約翰杯”為主線的校園群眾性體育比賽活動是清華大學(xué)的傳統(tǒng)賽事，涵蓋了40多個體育項目，涉及30多個體育社團。清華大學(xué)現(xiàn)有體育社團31個，由學(xué)生處、團委、學(xué)生會共同管理，體育教研部協(xié)助管理[1]。

3.3.3塔里木大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)的目標及實現(xiàn)途徑

塔里木大學(xué)體育工作部應(yīng)首先制定出關(guān)于學(xué)校體育俱樂部或社團的規(guī)章制度；其次，創(chuàng)建更多有新意的體育社團，吸引更多的學(xué)生投入到體育活動當(dāng)中來；第三，以體育社團為主要機構(gòu)，定期開設(shè)些群眾性的體育活動，并形成一定的傳統(tǒng)，同時，多與外面的高校進行交流和互動；第四，舉辦校園體育文化節(jié)。

體育傳統(tǒng)構(gòu)成大學(xué)校園體育文化的主體，是體育精神文化的載體，這些體育傳統(tǒng)的形成需要一種精神指導(dǎo)，需要特定的組織機構(gòu)，這些組織機構(gòu)主要來自學(xué)校職能部門、體育部門、學(xué)生體育社團，大型體育文化活動的組織、形成直至成為傳統(tǒng)，需要大學(xué)職能部門和體育部的宏觀指導(dǎo)，以學(xué)生體育社團為主要組織機構(gòu)[1]。

4.結(jié)論與建議

4.1高校校園體育物質(zhì)文化建設(shè)方面

塔里木大學(xué)未來需建造25×50米標準室外游泳池1個，綜合多功能體育館1座，50米室內(nèi)游泳館1座，籃球場、排球場和網(wǎng)球場共計30塊。在體育場館附近建設(shè)有特色的體育雕塑，并設(shè)置一定數(shù)量的體育宣傳欄。

塔里木大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在注重學(xué)校核心學(xué)科和專業(yè)發(fā)展同時，不要忘記了大學(xué)教育的本質(zhì)和大學(xué)生素質(zhì)教育的特征，在體育方面加大些投資力度。

4.2高校校園體育精神文化建設(shè)方面

塔里木大學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的地域特色提出自己的體育教育思想，并將這種理念融入到學(xué)校教職工和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。

塔里木大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和體育方面的專家給予重視、支持，并給予大力的宣傳、推廣，形成，形成文化底蘊和歷史積淀。

4.3高校校園體育制度文化建設(shè)方面

塔里木大學(xué)體育工作部應(yīng)首先制定出關(guān)于學(xué)校體育俱樂部或社團的規(guī)章制度；其次，創(chuàng)建更多有新意的體育社團；第三，以體育社團為主要機構(gòu)，定期開設(shè)些群眾性的體育活動，并形成一定的傳統(tǒng)，同時，多與外面的高校進行交流和互動；第四，舉辦校園體育文化節(jié)。

塔里木大學(xué)的職能部門、體育部門應(yīng)宏觀指導(dǎo)，以學(xué)生體育社團為主要組織機構(gòu)多組織些大型體育活動和各類群眾性體育活動。

[1] 姜志明，樊欣.大學(xué)校園體育文化研究[M].北京：中國林業(yè)出版社，2010.10:8,52-60,79-88,107-108.

[2] 胡啟良，張斌，艾小龍.華中地區(qū)普通高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[J].內(nèi)蒙古體育科技，2008，21(3).

[3] 顧春先，何文濤，胡波.我國普通高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2010，36(8).

[4] 汪凌.城市文化視野下高校體育精神文化建設(shè)研究——以杭州市高校為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2011,34(6).

[5] 王湛卿.高校校園體育文化建設(shè)研究——以武漢地區(qū)高校為例[D].武漢:湖北工業(yè)大學(xué)，2014.

[6] 陳媛媛,馬小平.高校校園體育文化建設(shè)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2004,16(1).

[7] 中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄[Z].2004-8-22.

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.013

塔里木大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“校園體育文化建設(shè)的目標與實現(xiàn)途徑研究——以塔里木大學(xué)為例”(項目編號：TDSKYD1407)。

臺盼盼(1984.2-)，男，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，講師，塔里木大學(xué)體育工作部；

馬野(1980-)，男，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，講師，塔里木大學(xué)體育工作部。