李浩　王強

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陜西省高校校園體育文化建設(shè)研究

李浩王強

大學(xué)生能參與體育，顯示出體育在高校校園文化建設(shè)中對個人能力的發(fā)展以及人才塑造所起的積極作用，賦予了體育以新的定義。本究在己有研究的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法，系統(tǒng)分析法，邏輯分析法，專家訪談法，問卷調(diào)查法，聯(lián)機檢索法，從教育學(xué)，體育學(xué)，社會學(xué)，人類學(xué)，等多維角度對高校校園體育文化的內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)，特征，功能進行定義和歸納，對陜西省高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其制約因素進行分析，特別是對高校校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容實體：以校園體育文化的精神層面，制度層面，物質(zhì)層面三個層面建設(shè)的研究，力求探明高校校園體育文化建設(shè)的若干思路，促進陜西省高校校園體育文化的創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展使陜西省高校大學(xué)生能得到全面發(fā)展。

高校；校園體育文化；建設(shè)研究

1.前言

學(xué)校體育文化是校園文化的重要組成部分，而高校校園體育文化也是高校校園文化不可或缺的，是高校師生接觸最為廣泛，最為活躍，最有活力，最富創(chuàng)意的一種特殊范圍的文化。高校校園體育文化以其特有的文化氛圍對廣大師生以及師生關(guān)系產(chǎn)生著潛移默化的影響。從高校校園體育健康意義的角度看，良好的校園體育文化氛圍能促進大學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)能培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力；從高校校園體育教育意義的角度看，良好的校園體育文化氛圍能提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹立堅強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育觀念，提高審美情趣，完善心理特質(zhì)；良好的校園體育文化氛圍能教給大學(xué)生體育知識技能，建立大學(xué)生積極的體育參與態(tài)度，動機，興趣和良好的身體鍛煉習(xí)慣；從個人能力發(fā)展的角度看，良好的校園體育文化氛圍能提高大學(xué)生的社會品德意識，促進他們的社會化，增強他們的交際能力和社會活動能力。陜西省高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)個人愛好以及校園的體育文化氛圍為內(nèi)容來開展適合高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的體育文化活動，這樣不僅豐富了大學(xué)生課余文化生活，而且營造了高校特有的校園體育文化氛圍。大學(xué)生能參與體育，顯示出體育在高校校園文化建設(shè)中對個人能力的發(fā)展以及人才塑造所起的積極作用，賦予了體育以新的定義。

本究在己有研究的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法，系統(tǒng)分析法，邏輯分析法，專家訪談法，問卷調(diào)查法，聯(lián)機檢索法，從教育學(xué)，體育學(xué)，社會學(xué)，人類學(xué)，等多維角度對高校校園體育文化的內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)，特征，功能進行定義和歸納，對陜西省高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其制約因素進行分析，特別是對高校校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容實體：以校園體育文化的精神層面，制度層面，物質(zhì)層面三個層面建設(shè)的研究，探明了高校校園體育文化建設(shè)的若干思路，促進陜西省高校校園體育文化的創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展使陜西省高校大學(xué)生能得到全面發(fā)展。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以陜西省西安地區(qū)高校校園體育開展情況進行調(diào)查與研究，主要以西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)5所高校為研究樣本。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究內(nèi)容需要，查閱大量期刊、論文和文獻(xiàn)資料50余部(篇)，了解與本課題有關(guān)的知識，收集整理前人的研究成果和研究方法，為本研究的深入進行提供可靠的理論依據(jù)。同時閱讀了許多相關(guān)學(xué)科的書籍，豐富了自己的學(xué)科理論，為本研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2.2.2調(diào)查訪問法

根據(jù)研究內(nèi)容，了解陜西省西安地區(qū)五所高校校園體育開展情況以及校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀，分別訪問了相關(guān)的專家、學(xué)者20人次，向在高校從教的體育教師28人，其中教授7人，副教授12人，講師15人進行訪問，以了解他們在指導(dǎo)開展校園體育及校園體育文化建設(shè)的實際情況。

2.2.3問卷調(diào)查法

通過設(shè)計調(diào)查問卷及對調(diào)查數(shù)據(jù)進行結(jié)果分析，全面了解當(dāng)前陜西省高校校園體育文化建設(shè)在各方面的狀況。具體方法為，陜西省5所高校，每所高校發(fā)放60份共發(fā)放問卷調(diào)查表300份。結(jié)果收回有效問卷247份，回收率為91%。把握研究的第一手真實資料，以便發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，為后續(xù)的問題研究奠定基礎(chǔ)。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲數(shù)據(jù)進行分類，并在計算機上使用SPSS軟件對所獲數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

3.研究結(jié)果與分析

本研究根據(jù)陜西省高校校園體育文化開展的調(diào)查情況對陜西省高校校園體育文化進行以下三個方面的研究：校園體育精神文化層面、校園體育制度文化層面、校園體育物質(zhì)文化層面。

3.1陜西省高校校園體育精神文化現(xiàn)狀和建設(shè)分析

校園體育文化中精神層面的文化作為校園體育文化的核心部分，是校園人的體育精神生活表達(dá)方式和意識形態(tài)，其有著豐富的內(nèi)涵和表達(dá)方式。傳承和弘揚優(yōu)良的校園體育精神文化，是校園體育文化建設(shè)的核心和宗旨。建立和諧、自由、開放的校園體育精神文化氛圍，能讓大學(xué)生通過觀察、模仿獲得有益信息，從而養(yǎng)成體育行為、思維、情感方式和審美情趣的習(xí)慣，形成校園獨有的體育傳統(tǒng)和風(fēng)氣，對促進大學(xué)生的健康成長成才有重要的意義。因此本研究將從大學(xué)生的體育觀念、體育精神、體育目標(biāo)幾個方面對陜西省高校校園體育精神文化層面現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析。

3.1.1陜西省高校校園體育文化體育觀念現(xiàn)狀和建設(shè)分析

高校校園體育精神文化是高校體育文化的核心和宗旨所在，處于高校體育文化的主導(dǎo)地位，其中體育觀念是體育精神文化層的本質(zhì)和基礎(chǔ)，決定了體育文化的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。體育觀念即人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的對體育所具有價值的認(rèn)識和態(tài)度，體育觀念對人們進行體育活動起著指導(dǎo)性的作用。對高校大學(xué)生進行體育活動有著最直接的影響支配著大學(xué)生的體育行為。

表1　陜西省高校校園體育體育觀念文化現(xiàn)狀調(diào)查表(%)

從表1調(diào)查情況可以看出，所調(diào)查高校大學(xué)生的體育觀念基本是正確的，其中絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育是具有健身功能的，健身能使身體更健康，但同時我們還看到了一些大學(xué)生認(rèn)為體育運動對增進人際關(guān)系影響不是很大，多數(shù)學(xué)生持模糊的態(tài)度。這一點我們從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)就可看出，對體育健身、豐富業(yè)余生活等方面的功能，學(xué)生的態(tài)度是肯定的分別占到92.4%和68.6%，但在體育對個性培養(yǎng)的影響方面，很多學(xué)生持否定態(tài)度達(dá)31.7%，并且還有很大部分學(xué)生還是不清楚的態(tài)度占了36.1的百分比。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有7.2%的學(xué)生認(rèn)為體育能夠增進人際關(guān)系。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以得出學(xué)生的體育觀念基礎(chǔ)是非常扎實、正確，就部分學(xué)生存在偏差，但是總體上陜西省高校大學(xué)生的體育觀念還更需進一步改善提高。

3.1.2陜西省高校校園體育體育精神現(xiàn)狀和建設(shè)分析

高校校園體育體育精神文化，是指高校在一定的發(fā)展進程中，為了實現(xiàn)教育目標(biāo)，在長期的校園文化建設(shè)中不斷積淀、改變、提升、整合、提煉出來的，反映了高校廣大師生共同的目標(biāo)、理想、信念和文化氛圍。高校校園體育文化中校園體育精神文化的培養(yǎng)，主要包括體育的創(chuàng)新精神、拼搏精神、競爭精神、守法精神和協(xié)作精神文化的培養(yǎng)。通過體育精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的進取心，增強他們的競爭意識；提高他們能戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)他們的克服困難堅強意志；提高他們的團隊協(xié)作精神和遵紀(jì)守法品德；培養(yǎng)他們的創(chuàng)新欲望，以創(chuàng)新的精神吸取知識，運用知識。通過校園體育精神文化的培養(yǎng)，可以很有效的發(fā)揮校園體育文化特有的育人功能，讓學(xué)生從中感悟這些精神文化的意義，為將來面對社會、面對工作、面對生活做好充分準(zhǔn)備。

表2　陜西省高校校園體育體育精神文化現(xiàn)狀調(diào)查表(%)

通過表2調(diào)查結(jié)果可以得知，有72.3%的大學(xué)生認(rèn)為體育運動的參與可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。體育運動的一個重要精神所在就是積極鼓勵和要求不斷創(chuàng)新發(fā)展，只有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地。有84.5%的大學(xué)生認(rèn)為體育運動的參與可以培養(yǎng)自己的拼搏精神，高校校園體育精神生活是校園體育活動的不可或缺的組成部分，它能培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)和不屈不撓拼搏精神以及永不言敗的強大信心，增強對知識、真理執(zhí)著的追求和對人生目標(biāo)的堅定信念。有77.8%的大學(xué)生認(rèn)為參與體育運動可以培養(yǎng)自己的競爭精神；有86.7%的大學(xué)生認(rèn)為參與體育運動可以培養(yǎng)自己的協(xié)作精神。體育運動項目是需要團隊的鼓勵和協(xié)作的，通過和隊友之間的協(xié)作取得比賽的勝利能有效的培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作能力。其中有67.9%的大學(xué)生認(rèn)為參與體育運動可以培養(yǎng)自己的遵紀(jì)守法精神，參與體育運動都有規(guī)則的規(guī)范化管理，經(jīng)常參加體育運動競賽能在其中規(guī)范我們的行為活動，剔除我們的隨意行為，在潛移默化中能使人形成自覺準(zhǔn)守規(guī)則、準(zhǔn)守法的意識。然而還是有一部分學(xué)生對體育精神的培養(yǎng)還沒有引起重視，對體育精神的認(rèn)識還不清楚，陜西省高校校園體育文化的發(fā)展還需使學(xué)生在精神層面上加強體會和培養(yǎng)。

3.1.3陜西省高校校園體育體育目標(biāo)現(xiàn)狀和建設(shè)分析

體育目標(biāo)是直接推動和維持大學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)與鍛煉的內(nèi)部原因和動力，是激勵大學(xué)生去達(dá)到某一目的的主觀原因，大學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)與鍛煉的動機是推動和維持體育鍛煉進行的心理動因，是決定鍛煉效果的重要因素，只有充分了解大學(xué)生的鍛煉動機，才能有效引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的正確動機，提高鍛煉效果。

表3　陜西省大學(xué)生參加校園體育鍛煉動機調(diào)查統(tǒng)計(%)

從表3的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生參與體育鍛煉的價值取向主要集中在增強體質(zhì)、娛樂和應(yīng)付考試這三個方而，總體看來有26.99%的學(xué)生認(rèn)為增強體質(zhì)最重要，其次才是娛樂和應(yīng)付考試，這說明大學(xué)生參與的出發(fā)點是基本正確的，他們所接受的體育教育學(xué)習(xí)對其進行體育學(xué)習(xí)與鍛煉的理論認(rèn)識程度和層次在加深，從內(nèi)心到行動都已經(jīng)深刻認(rèn)識到體育鍛煉對人體健康的促進作用。但也不可忽視有19.12%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉是為了應(yīng)付考試的錯誤思想。從調(diào)查的另一方而說明，大學(xué)生已把體育鍛煉作為同學(xué)之間相互交流，溝通感情，建立良好人際關(guān)系的橋梁，大部分學(xué)生已具有了較強的活動獨立性和一定的體育實踐能力。

3.2陜西省高校校園體育制度文化現(xiàn)狀和建設(shè)分析

高校體育制度文化層處于體育精神文化層和體育物質(zhì)文化層的中間層面。是高校校園體育文化建設(shè)中的重點內(nèi)容。對建立健全高校校園體育文化起著十分重要的作用，沒有校園體育制度的規(guī)范，校園體育文化建設(shè)很難運行與發(fā)展。高校校園體育文化的建設(shè)與主體是大學(xué)生，大學(xué)生正處在一個特殊的年齡階段是形成人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，高校良好完善的體育制度建設(shè)無疑會對大學(xué)生起到潛移默化的導(dǎo)向作用。從長遠(yuǎn)意義上講，完善的體育制度文化可以規(guī)范學(xué)校體育工作，使學(xué)校體育工作的開展更有計劃性和組織性。因此，筆者從體育制度規(guī)范、體育傳統(tǒng)制度兩個個方面針對陜西省高校校園體育制度文化現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。

3.2.1陜西省高校校園體育體育制度規(guī)范現(xiàn)狀和建設(shè)分析

高校校園體育制度文化是校園體育文化的重要組成部分，是校園體育文化得以健康發(fā)展的重要保證。為了體育工作的順利開展，學(xué)校制定了許多體育工作實施的相關(guān)管理規(guī)章制度。這些制度是學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等活動中要求教師和學(xué)生遵守的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，對教師和學(xué)生有一定的約束作用，教師和學(xué)生是校園體育制度的成立者也是踐行著，校園體育制度具有高度的科學(xué)性、權(quán)威性、概括性和規(guī)范性等特征。

表4　陜西省高校校園體育體育制度規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查(%)

表5　陜西省高校校園體育體育傳統(tǒng)制度現(xiàn)狀調(diào)查(%)

根據(jù)表4陜西省高校校園體育制度規(guī)范的現(xiàn)狀調(diào)查我們可以得知，所調(diào)查高?；径加袑W(xué)生綜合體育成績測評制度、體育場館設(shè)施、設(shè)備管理制度以及成文的體育課堂常規(guī)制度。體育教師和運動員是活躍校園體育文化的兩大重要元素，同時是校園體育文化的主要引領(lǐng)者，陜西省所調(diào)查學(xué)?；径加畜w育教師守則但還不健全，還是有部分高校沒有成文規(guī)定；運動員守則就調(diào)查可知運動員守則很多學(xué)生都還不清楚；而體育文明規(guī)定與學(xué)校體育的運行規(guī)章制度根據(jù)調(diào)查得知大部分學(xué)生都教師都認(rèn)為沒有，部分學(xué)校確實還沒有成文規(guī)定，學(xué)生基本不知道有這些制度的存在，說明學(xué)生對體育文明及學(xué)校體育運行規(guī)章制度都還比較陌生，學(xué)校及學(xué)生都還沒有引起重視。各學(xué)?；揪邆鋰蚁掳l(fā)的成文制度，但是大多數(shù)學(xué)校并沒有遵照執(zhí)行更別要求其根據(jù)自身現(xiàn)狀建立更加具有針對性的制度以保障學(xué)校體育工作更好地進行。因此，這一點高校校園體育工作者還需進一步的抓緊制定落實。

3.2.2陜西省高校校園體育體育傳統(tǒng)制度現(xiàn)狀和建設(shè)分析

校園體育傳統(tǒng)制度是指一個學(xué)校在體育活動方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)性、特殊性和相對穩(wěn)定性的一種集體體育行為準(zhǔn)則。

圖1　陜西省高校校園體育體育傳統(tǒng)制度現(xiàn)狀調(diào)查(%)

根據(jù)表5調(diào)查結(jié)果顯示，陜西省高校對體育節(jié)的定期舉辦只占5.6%；能夠形成體育傳統(tǒng)的高校只占7.2%；具有信息化體育設(shè)施的高校占31.3%；進行體育知識講座的占10.8%；進行定期體育知識競賽的高校占11.3%；成立有專門的體育活動組織的機構(gòu)占5.9%；校園體育傳統(tǒng)制度對營造校園體育文化能夠產(chǎn)生作用的占58.8%。從圖1我們可以了解到年度運動會的舉辦、高水平運動會的承辦、定期體育競賽的組織在陜西省高校校園中已經(jīng)很好的存在并已經(jīng)稱為一種傳統(tǒng)制度；體育活動組織的專門機構(gòu)、定期體育知識競賽、定期體育知識的講座、體育傳統(tǒng)的形成等幾項體育傳統(tǒng)制度內(nèi)容在陜西省高校校園體育中還沒有存在，占的比重還較大；根據(jù)分析可以得知校園體育傳統(tǒng)制度的一些內(nèi)容結(jié)構(gòu)在陜西省高校校園體育中還沒有形成，部分體育傳統(tǒng)制度還存在很大問題，部分內(nèi)容還需加強改善；而對于體育傳統(tǒng)制度對營造校園體育文化的作用還有一半的高校還沒有認(rèn)識到這一點。

3.3陜西省高校校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀和建設(shè)分析

高校校園體育物質(zhì)文化主要是指在高校校園體育文化發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱。它包含體育場館、體育器材、體育雕塑、體育宣傳設(shè)施、體育圖書音像資料等。高校的體育場館的建設(shè)風(fēng)格及內(nèi)部的器械布置，設(shè)施、設(shè)備的布局，體育建筑的風(fēng)格，學(xué)校所處的地域環(huán)境等等構(gòu)成了高校校園體育物質(zhì)文化。建全的運動器材，良好的體育設(shè)施，不僅能烘托出校園體育文化環(huán)境，更能讓學(xué)生剛進校園就受到體育環(huán)境文化氛圍的熏陶，從而引起學(xué)生心靈的沖擊和對體育運動的向往。下面就幾方面對陜西省高校校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀進行分析。

3.3.1體育硬件設(shè)施狀況的調(diào)查分析

高校校園體育文化的發(fā)展離不開體育場館、器材等設(shè)施，各種體育設(shè)施是校園體育文化的重要組成部分和物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園體育物質(zhì)文化的外在表現(xiàn)形式，校園體育物質(zhì)文化的發(fā)展?fàn)顩r直接影響到校園體育文化的整體發(fā)展。

根據(jù)筆者對陜西省五所高校的調(diào)研情況來看，這五所高校的體育場館、場地設(shè)備設(shè)施種類比較齊全，但各高校體育場館的數(shù)量偏少。近幾年來隨著高校人數(shù)擴大，使體育場地器材顯得較為缺乏，有些項目場地設(shè)施設(shè)備的使用率卻相對較高，而調(diào)查中游泳館十所院校的平均數(shù)為1.4，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一些高校學(xué)生眾多的使用需求，同時由于體育場館設(shè)施的維護和管理需要有大量的人力、物力、財力作保障，這就導(dǎo)致許多體育場館和其中的體育運動器械年久失修，甚至無法保證教學(xué)、訓(xùn)練以及校園體育的一些趣味運動的開展的需要。另據(jù)調(diào)查得知多數(shù)高校的體育運動器材主要是保證教學(xué)和訓(xùn)練的使用，并未向?qū)W生提供課外體育活動所需的器材，大大限制了有限體育場館功能的發(fā)揮，束縛了學(xué)校群體體育的發(fā)展，使學(xué)生對體育運動的熱情大大受到挫傷，也挫傷了學(xué)生參與體育運動的積極性，導(dǎo)致學(xué)生和教工的滿意度不高。

3.3.2體育硬件設(shè)施使用狀況的調(diào)查分析

體育運動器材是師生進行體育運動教學(xué)訓(xùn)練，體育活動開展的保障，體育運動器材的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況從一個側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)校體育工作開展的程度。

表6　體育教師對校園體育硬件設(shè)施滿足程度調(diào)查(%)

圖2學(xué)生對校園體育硬件設(shè)施認(rèn)知程度調(diào)查

根據(jù)表6數(shù)據(jù)顯示，有15.4%的老師認(rèn)為學(xué)校提供的場地設(shè)施、器材設(shè)備能夠滿足教學(xué)的使用需求，學(xué)生生認(rèn)為學(xué)校提供的場地、器材能夠滿足群體活動的使用需求占10.7%。而根據(jù)圖2數(shù)據(jù)得知僅有2.5%的學(xué)生對學(xué)校提供體育場地設(shè)施、器材設(shè)備給予好的評價，有50.7%的學(xué)生對學(xué)校提供的體育場地、器材滿意度為一般。體育興趣來自于體育場館設(shè)施設(shè)備的良好狀況和體育器械的滿足，而現(xiàn)在對于學(xué)生來說簡單的奔跑和機械的重復(fù)難以滿足他們的體育欲望，因此高校體育項目的發(fā)展及體育器材的滿足應(yīng)該具有多樣性、豐富化。

3.3.3體育教學(xué)環(huán)境、體育圖書音像教材資料及體育器材的現(xiàn)狀與分析

高校體育教學(xué)環(huán)境是師生開展體育教學(xué)活動的重要物質(zhì)保障，能夠為師生提供良好的體育教學(xué)氛圍；體育圖書音像教材資料是師生進行體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研等的理論基礎(chǔ)，通過這些書籍資料了解到教學(xué)訓(xùn)練的先進理念、體育科研的科學(xué)方法、運動損傷的急救、運動保健知識、人體生理結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

圖3　體育教學(xué)環(huán)境、體育圖書音像教材資料及體育器材的滿意度的現(xiàn)狀調(diào)查

根據(jù)圖3數(shù)據(jù)顯示分析可知，大部分高校的圖書館中對體育圖書資料的重視程度不高，體育類書籍大量缺乏，體育專項書籍很少，資料不齊且內(nèi)容比較陳舊，學(xué)生對其滿意度只占11.8個百分點，體育教師不能跟上時代體育信息的發(fā)展以及體育知識的更新，給科研和教學(xué)帶來極大的不便，為師生查閱體育資料造成困難和不變，不能滿足大部分師生的需要。此外，體育環(huán)境對人的體育影響是尤為重要的，充滿活力生機勃勃的體育氛圍，能充分發(fā)揮體育的教育功能。。從圖上也可以看出多數(shù)學(xué)生對現(xiàn)在的學(xué)校體育教育環(huán)境很滿意的只占6.2%。

4.結(jié)論與建議

4.1體育物質(zhì)文化建設(shè)方面

隨著國家領(lǐng)導(dǎo)人及政府對體育的重視，陜西省高校校園體育場地、場館設(shè)施等硬件建設(shè)規(guī)模和層次在近幾年得到明顯的改善和提高，根據(jù)調(diào)查得知大部分高校己基本建成現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育場館設(shè)施，且目前高校大學(xué)生對校園體育設(shè)施整體上比較滿意，在校園體育物質(zhì)建設(shè)方面主要集中在設(shè)施的物質(zhì)建設(shè)，通過直觀的體育物質(zhì)條件吸引學(xué)生的注意，在體育資料建設(shè)方面目前體育教材版本、資料較為陳舊，缺乏新型體育運動項目，學(xué)生對一些體育運動項目缺乏興趣，學(xué)生對體育類圖書材料滿意度較低。

4.2體育精神文化建設(shè)方面

由調(diào)查情況得知，陜西省高校體育精神文化方面，多數(shù)學(xué)生的體育觀是正確的、積極的、正面的，但還缺乏叫深層的認(rèn)識，學(xué)生的體育觀念僅僅停留在對娛樂與健康這種較低的層面上，對于體育運動產(chǎn)生的深層次影響，如個性情感、意志品質(zhì)等的培養(yǎng)，表現(xiàn)出不了解；甚至持有部分高校學(xué)生對此還持否定態(tài)度；受當(dāng)前體育觀念的影響，陜西省高校大學(xué)生在對競技體育開展效應(yīng)的認(rèn)識上僅集中在對體育興趣、競賽本身，缺乏對體育精神及體育理念深入的思考和傳播；在參加體育競賽目的上，學(xué)生偏重于對競賽成績的關(guān)注而忽視了體育精神的領(lǐng)悟和理解；在學(xué)生參與體育鍛煉的目的主要是為了增強體質(zhì)和娛樂，而為了改善情緒和陶冶情操，培養(yǎng)意識品質(zhì)的學(xué)生占總數(shù)不到一成；總體上看陜西省高校學(xué)生有大部分學(xué)生沒有形成積極主動的運動習(xí)慣，還沒有形成帶有普遍性和相對穩(wěn)定性的體育行為體驗；在體育知識獲取上，目前體育知識傳授主要集中在體育教師和教練運動技能的傳授，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求，學(xué)生更希望獲得更多關(guān)于休閑娛樂的知識，而兩者均沒有對體育理念傳授和接納引起足夠重視。對于體育類的知識普及、體育文化節(jié)等活動建設(shè)較為薄弱，表現(xiàn)較為單一，缺乏足夠深度的內(nèi)涵。

4.3體育制度文化建設(shè)方面

在體育制度方面學(xué)校對體育競賽活動和學(xué)生體質(zhì)測評有足夠重視，且對其的宣傳也較為到位，但是對體育人文方面的制度建設(shè)如：體育優(yōu)秀獎勵、校園體育規(guī)范等就略有不足；目前陜西省高校校園體育文化建設(shè)存在重身體健康輕心理健康、重娛樂性輕思想性、重競技性輕體育精神、重硬件配套輕軟件建設(shè)四個方面問題。針對上述問題應(yīng)在思想教育視域下，應(yīng)通過在物質(zhì)建設(shè)突出文化底蘊、體育精神建設(shè)方面強調(diào)品德培養(yǎng)、在體育制度建設(shè)上注重體育精神培養(yǎng)三個方面，增強體育文化建設(shè)中教育性內(nèi)容。因此在校園體育文化建設(shè)的途徑上要從優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育文化素養(yǎng)；拓寬體育課外活動，培養(yǎng)體育行為習(xí)慣；鍛煉體育競合能力；完善體育評價機制，注重體育綜合素質(zhì)；建立校園體育網(wǎng)站，普及正確體育觀念五個方面進行。

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10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.010

陜西省教育廳2014年科學(xué)研究計劃項目"陜西省校園體育開展情況與學(xué)生健康水平的調(diào)查研究"(項目編號14JK2090)。

李浩(1977.3- ),男,漢族,陜西西安人,碩士研究生，研究方向：乒乓球教學(xué)訓(xùn)練，副教授，西安體育學(xué)院乒羽教研室。